苏教版四年级上《三顾茅庐》第二课时教学设计.doc

( 四 )年级（语文）学科（ 下 ）册集体备课共（个）案签名：备课时间2014年2月主备教师陈志英所在单位子弟小学复备时间授课教师所在单位集备课题上课时间项目内容修改栏教学目标1积累课文中的优美词语：蜿蜒起伏、疏疏朗朗、清澈见底、青翠欲滴、景色宜人；体会比喻句前后两部分之间的关系。2通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。3学习课文通过人物语言、动作，刻画人物形象的写作方法。教学重点（通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。教学难点理解比喻句前后两部分之间的关系教学准备课时分配2课时（第二课时）教学流程讨论与修改教学环节教师活动学生活动一、播放三国演义主题曲，导入新课课前二分钟播放三国演义主题曲（滚滚长江东逝水）二、复习词语，把握全文1出示词语：片2，分小组齐读：（1）刘备、张飞你发现了什么？指名说，（这些都是课文的主人公的名字）、关羽、诸葛亮（2）疏疏、清朗朗澈见底、青翠欲滴、秀丽宜人、2用上这些词语说说课文的主要内容：指名说。教学环节你发现了什么？（这些都是写隆中景色的词语）（3）下马步行、轻轻敲门、轻轻走进、恭敬等候你发现了什么？（这些词语都是写刘备动作的）（4）群雄纷争、三分天下、最后取胜、统一中国你发现了什么？（这些都是写诸葛亮策略的词语）（5）一起读这四排词语。你发现了什么？（把这些词语连贯地说出来就是文章的主要内容。）三、精读感悟，体会人物特点。（一）分析人物对话，感悟人物品质（二）分析人物动作，体会刘备诚心诚意。（1）为什么离诸葛亮住处半里多路就要“下马步行”？诸葛亮又看不见？（文官落轿，武官下马，这是古人对特别有地位或对自己特别敬仰的人表示极大的尊敬。可见刘备对诸葛亮是多么尊敬，诸葛亮在刘备心中的地位是多么高啊!）（2）“轻轻敲门”说明了什么？学生生模仿动作。（怕惊扰诸葛亮）（3）童子说诸葛先生正在睡觉，刘备“轻轻地走进去”，说明了什么？（怕打扰诸葛亮的休息）（4）“恭恭敬敬地站”又说明了什么？（亲自恭候更能让诸葛亮体会到他的诚心，打动诸葛亮。）小结：诸葛亮在温暖的被窝里美美地睡着，而刘备却在春寒料峭的早春，在阶下恭候了几个小时，可见，刘备来时，刘备“请诸葛亮出山的心是多么诚恳啊!（三）品读比喻句，体会诸葛亮的雄才大略。A、刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。B、我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！C、他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待机时腾飞的卧龙。1、这三个句子有什么相似的地方？指名说，（都是比喻句，都暗示了诸葛亮是一个具有杰出才华、雄才大略、旷世奇才的人。）2、要是这样写好不好？（1）那里的山冈蜿蜒起伏；（2）刘备听了茅塞顿开；（3）我得到诸葛先生真好。齐回答。（不好，写得不具体。四、小结课文，延伸拓展。出示：1、诸葛亮出山以后又有哪些精彩的故事？2、展示与三国演义有关的成语，出示：如鱼得水、拨云见日、形影不离（刘、诸）、空城计（诸）、七步之才（曹植）、一身是胆（赵云）、乐不思蜀（刘禅）3、想进一步了解刘备和诸葛亮，请同学们课外阅读小说三国演义或上网查阅相关资料。五、全堂总结，升华“尊重”学生默读课文，思考：刘备的诚心诚意表现在哪些方面？划出有关句子，找出关键词语，读一读，旁边写好自己的批注。学生交流、汇报。1找出描写刘备动作的词。指名说2从这些词中你体会到了什么？小组交流（必答部分）齐读，感悟刘备的诚心。比赛读生交流课前搜集的资料，教师出示片14：火烧新野、火烧赤壁、草船借箭、三