数学北师大版二年级上册《儿童乐园》

儿童乐园 教学设计 临猗县北景小学 王杰 内容 义务教育教科书新北师大版二年级数学上册第 18 19 页的内容 教学目标 1 结合 儿童乐园 这一现实的生活情境 培养学生发现问题 提出问题 和解决问题的意识和能力 2 从相同加数连加的运算中抽象出乘法算式 初步体会乘法的意义 并掌 握它的读法 写法及各部分的名称 3 结合具体情境 会把相同加数连加的算式改写成乘法算式 并应用加法 计算简单的乘法算式的结果 教材分析 儿童乐园 乘法的初步认识 是北师大版二年级上册第三单元 数一数 与乘法 的学习内容 本节课是在上一节 有多少块糖 的基础上 结合 儿童 乐园 的现实情境 不仅让学生经历发现并提出数学问题的过程 更重要的是要 在解决问题的过程中 在计算相同加数连加的情境中抽象出乘法算式 体会乘法 运算的意义 并掌握乘法算式的读法及各部分的名称 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 同学们 你们去过儿童乐园吗 今天 儿童乐园里可热闹了 我们一起 去看看吧 板书 儿童乐园 请看大屏幕 电脑出示主题图 仔细观察 你 都看到了些什么 谁来说一说 生 有乘飞机的 划船的 还有坐火车的 生 我发现了每架飞机上的人数同样多 每节车厢的人数同样多 师 你能根据这幅画面提出数学问题吗 小组合作 每个同学轮流在小组里 提一个彼此不重复的数学问题 学生汇报 教师选择有代表性的进行板书 1 有多少人坐小飞机 2 划船的有几人 3 有多少人坐小火车 4 坐在椅子上休息的有几人 设计意图 充分利用主题图 儿童乐园 这一生活情境 激发学生的学习兴趣 培养学生发现问题 提出问题的能力 二 设置疑点 探究新知 1 针对 有多少人坐小飞机 进行乘法教学 师 有多少人坐小飞机 你是怎样算的 学生说说自己的想法 引导学生列出加法算式 2 2 2 2 8 人 师 在上面这个相同加数连加的算式中 相同的加数是几 有几个这样的加 数 生 相同加数是 2 有 4 个 2 师 4 个 2 相加 也可以用乘法表示 今天我们要学习与加法有联系的乘法 的知识 板书 乘法的初步认识 边说边板书 2 4 8 人 或 4 2 8 人 并结合所写的乘法算式介绍 它各部分的名称与读法 2 4 8 人 4 2 8 人 乘数 乘号 乘数 积 2 4 读作 2 乘 4 4 2 读作 4 乘 2 指名学生读算式 并说说乘数 积分别是多少 设计意图 利用学生已有的用连加算式解决问题的经验 进一步抽象 建立乘 法算式 从中体会乘法运算的意义 认识乘法算式各部分的名称与读法 2 有多少人坐小火车 师 有多少人坐小火车 你能列出加法算式吗 学生列出加法算式 4 4 4 4 4 4 24 人 师 请你把这个加法算式改写成乘法算式 6 4 24 人 或 4 6 24 人 师追问 4 4 4 4 4 4 改写成 6 4 24 或 4 6 24 时 4 表示什么 6 是从哪儿来的 4 表示每节车厢有 4 人 6 表示有 6 节车厢 学生讨论 交流 设计意图 通过讨论 4 表示什么 6 是从哪儿来的 使学生进一步理解 乘法的意义 初步体会计算相同加数的连加问题 列乘法算式比较简便 3 利用乘法知识试一试 划船的有几人 坐在椅子上休息的有几人 学生选择其中一个数学问题独立列式 相互检查 全班汇报 反馈 设计意图 通过试一试 让学生结合具体情境加深对乘法意义的理解 通过 相互检查 培养了学生合作学习的能力 提高了学生发现问题 解决问题的能力 三 巩固练习 拓展训练 练一练 第 1 题 学生看图列出加法和乘法算式 交流时说说自己的想法 设计意图 通过练一练 使学生进一步理解相同加数连加的算式与乘法之间的 密切联系 进一步体会乘法的意义 四 回