语文人教版六年级下册8.各具特色的民居

六年级语文下册第二单元 8、各具特色的民居教学设计 -广西崇左市天等县民族小学黄夏梦学习目标： 1.我能读写下面的词 骚扰、偏僻、魅力、清风徐来、和睦相处、勤俭持家、秩序井然、遮天盖地、 宏伟壮观、别致美观、蜂拥而至、安然无恙、崇山峻岭 2、 我能有感情地朗读课文，了解客家民居、傣家竹楼的特点，体会中华传统民居丰富的文化内涵。 3、我要学习课文抓住事物特 点进行叙述的说明方法。学习重难点了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字、打比方、举例子的说明方法。课时安排1课时课前准备关于各地民居的课件。导学过程一、谈话引入 同学们，上一节课我们学习了藏戏，它虽然简朴，却有着不可抗拒的艺术魅力，和多姿多彩的戏剧艺术一样，许多地方的民居同样异彩纷呈，各具特色，这一节课我们一起来学习第8课：（生齐读课题），请同学们来欣赏这些图片，下面我们就走进这两处民居。二、检测词语 课前同学们预习得怎么样，黄老师检测一下词语（师出示词语，生齐读），看来同学们对本课的词语掌握的不错。三、出示学习目标 接下来我们来看一下这节课的学习目标：（师出示目标，生齐读）有了目标我们就有了学习的方向4、 学习小组合作交流1、 四人小组交流在独学时不会做的或有疑问的地方，如果组内不能解决，小组长用笔在旁边做批注。2、 在大组长的带领下交流刚才不会的地方。5、 分任务，小组预展 1、分任务 2、组长做好分工，然后组内进行预展， 六、各组展示 一）第三组展示探究一：了解“客家民居”的特点1、第三组组员代表根据表格说出客家民居特点，运用的说明方法。位 置作 用材 料结 构文化特征2、针对学生回答，教师补充、点拨。（1）（出示图片）（课件出示句子）：在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。A、“奇葩”的意思是 ，在这个句子中，“奇葩”指的是 。与 比较，是一朵特殊的、罕见的花。这句话运用了 和 的方法，概括地说明了 。所以第1段是全文的 ，（2）（课件出示句子）“他们的居住地大多在偏僻、边远的山区，为了防备盗匪骚扰和当地人排挤，便建造了营垒式住宅，在土中掺石灰，以竹片、木条作筋骨，夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。”-这句话运用了列数字、举例子的说明方法，写出了客家民居“建筑材料奇特”。（板：材料） （3）（出示图片）（课件出示句子）A、“它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；”写出了客家民居“造型奇特”。（板：造型） B、奇特造型还与（课件出示句子）“客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。”有关，（出示八卦图片）C、（建筑材料奇特、造型奇特使）-大部分土楼两三百年甚至五六百年的历史，经受无数次地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击而安然无恙。师：从这我们知道客家民居非常坚固，也让我们感受到了客家人的民风民俗以及中国传统建筑文化的魅力，这些年来世界上有30多个国家和地区数以千计的专家、学者慕名前往闽西永定县参观考察，（课件出示句子）联合国教科文组织顾问史蒂汉斯安德烈先生参观了土楼后赞美道：（生读）“这是世界上独一无二的神话般的山区建筑模式。”所以客家民居不愧被誉为-“世界民居奇葩”（板书）3、（第三组组员代表发言）形成客家民居的原因二）第四组展示探究二：了解“傣家竹楼”的特点1、根据表格说出傣家竹楼特点，运用的说明方法。位 置作 用材 料结 构文化特征1）师点拨:一个“藏”准确地写出了傣家竹楼的位置。2、傣家竹楼除了这五方面的特点外，你们还知道哪些呢？ 3. 我们知道形成傣家竹楼的原因是为了防酷暑和湿气，师：所以傣家竹楼给人的印象就是“傍水而居”（板书）三）第一组展示探究三：感悟作者的表达方法 这两篇短文在表达方法上有什么相同和不同的地方呢?1. 相同点： 我也能运用这些说明方法来描写事物的特征。不同点：师小结：同学们理解得很深入，在习作中,我们也要善于学习和运用作者的表达方法,写出事物的鲜明特点。同时我们发现这两篇文章介绍得很有条理。4） 第二组展示探究四：客家民居和傣家竹楼优美的风景，成为人们旅游观光的景点。如果由你来当导游，该如何向游客介绍？七：课外拓展