语文人教版四年级上册跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥 教学设计教学设计 知识目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 在朗读中体会李博士和台湾青年一心 为他人着想的高尚品质 感受海峡两岸人民的血脉亲情 理解 跨越海峡的生 命桥 的含义 2 联系上下文 理解含义深刻的句子 体会两岸骨肉同胞的血脉亲情 感 受生命的珍贵和爱心的无价 过程与方法 通过阅读 引导学生理解课文 体会文章的思想感情 情感态度价值观 通过感情朗读 感受人与人之间的美好的情感 体会台湾人民和大陆人民 难以割舍的骨肉亲情 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐献骨髓的 危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的含义 课前准备 课件 教学过程 一 课前三分钟 介绍 9 21 台湾大地震的相关资料 多媒体出示相关视频 图片 课堂小主持 1 用 PPT 展示图片 相关资料 并发言 同学们 下面让我们一起跨越时空 回到 1999 年 9 月 22 日台湾那个令人 难忘的日子 地震录象教师深情介绍 可是就在这时的台湾 一天前发生了一场里氏 7 3 级的大地震 这是台湾历史上近百年来规模最大的地震 1700 多人在地震 中遇难 3500 多人受伤 年轻的妻子永远失去了心爱的丈夫 年迈的母亲在家 园的废墟中老泪纵横 这一天 每小时的余震次数达 60 70 次 有些余震甚至 不亚于主震 此刻 大地仍在余震中摇晃 影像 房屋倒塌 成千上万的人 无家可归 伤心 恐惧 绝望弥漫了整个城市 地震肆虐的时候 感人的一幕 发生了 同学们 对于感人至深的文字 我们要静下心来细细品读 尤其是让 我们心中一动的词语和句子 我们最好画下来 再联系课文的其他内容去思考 我们就会发现 感动我们的不仅仅是词语表面的意思 反复读一读 你能体会 到什么 用一两个关键词简单地写在旁边 一会儿我们交流 2 听了我的讲述 你们有什么感想呢 交流 引出 白血病 延续生命的办法 3 小主持主持课堂 补充 由课前三分钟的介绍直接讲解地震背景导入新课 二 课前小研究 多媒体出示课件 1 查找并整理台湾 9 21 大地震的资料 2 我是故事中的 小钱 台湾青年 李医生 作者读者 当时情况是 我 看到 听到 想到 3 搜集关于爱的格言 4 小练笔 多年后 小钱终于见到了给他第二次生命的台湾青年 他会说 3 小组讨论 全班汇报交流 1 由前置小研究第一题相关资料介绍交流引出我是故事中的谁 当时情况 我 看到 听到 想到 学生发挥想象 自由交流 2 针对作者 读者汇报小组相伴内全体同学提问题 引出 为什么给文章起名 为 跨越海峡的生命桥 3 汇报组与全班同学交流过程中 在文中找出相关段落 重点句子进行分析 并有感情的朗读 齐读关键语句 4 多媒体出示李博士抽取 移植骨髓的时刻表和护送骨髓从台湾到大陆的线路 图 及其相关资料 体会爱心 奉献 和责任等情感 5 课堂小主持进行采访 简要总结地震当时情况 在这样的复杂的情况下 他却能静静地躺在病床上捐献骨髓 但是他的内 心一定是极不平静的 他会想些什么呢 让我们用心去贴近这位台湾青年的心 听一听他会想些什么 我们再认真读读 3 4 自然段 穿过字里行间 努力走进 台湾青年的心里 提问 如果是你 在当时那种情况是否愿意为小钱捐献骨髓 为什么 6 学生总结 并用多媒体展示 爱的格言 领读 齐读名人名言 爱可以创造奇迹 7 展示你的小练笔 为同学推荐关于 爱 和 无私奉献 的相关书籍 也许 小钱和这位台湾青年永远不会见面 也许 有一天 小钱和那位 捐献骨髓的台湾青年相遇了 他会对台湾青年说些什么 自由交流 四 总结提升 1 学生畅谈收获 2 教师总结 跨越海峡的生命桥 的真正含义 同学们 文章讲到这里 你理解什么是生命桥了吗 对 是李博士 是台湾青年 是两岸许许多多关心小钱的人 是他们的爱心为小钱搭起了生命 之桥 重新点燃了小钱的生命之火 是海峡两岸同胞的血脉亲情 师板书 爱 音乐起 教师范读最后一段 同学们 让我们一起为小钱祝福 让我们永远铭 记并传承两岸同胞的血脉亲情 大家一起来读 最后一段 读了这段话 你 的感受是什么 你的感受是什么 带着这样的感受 再来读读吧 正是两岸骨肉同胞的爱 画爱心 架起了一座 指课题 跨越海峡的生命桥 这是一座跨越海峡的 爱心 友谊 同心 亲情 桥 3 送给同学们的一段话 配乐 爱的奉献 有感情朗