厄运打不垮的信念

厄运打不垮的信念 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 会本课 10 个生字 认识多音字 理解由生字组成的词语 3 领会文章的思想内容 感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力 懂得在人生旅途 中 只要有坚定的信念 就会有希望 教学重难点 体会谈迁在逆境中不低头 不屈服 坚定信念 自强不息的可贵品质 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一 板书课题 引导质疑 板书 20 厄运打不垮的信念 看到这个题目 你会提出哪些问题呢 估计学生会提出下列问题 1 厄运 指什么 2 是谁遭到了厄运 3 他有着什么样的厄运 2 同学们提出的几个问题 课文已经给我们做了回答 现在 我们就带着这几个问题 读读课文 二 初读课文 自学生字 1 学生自读课文 要求学生读准字音 读通顺句子 2 划出生字词 并借助工具书自学不懂的词 再和同学讨论交流 三 检查自学情况 1 字音教学 着重读准 浙 抄 撰 等翘舌音 坎 诞 寝 都是前鼻音 撰 迁 是三拼音 2 理解生词 博览群书 家徒四壁 一袭破衫 奋笔疾书 等词 四 再读课文 整体感知 理清课文层次 1 轻声读全文 边读课文 边思考 这篇课文主要讲了裁矗 2 指导分段 1 默读全文 思考各自然段讲了什么 讨论交流 2 把有联系的段落分为一段 把单独讲一个意思的段落分为一段 第一段 1 节 写家境贫寒的谈迁编成了 500 多万字的 国榷 第二段 2 3 节 写书稿被人偷盗后 年老体弱的谈迁重新编写 国榷 第三段 4 节 写由谈迁的故事而发出的感慨 也是全文的总结 指名分段朗读课文 要求做到正确 流利 读后评议 五 学习课文第一段 1 学生默读课文第一段 思考 这段主要讲了什么 2 哪些词句是讲谈迁不向困难屈服 自强不息的 读句子 谈体会 3 在这段中作者运用了列数字的写法 表现了谈迁的刻苦和信念的坚定 请你找出来读一 读 说说你从中感受到了什么 你仿佛看到了什么 作者这样写有什么好处 4 从这段中你体会到谈迁是个什么样的人 5 指导朗读 三 作业 1 课堂作业 1 用钢笔描红 临写 2 读一读 再抄写课后词 2 课后作业 朗读课文 体会文章的思想感情 第二课时 一 复习引入 1 上节课我们初读了课文 学习了课文第一段 你知道了什么 你觉得谈迁是个什么样的 人 板书 不向困难屈服 自强不息 2 师 谈迁经过 20 多年的奋斗 曾经过 6 次修改 终于在 50 多岁时完成了一部 鸿篇 巨制 500 多万字的明朝编年史 国榷 这是何等的伟大啊 你们说说这需要的是什 么 齐读 不向困难屈服 自强不息的精神 3 那么 课文中还有哪些地方讲谈迁不向困难屈服 自强不息 我们来继续学习课文 二 自学课文第二段 1 学生自由朗读课文第二段 思考 1 谈迁遇到了怎样的厄运 他又是如何面对这致命的打击的 2 谈迁有着什么样的信念 在逆境中他又是如何坚定信念 自强不息的 2 要求学生边读书 边划出有关句子 读一读 3 哪些段落最使你感动 请你多读几遍 三 全班讨论 交流 1 谈迁遇到了怎样的厄运 理解 家徒四壁 2 书稿被偷 下落不明 又这意味着什么 意味着 20 多年的心血转眼间 化为乌有 化为乌有 什么意思 3 为什么说这对任何人都是致命打击 而对于谈迁又是怎样的打击呢 当时的谈迁已是 年近花甲 体弱多病 的老人了 可见这种打击是何等的惨重 有感情地朗读第二自然段 4 那么 谈迁又是如何面对这致命的打击的 找出有关句子读一读 谈谈你的理解 5 谈迁有着什么样的信念 在逆境中他又是如何坚定信念 自强不息的 自读课文 3 自然段 读后全班交流 理解 为了完成新书稿 为了使新书稿更加完善 准确 他 四处寻访 广泛搜集 甚至亲自 考察 历史遗迹 他不怕苦 一袭破衫 不怕累 终日奔波 不怕孤单 不怕 病 年老体弱 又经过几年的奋斗 新写出一部 明史巨著 理解 文中又一次运用了数字 104 卷 500 万字 说明谈迁为 国榷 倾注了多少心 血啊 通过引导学生对重点词的理解 体会谈迁在逆境中不低头 不屈服 坚定信念 自强不息 的品质 6 指导朗读第三自然段 7 名垂青史 什么意思 为什么谈迁能 名垂青史 四 学习第三段 1 是啊 这是一个多么感人的故事啊 作者发出了怎样的感叹呢 齐读四自然段 2 这句话是什么意思 说说你的理解 人生难免有崎岖和坎坷 但只要信念不被打垮 希望就永远存在 3 这段在文中起了什么作用 既是课文的总结 又点明了文章的中心 五 有感情地朗读课文 课文学完了 你还有什么不懂的吗 六 总结全文 1 课文主要讲了一件什么事 2 归纳中心思想 本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著