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中考九年级下语文复习第一单元 诗歌诗两首 抒情诗 我爱这土地 艾青 诗人 主旨：我爱这土地表达祖国刻骨铭心，至死不渝的热爱之情以及决心为其献出生命的强烈愿望。写作特色：运用象征手法，土地象征祖国，鸟象征我。“假如我是一只鸟”，全诗以这样一个出人意料的假设开头，使读者不禁发出疑问，“鸟”的形象和作者所要歌颂的“土地”有着什么样的联系呢？ 作者对此作出了阐释。 “我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”。在炮火连天、国运危急的时刻，一只看似微不足道的小鸟也要奋力抗争，用自己的歌喉发出不屈的声音。这使人联想到“国家兴亡，匹夫有责”。“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。当读者为诗人不断歌唱顽强生命力所折服时，没料到诗篇陡然来了一个大转折，对比之中，一以贯之的是“鸟对土地的执着的爱。乡愁 抒情诗 余光中 台湾诗人主旨：表达诗人渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一以结束分离之苦的强烈愿望。写作特色：运用了意向的笔法。四个象征性意向。邮票：少年时代乡愁的骨肉之情。船票：青年时代乡愁的恋人之情。坟墓：中年时代乡愁的生死之情。海峡：晚年时代乡愁的故国之情。构思精巧，富于音韵之美。诗的结构：以时间为顺序，以感情为线索，以大体相同的诗句和格式，反复咏叹，使情感逐层加深，由思乡，思亲升华到思念祖国。既有各小节的均衡，匀称，又有小节内长短句的变化，使诗的外形整齐中有参差之美。 我用残损的手掌 抒情诗 戴望舒 诗人 （背）主旨：表达了对侵略者的痛恨，对祖国被入侵的痛苦以及热爱祖国和对人民战胜侵略者的坚定信心。写作特色：用想象，虚拟的手法。运用鲜明的对比突出主题，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。祖国啊，我亲爱的祖国 诗 舒婷 朦胧诗派代表 与北岛，顾城齐名主旨：深情的爱国之歌，将个体的自我放在祖国的大形象里，并承担起使祖国繁荣富强的重任，表达了强烈的爱国之情能够和深沉的历史责任感。写作特色：选用新颖的一项。在曲折委婉的抒情中表达真挚的心声。词语运用准确，语言生动形象。外国诗两首 祖国 莱蒙托夫 俄国诗人主旨：对俄罗斯独特的奇异的爱，批判了那种麻痹人民的虚伪的爱国主义。写作特色：学了两种爱国的感情和观点：一种是真实的，有血有肉，深入人心。另一种是虚伪的，华而不实的，脱离人民的。通过对比而强烈的对比，诗人对俄罗斯的风景和人民的生活进行了热情的讴歌，从而告诉人们：爱过就要爱祖国的一山一水，一草一木，爱祖国的人民，爱人民的生活，才是真正的爱国主义。黑人谈河流 休斯 美主旨：以河流为媒介，描绘黑人历史，将人们的思想带到人类洪荒时代，让我们认识了黑人在人类历史进程中的伟大作用。写作特色：选取恰当意象，河流是一个高度凝练的一项。以夸张的手法，回顾历史。第二单元 小说孔乙己 呐喊 鲁迅主旨：通过孔乙己一生的悲剧，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶，揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木，思想昏沉的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从侧面反映了封建社会的腐朽和病态。写作特色：通过外貌，动作，语言等方面的描写，鲜明地表现任务的性格特点。通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。通过服饰的细节描写揭示其懒惰而又死爱面子的性格。通过个性化的语言（之乎者也）揭示其自命清高，迂腐不堪，自欺欺人的性格。通过对人物动作，神态的描写，显示孔乙己善良的心地。间或：偶然，有时候。污人清白：毁坏人家名誉蒲柳人家 刘绍棠主旨：塑造具有侠肝义胆，仗义疏财，嫉恶如仇，扶危济困品格的一丈青大娘和何大学问的形象，赞扬醇厚朴实的劳动人民写作特色：押韵对偶的说唱语言和活泼伶俐，凝练而富有动感，充满乡土气息的语言。鲜明的民族风格（一丈青扈三娘）打尖：途中休息临时吃点东西。白瞪：翻白眼，表示轻蔑厌恶。捯（dao 2）气 咯（ka 1）吧：拟声词 到了（liao 3）儿：到最后，最终 拍花子的：旧时用能使人迷糊的药拐骗小孩的人贩子。一脑门子官司：形容心中含着怒气，不满的情绪流露在脸上。 山响：形容响声极大。驴打滚儿：高利贷的一种。荣膺（ying 1）光荣地得到捎（shao 4）马子：俗称“马褡子“，一种搭在马背上的口袋，下垂的两头可以装东西。变色龙 契诃夫 俄 短篇小说与莫泊（b、p）桑，欧亨利齐名 主旨：揭露了沙皇俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质，揭露了沙皇统治的黑暗。写作特色：题目简洁明了，具有象征意义和讽刺作用。主要通过人物对话刻画人物形象，（还通过对语言，动作，神态，细节描写刻画人物）运用对比夸张增强文章的讽刺效果。热爱生命 杰克伦敦 美 现实主义作家主旨：表现人战胜自然，死亡的积极思想，告诉人们应该热爱生命，顽强地与命运抗争。写作特色：运用心理描写细节描写的手法，情节的传奇性和具体细节的逼真性达到了高度的统一。象征意义，他整个人类，狼险恶的自然环境和自然力量的隐喻巉（chan 2）岩：高而险的山岩。吹毛求疵（ci 1）：故意挑毛病，找差错。疵，缺点，毛病。第三单元 散文 谈生命 冰心 主旨：以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的过程和一般规律，以及生命中的痛苦与幸福相生相伴的共同法则，表达了生命奋斗不止的意志和豁达乐观的精神。写作特色：兼具感性化和理性化的特点。（春水和树是比喻性的说法，描述他们的行进和生长过程，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受，这是本文作为文学作品的显著特点。文章揭示了生命的一般规律，生命历程的艰难与幸福的辩证法，以及幸福含义的多样性丰富性，揭示了宇宙生命之间的关系及其相互作用，这些都是文章哲理意味，理性精神的表现。荫（yin 4）庇 芳馨（xin 1）那树 王鼎均 台主旨：通过描写一个大树常年造福人类却最终被人类伐倒的故事，表达了对树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊，人与自然的关系的深层思考和深沉感慨。写作特色：按照大树生命经历的顺序叙事，层次井然。语言极富创造性。引用故事传说，增添文章趣味性，深化文章的主题。倒坍（tan 1）虬（qiu 2）须 周道如砥（di 3）：这里形容公路的平坦，畅通无阻。地下森林断想 张抗抗主旨:描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。写作特色：叙事与抒情相结合，运用倒叙的手法，想象力丰富，运用拟人手法。沉湎（mian 3） 成材：成熟的树木，即到了砍伐年龄的树木。人生 勃兰兑斯 丹麦主旨：以“高塔”“地洞”“广阔领域”“工厂”为喻，从不同的角度，视野，描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对人的生命本质，对人类社会生活的深刻理解，表达了他对生命的珍爱的情感，以及让一生过得更有意义的信念和志向。写作特色：寓深刻的道理于具体的形象，场景中，小中见大，通过个别展现一般。臆（yi 4）测：主观的猜测 攫（jue 2）取第四单元 话剧剧本 影视剧本威尼斯商人 莎士比亚 英主旨：通过对他们的褒贬，表达了崇尚正义，仁爱和友谊的人文主义理想。写作特色：在矛盾冲突中展开情节，塑造人物，个性鲜明的形象，丰富生动的语言。恻隐：对受苦难的人表示同情。豁免：免除 庖代：是成语越俎代庖的略语，是越权办事的意思。这里是代理他人的职务。钧裁：旧时对尊长或者上级用的敬词。变脸 魏明伦主旨：表现狗娃作为一个流浪女孩的遭遇，刻画了心地善良而命运不济的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，揭示了当时社会底层人民的生存状态。写作特色：注重对细节和人物的心理的刻画。情节起伏跌宕，矛盾冲突激烈尖锐。语言有浓郁的生活气息和艺术感染力，清新质朴。阴霾（mai 2）枣儿 孙鸿 主旨：描写老人与男孩一段亲切交往，表现了老人对儿子，男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。写作特点：个性化语言生动地表现了人物的感情。运用象征手法（表现手