语文人教版六年级下册6.北京的春节

教学内容： 北京的春节（第二课时）教学目的：1、 了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。2、 揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。3、 激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。教学重点：感受北京春节的热闹。教学难点：体会作者详写和略写的好处。教学准备：多媒体课件、歌曲过年好、春节风俗资料等。教学过程：一、导入31、同学们，昨天我们学了老舍先生笔下的北京的春节第一课时。请同学们回忆一下，课文分别介绍了北京春节的哪些重要日子？按什么顺序写？重点写了什么？（指名回答）2.上节课我们感受了北京腊月的忙碌，这节课让我们走进除夕、正月初一和正月十五，看一看又是怎样的一番热闹景象。二、精读课文，了解风俗1、现在各小组选择你们喜欢的一个场面，结合学习提示进行合作学习。学习提示：1）.默读喜欢的段落。2）.找出北京春节的特点；3）.从哪看出这个特点？（或是写了哪些快乐的事？）2、小组交流学习。53、各小组汇报：（一）、除夕10生A:大家好！我们小组都喜欢除夕。我们从第7自然段第一句话“除夕真热闹”，知道；了除夕的特点是：热闹。这句话是这个自然段的总起句，请大家用笔画出来。（生A板书：热闹）生B：我从“家家赶做酒肉的香味。”看出除夕热闹，到处是香味。生C：我从“男女老少都穿起新衣各色的年画。”看出除夕那天大家都很忙，年画的颜色多很美。生D：读了第7段，我知道了除夕那天家家灯火通明，晚上放鞭炮很热闹。生A：这段话最后还写了除夕晚上要吃团圆饭、守夜，也很热闹。和我们一样喜欢除夕的请站起来，我们一起用声音把除夕的热闹读出来吧。（齐读第7自然段）师点评：这个小组的介绍很详细，突出了除夕热闹的特点。（二）、正月初一6师：除夕就这样热热闹闹的过完了，接下来便是正月初一。哪个小组喜欢正月初一？小组汇报：生A:正月初一的特点：“悠闲”。从第8自然段可以看出来。（组员齐读第8自然段）生B：课文写了正月初一最快乐的事是逛庙会，这也是北京老百姓过年的一个传统风俗。生C：同学们，我是你们的导游，你们可以叫我张导。下面由我带大家去逛一逛北京的庙会。（一同学上台扮演导游介绍庙会）师：张导的介绍让我们了解了北京别具特色的庙会。感受到了北京人们对生活的热爱。让我们用热烈的掌声谢谢他。2、正月初一的人们休闲的逛庙会，除夕时的人们是忙碌而热闹的，这让我们感到正月初一的景象和除夕-截然不同。3、让我们齐读8、9自然段，感受正月初一人们的那种轻松自在。（三）、正月十五元宵节61.师：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同庆的狂欢。哪个小组喜欢元宵？小组汇报：生A:从课文第11自然段的第二句话“正月十五，红火而美丽”，我们知道了元宵节的特点是：红火而美丽。生A板书：（红火而美丽）生B：从第11自然段中，我们知道了作者写了各形各色的灯，数量很多，种类也很多。2.师：说说你从哪些语句体会到了灯的数量多，种类多？1）灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。2）灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。师引读同学们看课文的插图，正月十五，处处张灯结彩，整条大街像是办喜事，红火而美丽。3.师：说得很好！同学们，老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？（为了突出“元宵是春节的又一个高潮。”同时也突出元宵的确是一个“美好快乐的日子。”）（师板书：美好）四、总结全文，领悟写法51作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？（一是按时间顺序来有条理地写春节；二是详略得当，对于春节中的高潮部分进行详细描写，突出了文章的重点。而其他部分则简略介绍，使我们对通宵达旦的除夕和张灯结彩的元宵节，留下了非常深刻地的印象。）五、课外拓展1.“百里不同风，千里不同俗。”接下面请同学们默读课后的“阅读连接”，想想这两位作家是如何过春节的？指名说。（梁秋实的过年主要写了斯妤的除夕写了）62.说得不错。谁来说说你家乡的春节？（指名发言）课件播放背景音乐过年好.3.结束语：1从课文中，我们感受到了人民的祥和、幸福、安康，和节日的喜庆美好，体会到了人们的淳朴，热爱生活的文化传统，这种传