第二单元课题

第 二 单元 课题： 水乡歌 课时： 第 1 课时内 容水乡歌教学目标知识1、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。2、图文对照学习课文。情感教育1、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活重点结合插图想象说话，理解课文内容难点理解课文内容方法观察法、想象法课 前准 备课件教 师 活 动 学生活动一、激趣导入1、同学们还记得小山村写的是哪里的风光？今天，我们一起到祖国的南方看一看。2、齐读课题。水乡除了水多还有什么多？二、初读课文，学习生字1、（播放课件）教师配乐范读课文。 2、请同学们借助拼音自由地大声读一读。3、出示课件，认识生字。 三、感情诵读，感悟诗句1、小朋友们每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？2、水乡到底什么多呢？边看图边读课文。3、指导有感情的朗读。四、迁移运用，综合提高1、模仿课文说说“家乡什么多？” 2、当个朗诵家，把水乡歌读给家人听。1、说一说小山村的美好风光。2、读课题，带着问题读课文。3、听读课文，纠正字音。4、借助拼音，用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音。5、认读生字条中的字。6、书空，描红。7、说一说水乡的迷人风光。8、体会朗读，读出水乡的美。9、夸一夸自己的家乡。板书设计： 水乡歌 什么多？ 水多 桥多 船多 歌多课后反思：第 二 单元 课题： 水乡歌 课时 ：第 2 课时内容水乡歌教学目标知识1、学会本课生字新词。 2、指导背诵课文。 3、学会生字8个，注意字的笔画笔顺。情感教育4、激发热爱家乡、热爱生活的思想感情.重点学生字8个，注意字的笔画笔顺难点“北”和“片”的笔顺。方法讲授法课 前准 备生字卡片、电脑课件。教 师 活 动 学生活动一、指导背诵课文 1、自由背诵，可以看图辅助。 2、指名学生背诵，并请他们说说用什么办法背课文能背得快，又正确。 3、会背的同学把自己的好方法教给小组时不会的同学，帮助他们快速背诵。 4、小组比赛背课文。 5、男女生分节背课文比赛。二、开火车抽读字卡 重点认识 “飘”、“装”、“荡”、“船”几个生字，区别“飘、漂”和“座、坐” （要求：读准音、记字形、组词或造句）三、学生字 1、出示生字自由学习。2、教学“北”和“片”的笔顺。 3、指导生字：朵、南 。4、描一描、写一写“北、片、南”。 5、认真观察其他生字，并书写。 四、作业。画家乡。1、按老师要求背诵课文，说一说用什么办法背的又快又好。2、认读生字，纠正字音。3、练习扩词、造句。4、小组讨论识字方法。5、按笔顺书写。6、反馈评价。7、完成作业。板书设计：水乡歌乡 条 河 清 片 首 活课后反思：第 二 单元 课时课题 语文天地 第 1课时内容语文天地教学目标知识1、正确抄写八个声母，培养独立观察能力和写字习惯。2、复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点3、练习使用量词说话，会使用修饰名词的词语。情感教育1、培养学生良好的书写习惯。. 2激发学生的识字兴趣。.重点复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字特点难点感知汉字的构字特点；会使用修饰名词的词语。方法讲授法、练习法课 前准 备电脑课件。教 师 活 动 学生活动一、描一描、写一写写一写“北、片、南”，注意笔画顺序。二、抄一抄1、读一读，认一认8个声母。2、请小老师上台教笔顺。3、小组内观察讨论：这些字母分别在四线三格的什么位置？ 4、学生独立观察并书写。三、比一比，看谁写得多1、这些部首分别表示和什么有关？2、学生独立完成该题。3、小组内相互交流、补充。四、读一读，照样子说一说，再抄写下来。1、读例句，在小组内说一说。2、全班交流。五、说一说。1、讲解修饰名词的用法。2、小组内讨论填空后，集体朗读。六、课堂总结。1、按笔顺认真描写生字。2、在拼音格里规范抄写声母。3、说出这些部首所表示的意义，并在小组内交流带有这些部首的字。4、动手写一写。5、练习用量词说话。6、学习用修饰词语填空。7、说一说本节课的收获。板书设计：山坡上有一片果树林。 有一座 。 有一条 。粉红的（ ）雪白的（ ）清澈的（ ） 弯曲的（ ）漂亮的（ ）奇妙的（ ）课后反思：第 二 单元 课题： 语文天地 课时 第 2课时内 容语文天地教学目标知识1、观察周围的环境，用自己的话向同学介绍，进行口语交际。2、自读课文野鸭回家，感受人与自然的和谐相处。3、背诵古诗静夜思，看图理解诗意。情感教育激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。重点观察周围的环境，进行口语交际训练难点理解静夜思诗意方法讲授法、练习法课 前准 备教 师 活 动 学生活动一、读一读、背一背1、自由读古诗静夜思。2、看图，猜猜古诗的大意。先小组讨论，再全班交流。3、指导朗读。4、试着向同桌有感情地背一背。5、指名学生背，其他学生评一评。6、全班齐背。7、这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白诗？二、自读课文野鸭回家。1、自由读全文。2、小组讨论：读了课文你知道了什么？3、看图，猜一猜图上的野鸭爸爸和野鸭妈妈在说些什么？三、画家乡 1、说一说自己家乡周围的样子。2、动手画一画，3、评比。四、金钥匙1、读一读冬冬的话。2、说说自己的感想。3、你能举例说明插图是配合课文内容的吗？1、用自己喜欢的方式朗读古诗。2、图文对照学习古诗。3、朗读、背诵。4、自由阅读短文，回答问题。5、同桌互相说一说自己的家乡周围的美景。6、画一画。7、展评。（表扬与鼓励）8、了解金钥匙中的学习方法。9、评一评自己在课堂中的表现。板书设计：静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。课后反思：第 三单元 课题： 春天的手 课时：第1课时内 容春天的手教学目标知识1、认识15个生字。2、学习课文，通过表演理解动词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。情感教育感受春天的美丽、可爱。重点认识生字,能流利地朗读课文。难点通过表演理解动词。方法 谈话法、讨论法课 前准 备字卡、课件、录音教 师 活 动 学生活动一、创设情境： 同学们喜欢唱歌吗？你们听过写春天的歌吗？ 放歌曲春天在哪里。 学生边听边感受春天的美。（播放课件）二、交流观察春天，引入单元主题 1、小朋友们，现在是什么季节？板书：春天。问：你能说说春天是什么样的吗？ 2、春天的变化真大呀！是因为春天有一双神奇的手。板书补充课题。春天的手 并指读。三、熟读课文，理解内容1、初读课文，读准字音。 （1）、听课文录音。 （2）、自读课文，运用所学的识字方法自主字。 （3）、同桌相互读字，互相正音。 2、熟读课文，读通课文。 （1）、分小节读课文，把句子读通顺，（2）、读课文，模仿动词。（3）创设情境，指导朗读。3、小组讨论春天的手是什么样的？会干什么？四、全文小结 1、你能写出多少带提手旁的字？用手演一演。 2、春天来了，你身边发生了哪些变化？请仔细观察，也可以查资料，了解春天的相关知识1、欣赏歌曲春天在哪里。2、说一说你听到的春天是什么样的？3、小组内相互交流。4、听录音，说一说课文内容。5、模仿动词演一演。6、小组讨论问题，全班交流。7、说一说带提手旁的字。8、课后收集有关春天的资料。板书设计： 课后反思：第 三单元、 课题：春天的手 课时：第2课时内 容春天的手教学目标知识1、写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。2、指导背诵课文。情感教育进行说话训练，感受生活中的春天，激发学习语文的兴趣。重点品读课文，展开想象。难点写生字7个，注意字的笔画笔顺及结构安排。方法 导读法、练习法课 前准 备识字卡片、课件教 师 活 动 学生活动一、复习巩固生字1、朗读课文。2、开火车读生字。3、分小节读课文，纠正字音。 二、理解学习课文1、自读课文，看你有没有什么不懂的。在不清楚的地方做上记号。 2、讨论交流，运用学法自主解疑。 3、指导朗读，理解词句，培养学习能力。 （1）、运用“金钥匙”的方法，选择课文中最喜欢的一个小节，看你能想到什么？ （2）、启发学生想像。 春天的手抚摸着大地、掠过小河、拂过树梢，还会有什么变化？ 三、巩固认识带提手旁的字，学习提手旁 1、看板书认识带提手旁的字，做动作。 2、交流自己知道的带提手旁的字。 3、说说提手旁的意思，填写偏旁表。 四、学写生字 1、小组成员轮教生字。 2、请小老师上台教生字，指导观察“春”教师范写。 3、学生独立观察其他生字，并认真书写。 4、选优秀作业全班欣赏。 五、回归课文，背诵课文 1、有感情地齐读课文。 2、小组中试着背诵课文。 3、填写表示动作的词： （ ）大地 （ ）树梢 （）小河（ ）肩膀 （ ）歌 （）手1、用多种方式朗读课文。1）指名读。2）小组比赛读。3）集体读。2、小组分段朗读，纠正字音。3、读课文，讨论解疑。4、朗读自己喜欢的小节，展开想象。5、说一说北方的春天有哪些变化。6、相互交流提手旁的字，填写偏旁表。7、按笔顺认真书写生字。8、练习背诵课文。板书设计： 课后反思：第 三单元 课题：插秧 课时：第1课时内 容插秧教学目标知识1、认识6个字。2、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。3、培养阅读中想象的能力。情感教育4、通过学习课文，激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。重点正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。难点理解课文内容方法 谈话法、讨论法课 前准 备字卡、课件教 师 活 动 学生活动一、谈话导入 1、小朋友，前面我们学习一篇描写南方景色的课文水乡歌，谁来说说我国南方的春天是什么样的？2、今天老师带来了一幅南方春景图。(出示课件)板书课题：插秧 问：你知道什么是插秧吗？ 二、初读课文，读准字音，读通句子 1、用所学的识字方法自主识字，读文。(出示字卡) 2、老师范读课文。 3、自读课文，读准字音，读通句子，标出小节。 4、正音，重点指导学生读好翘舌音。三、精读课文，感悟课文意境，获得情感体验 1、自读质疑，互相解疑，理解课文。 （1）、读了课文后有什么问题吗？ （2）、交流解疑，生生互动。 2、读中感悟，情感朗读 （1）、边读边想，看能想到什么？ （2）、引导，补充。指导朗读。3、指导背诵。 四、拓展延伸 1、说说：水田是镜子，还可以映照着什么？农民把秧插在哪里？ 水田还可以是什么？ 2、指名说，小组交流。 五、教学效果测评 填一填： 水田是镜子， 映照着_ 。 映照着_。1、描绘春天的景色。2、结合图片理解插秧。3、读课文，自主识字。4、认读生字，正音5、质疑问难。6、朗读感悟。7、背诵课文。8、展开想象。9、完成练习。板书设计： 课后反思：第 三单元 课题 ： 插秧 课时：第2课时内 容插秧教学目标知识1、学写生字4个。 2、背诵课文。情感教育激发学生对大自然、对劳动者及劳动的热爱。重点正确书写生字难点重点指导“农”“民”两个字的正确书写方法 合作探究课 前准 备生字卡片、课件教 师 活 动 学生活动一、复习背诵课文 二、识字 1、课文中的字宝宝想见你们。 出示生字卡片，开火车读，指名读。 2、同桌互检。 3、小组讨论：怎么记住这些字宝宝呢？ 4、小组代表交流识记方法，其他同学相互补充。 5、小组长带领大家做识字游戏，采用小组同学喜欢的游戏。 三、写字练习 1、出示生字，复习生字。2、说说：你有什么好办法记住他们？3、你能当小老师上台教生字吗？ 指导学习生字：农、民 （1）、农： 笔画顺序；第二笔是什么？ 学生描红 观察“农”在田字格，要怎样写才好看？ （2）、“民”的笔画顺序 。 4、学生独立观察其他生字并书写。 5、小组内相互评评写字情况。 6、选出几份作业全班点评。四、拓展练习：写出带有下列偏旁的字，看谁写得多： 草字头： 禾木旁：1、用自己喜欢的方式背诵课文。1）自由背2）同桌背3）小组背2、认读生字，交流识字方法。3、识字游戏。4、讨论书写笔顺。5、当小老师教学生字。6、练习书写。7、作业点评。8、完成练习。板书设计：插秧tin yng yn sh nng mn田 映 云 树 农 民课后反思：第 三单元 课题：语文天地（三） 第1课时内 容语文天地（三）教学目标知识、正确抄写题目中出现的声母。2、学习日字旁、提手旁，填写偏旁表，理解偏旁的意思。情感教育培养独立观察能力和良好的写字习惯。重点学会看偏旁理解字义难点学会看偏旁理解字义方法 自学讨论课 前准 备卡片教 师 活 动 学生活动一、学习写“农、民”两个字1、观察：先自己书空，想想笔顺、笔画，应该注意写好、写准哪些笔画。2、交流，学习写字。二、抄写生母1、小组观察讨论：这些声母分别写在四线三格的什么位置？2、全班交流。(1)、占中上格的：khzhchsh.(2)、占中格的：xzcsr (3)、占中下格的：gq (4)、占上中下格的：j4、比较b p d q在四线三格中的异同.5、zh ch sh 书写时要注意什么？6、学生独立观察并认真书写。7、小组内互评并纠正。三、模仿动作。选春天的手一课中的动词进行模仿。四、学习日字旁和提手旁的字1、看题目，你看懂了什么？2、交流以上问题。（引导理解日字旁表示两种意思：一是与太阳有关；二是表示时间）3、带有提手旁的字与什么有关？4、小组内讨论并填写。1、观察字的笔顺。2、先描后写。3、说一说每个声母的占格位置。4、比较形近字母的异同。5、认真抄写声母。6、模仿动作：扶、掠、拂、拍7、思考与太阳有关的字，说说自己的想法。8、找与时间有关的字与同桌交流。9、小组交流并填写。板书设计： 语文天地 表示与太阳相关的字有：昏、晴、映、晒表示时间的字有：早、晚、昨、晨.课后反思：第三单元 课题：语文天地 三 课时：第2课时内 容语文天地教学目标知识1、练习搭配名词和修饰语，积累词语。2、以读、唱的方式学习自读课文春天在哪里。3、学习古诗春晓情感教育在多样的形式中感受春天的美好重点词语搭配，背诵古诗难点理解古诗的意思方法 合作探究课 前准 备小黑板、录音教 师 活 动 学生活动一、读一读，唱一唱1、听录音春天在哪里。2、自读课文。3、小组合作认识生字。4、唱一唱有关春天的歌。二、小组内先开展小诗会1、将自己搜集到的相关春天的诗在小组内交流。2、小组选一首诗歌集体朗诵。三、学习古诗春晓1、自由读古诗春晓。2、看图联系诗句，想诗句意思，并请说一说。3、指名学生有感情地朗读古诗，其他学生评一评谁读得最好。5、自由背古诗。7、分组背古诗。四、金钥匙1、朗读丁丁的话。2、丁丁是怎样读书的？3、你用这种方法学习过 哪些课文？五、课堂小结。1、朗读课文。2、合作识字。3、歌唱春天。4、以小组为单位朗诵诗歌。5、用自己喜欢的方式朗读古诗。6、交流诗句意思。7、朗读、背诵古诗。8、读金钥匙中的话。1、 相互交流各自读课文的方法。10、谈谈本节课的体会。板书设计：春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。课后反思：第 四 单元 课题： 老树的故事 课时：第 1 课时内 容老树的故事教学目标知识1、熟读课文，理解课文内容，了解大树的一般知识。2、 认识10个字。情感教育3、借助插图，激发学生的想像力，了解人与大自然相互依存的关系。重点 充分借助插图理解课文内容。难点了解人与大自然相互依存的关系。方法 谈话法、导读法、表演法课 前准 备认字卡片、挂图、头饰。教 师 活 动 学生活动一、创设情境，激趣导入 1、今天老师给你们介绍一位好朋友，你们看，他是谁？（出示挂图 ）2、你怎么知道这是一棵老树呢？ 老树爷爷这么大年纪了，他的心里一定装着数不清的故事。 3、齐读课题。读了课题，你想知道些什么？ 二、初读课文 1、自由读课文。 2、表扬识字办法好的孩子，强调、总结好的方法。（出示认字卡片） 3、教学多音字：“乐” 说说课文中该怎么读呢？ 4、听老师范读课文。 5、自主、合作学习生字。6、熟读课文，加深理解。 小组读、齐读、分段读、分角色读。 和老师一起读，并加上自己喜欢的动作。 指名上台读，读得好的奖励一颗“朗读之星” 三、反复诵读，感悟内容。 1、自读课文，勾画出每一小节的问题。 3、 2、带头饰在小组内分角色表演：一人扮演老树，其他同学扮演不同的角色向老树提问题。 四、作业：（1）加上动作有感情地朗读课文，并能背诵下来。 （2）把今天上课了解到的关于大树的知识说给爸爸妈妈听。1、读课题质疑。2、初读课文。3、交流认字，练习扩词。4、听老师示范读，纠正字音。5、练习有感情的朗读课文。6、讨论解疑。7、表演课文内容。8、朗读，背诵。板书设计：课后反思：第 四 单元、 课题： 老树的故事 课时：第 2 课时内 容老树的故事教学目标知识1、复习要认的字。学写6个生字，会口头组词。2、有感情地背诵诗歌。情感教育3、教育学生要爱护树木，增强环保意识。重点学写6个生字，会口头组词。难点掌握多音字“乐”区分“白百”。方法 谈话法、讨论法、练习法课 前准 备生字卡片教 师 活 动 学生活动一、复习课文 1、复习课文：小朋友们，昨天我们学习了老树的故事，回家背诵得到爸爸、妈妈的表扬了吗？能背给老师听一听吗？ 2、指名背诵。 二、学习正确书写本课6个生字 1、认读生字。 2、在小组中交流自己识记生字的好方法。 3、给6个生字口头组词。4、重点指导“老、安、话、诉。”的笔顺。 5、指名板演，大家评议。 6、学生在本子上练写生字，师巡视指导，提醒学生注意书写、执笔，做到“三个一” 7、在小组中比一比谁在田字格里写的字是最正确、最漂亮。三、环保教育大树给人类带来哪些好处？我们今后该怎么做？四、作业（1、）认一认，读一读 故事谈话礼服 音乐告诉童话 （2、）看课外书，了解其他植物的一些知识。1、背诵课文。2、巩固识字。3、讨论交流识字方法。4、练习扩词。5、注意字的书写笔顺。6、注意写字姿势。7、讨论。8、谈谈今后的打算。板书设计： 老树的故事lo bi n hu go s老 百 安 话 告 诉课后反思：第 四 单元 课题： 一粒种子 课时：第 1 课时内 容一粒种子 教学目标知识1、综合运用学过的方法认识12个字。2、练习有感情地朗读课文。情感教育感受种子的情感，热爱大自然。重点培养学生有感情朗读课文。难点想象或说一说种子是怎样看到外面的世界的。方法 讲读法、表演法课 前准 备生字卡片教 师 活 动 学生活动一、谈话导入，提示课题 1、现在是什么季节？春天小树发芽了，小草绿了，花儿开了，农民伯伯开始播种了，今天我们就要学习一篇和种子有关的课文。 2、读读课题，你想知道什么？ 二、初读课文，掌握生字。 1、 教师范读课文。 2、 自读，把不认识的字圈出来。 3、 选择自己喜欢的识字方法在小组中识字。4、 小组长抽查组员认字情况。 5、在小组中把课文读流利，要求做到：不错读，不唱读，不添字，漏字。三、精读课文，理解课文内容； 1、一边默读课文，一边给自然段标号。 2、指名读第一自然段，说说这个自然段告诉我们什么？出示：挺一挺 3、自读第2自然段，挺一挺的情况，在什么情况下又发生了？种子这时觉得怎么样？ 4、指名分角色朗读38自然段。 5、小组讨论：春风轻轻地吹着，种子遇到了谁？他们说了什么悄悄话？ 6、种子想出去吗？为什么？从哪些地方看出来的？