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文档简介

15、喂出来教学设计【教学目标】1、了解小说的情节，理解作品的主旨。2、探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。3、理解结尾的含意，领会小说的主旨。4.培养学生的想像力。【学情分析】本文故事性强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文想象奇特，蕴含的哲理较深奥，八年级学生学习起来有一定的难度，教师应重点突破。【教学重点】1.探究小说人物性格，了解人性的多面性和复杂性。2.理解结尾的含意，领会小说的主旨。培养学生的想像力【课程资源】多媒体教室（电脑、投影仪）【教学安排】1课时【教学过程】一、 导入。屏幕展示标题“喂出来”，设计问题，导入新课。师：同学们预习了课文了吗？（预习了）师：那我考考大家这个故事围绕着一个什么东西展开？（洞）（投影展示一个巨大的“洞”字）二、整体感知课文内容。1.回顾小说相关知识：小说三要素：人物、环境、情节小说情节的四部分组成：开端、发展、高潮、结局2、围绕“洞”写了什么？思路：洞现探洞填洞漏洞（开端） （发展） （高潮） （结局）三、重点研读50-56段1.作者为我们描绘了一个怎样的世界？（投影展示：渐渐地玻璃一样。）2.这句话看似普通，却暗含玄机，你能看出来吗？（指导学生抓住关键词）3.这个洞终于承载不住人们源源不断倾倒的垃圾终于漏了，地上的人是什么反应？（投影展示：他只顾越来越美好啦！）四、合作探究1.谁要为这个结局负责？为什么？小组讨论（提示：这都是些什么人？你是从哪些细节上看出来的？）2.所有的人从这里获利，谁是受害者？（我们）但是，可怕的是我们人类有没有意识到这一点？（没有）从哪里看出来的？3.作者幻想出这个洞的目的是什么？（以洞警人）五、拓展延伸1.这样的结尾有什么好处？2. 展开想象，写150字左右的续篇，要合乎小说情节的发展。3.学生续写的结尾，学生评价。六、课堂结语在洞的面前，人性收到了拷问，学习了这篇文章，我相信大家也一定产生了共鸣，让我用一句话来作为这节课的小结：我们的夜空也是向后代借来的。七、布置作业完善续写。板书设计：喂出来星新一以 洞 警 人漏 贪婪 唯利是图 虚伪死要面子目光短浅教学反思：1.通过将小说最精彩的原结尾暂时截去的方式，让学生更充分、更集中地关注小说主体部分对人性、对社会的深刻探讨。所以，教学前半堂课将紧紧围绕小说“洞”的问题深入讨论后，让学生能够以“洞”窥人，以“洞”窥世。使课堂一直保持活跃的气氛，顺利的完成了教学目标，学生通过在课堂上能积极、自主的学习，既有知识上的收获，又有思想上进步。2、
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