语文人教版六年级下册18跨越百年的美丽

跨越百年的美丽教学设计人教版小学语文六年级下册第五组18课教学目的：1、体会课文含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”课题的深刻含义。 3、读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容。教学重难点：1、体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学准备：1、课前布置学生查找有关居里夫人及镭的资料。2、多媒体课件。教学过程：一、激趣导入1、在人类发展的历程中，是科学给人类带来了光明，是科学家为人类点燃了希望之火，同学们，你们认识这些科学家吗，让我们大声地说出他们的名字？（播放其他科学家的图片课件）2、今天，一位女科学家来到了我们的课堂，瞧，她来了，跟她打声招呼吧。（播放居里夫人的图片课件）二、理解课题1、齐读读题 ，理解“美丽”含义 2、引导学生质疑，问：你会提出什么问题？3、问题预设：谁的“美丽”跨越了百年？什么样的美丽能跨越百年？“跨越百年”指的是什么时间？“美丽”有什么特殊含义？.三、探究美丽，感悟人生（一）感悟外表美1、谁来说说这种美丽表现在哪些方面？2、抓住第二自然段理解，读文玛丽 居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。结合全文，体会这里的坚定、淡泊的内涵，思考写出了什么特点？“看透一切，看透未来”，表面上看，写出了居里夫人眼睛怎样？这句话又怎样深刻的含义呢？我们研究完了所找到的这些美丽的关系，就能明白了。3、指导学生研究“漂亮的小姑娘、美丽的容颜在悄悄隐退”与“美丽的淡蓝色荧光融入一个女子美丽的生命”的含义和他们之间的联系。让学生抓住这几处对美丽极其美丽变化的描写，结合上下文，思考：这几个美丽之间，又怎样的关系呢？联系第一段“重大发现”，联系“教科书”、“放射线”、“计量单位”、“诺贝尔奖”，思考：这样的发现，如果给他点色彩的话，应该是怎样的色彩？（二）感悟精神美1、过渡：与外表美比起来，居里夫人有着更为可贵的什么美？文中哪一处概括写了这种美？2、找出概括写居里夫人的美丽的句子。相机出示文字课件：玛丽居里的性格里天生有一更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大、执着的追求。3、请同学们默读课文第3自然段，找出最能体现居里夫人刚毅、顽强，有远大、执着的追求的句子画下来，也可在旁边写写你的感受。（三）感悟成就美1、镭射线的照射让居里夫人的容貌不再美丽，你还觉得她美吗？找出相关句子。2、指名回答，相机导出文字课件：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。3、老师想请你们班最会朗读的同学来读读，其他同学认真听，看看从中你又能体会到什么？，这是个什么句？（排比句）从这些排比句中你发现了什么？（取得了越来越大的成就。）4、我们把目光聚焦到“里程碑”，它本意指什么？（路边标志里数的碑）在这里指什么？5、合作读：那么居里夫人从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为了一个端庄坚毅的女学者，因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她变成科学教科书里的新名词“放射线”；因为她提炼镭做出了巨大贡献，人们后来以她的名字做为放射性强度的单位，所以她变成了物理学的一个新的计量单位“居里”；因为她不断地在科学道路上探索，所以人们说她变成了一条条科学定律；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了科学史上一块永远的里程碑。（四）感悟人生1、居里夫人身上最令人震撼的美能表现在什么地方呢？（默读5、6自然段）透过“视名利为粪土”这句话，你看到了一个怎样的居里夫人？2、对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利。即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在，居里夫人认为这一切都不重要，她认为最美丽的人生就是在不懈地追寻当中，寻找到的那份幸福，以及为人类作出贡献。所以，爱因斯坦会说：出示课件：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。3、启发想象：玛丽居里认为人生的意义不在于 ，不在于 ，而在于 ，在于 。四、感情升华1、此时此刻，你一定被这份美丽深深地感动了，再读课题，你们一定有了更深刻的理解。2、同学们，今天我们感受到了那么多，你一定有许多话想说，先想一想，然后同桌间相互说一说。3、总结：同学