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文档简介

11.灯光（人教版六年级下册）教材分析 这篇课文通过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。 学情分析 利用文本，引导学生在阅读中抓住人物的语言、动作、神态分析人物；引导学生联系生活实际进行体会和交流，理解课文内容，体会幸福生活来之不易，我们要倍加珍惜。 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文的主要内容。 3、感受革命战士为理想而献身的精神，懂得幸福生活来之不易，并学会感恩。 教学重点和难点 重点： 1、抓住三个“多好啊！”感悟郝副营长对美好生活的向往。 2、 抓住“灯光”感悟郝副营长为理想而献身的精神。 难点： 抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。 教学过程一、简介作者，导入新课。出示作者王愿坚，学生交流课前搜集的资料：（例：王愿坚是当代著名的作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。）师相机补充：电影文学剧本闪闪的红星就是王愿坚与陆柱国合写的。今天我们将学习他写的另一个感人的故事灯光。二、初读课文，整体感知1、学生通读课文，读准字音，读通句子。2、思考：课文主要讲了什么？ 三、细读课文，了解内容。1、默读课文，边读边想：课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？2、我为什么会由一声赞叹想起往事？（因为郝副营长看到插图上的灯光、憧憬未来发出了同样的赞叹“多好啊！”）3、这些赞叹全是因灯光而引起，请划出文中描写灯光的句子。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习， 该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。4、读读句子，说说自己的体会。思路：（1）“我”为什么看到天安门广场上千万盏灯，心头感到光明，感到温暖？（2）郝副营长注视着那幅图，在默默地沉思什么？（3）郝副营长在憧憬什么？5、重点讨论：“这位年轻的战友不惜自己的性命，为了孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。”（联系生活实际）6、有感情地朗读回忆往事的内容。四、总结你觉得题目“灯光”有什么深刻的含义？（感受以郝副营长为代表的
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