生物人教版七年级上册第四节细胞的生活教学设计.doc

第四节 细胞的生活教学设计 1教学目标知识目标说出细胞中含有的物质、细胞膜有控制物质进出的功能。说明细胞的生活需要物质和能量。描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。能力目标运用类比和推理的方法，说明细胞的生活需要物质和能量。情感态度价值观目标认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。2重点难点1、教学重点说出细胞中含有的物质、细胞膜控制物质进出的功能。描述细胞质中的线粒体和叶绿体在方面的作用。2、教学难点细胞膜具有控制物质进出的功能。细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境师：上节课我们学习了细胞的基本结构，谁能告诉我细胞有哪些结构呢？生：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核。（课件展示植物细胞和动物细胞）师：很好。植物体和动物体都由许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能，细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断地有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎么生活的。这节课我们先来学习 ：细胞的生活。活动2【活动】二、讲授新知一、细胞中的物质 阅读教材P50第二三自然段，边看书边思考： 1、生物的生活需要什么？ 2、蔗糖为什么在水中不见了？ 3、细胞中的物质有哪些？怎样分类？ 师：生物的生活需要什么？ 生：生物的生活需要物质和能量。 师：很好，生物的生活需要物质和能量。我们知道，除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞的生活同样也需要物质和能量。细胞的生活需要些什么物质，先来探讨第二个问题“蔗糖为什么在水中不见了？”（课件展示蔗糖溶解的实验）生：蔗糖溶解在水中了。师：刚同学看书了解到许多物质都是由分子构成的，水和蔗糖都是由分子组成的。蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。这说明分子是可以运动的。师：请问你们吃过西瓜吗？你吃西瓜感觉里面有些什么物质？生：甜，汁多。 （糖类，水）师：你们正是长身体的时候，父母为了给你们补充营养，每天要你们吃鸡蛋和喝牛奶，说明鸡蛋牛奶里含有什么物质？ 生： 蛋白质师：有没有同学喜欢吃肥肉，为什么肥肉又肥又腻？生：油脂太多。（脂肪多）师：生物都需要呼吸，呼吸需要什么？ 生：氧气 二氧化碳师：P50中试一试，把小麦种子放到火上烧后，剩下的灰烬是无机盐。说明小麦种子中有无机盐。烧掉的物质是有机物。这说明无机盐等是不能燃烧的，而有机物是能燃烧的。 细胞中的物质有这么多，我们来把它们分分类，怎样分？二、细胞膜控制物质的进出师：昨天上午妈妈买多了点菠菜，昨天没吃完，今天中午准备吃，一看菠菜蔫了，你有什么办法让它变得新鲜？生：洗之前在水里泡一会儿。师：现在葡萄正是收获季节，我们吃到新鲜的葡萄，还有一种方法就是做成葡萄干，请问吃新鲜的葡萄和葡萄干时，有什么不一样的感觉？生：葡萄干比新鲜的葡萄水分少，但很甜。师：很好，也就是说，葡萄被晒成葡萄干时，细胞中的水分散失到空气中去了，而糖类物质并未散失，仍然留在细胞内。请大家结合我们学过的知识想一想：细胞的什么结构在控制着这些物质的进出？生：细胞膜。师：（课件展示细胞膜控制物质进出的动画）细胞膜能够控制物质的进出。它是怎样控制物质的进出的呢？（课件）生：（在书上可以找到）。师：小结：让有用的物质进入细胞；把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物排到细胞外。（结合课本图2-6解释箭头）小结：细胞膜不是封闭的膜，有适于运输物质的结构，它可以根据需要控制物质的进出。使细胞生活需要的物质通过细胞膜进入，而把有些物质挡在细胞外面；细胞在生活过程中产生的一些不需要的或有害的物质通过细胞排出。细胞膜的作用是使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。三、细胞质中有能量转换器师：这些物质进入细胞有什么作用呢？ 同学们从抱在手里的婴儿长成现在这么高，这么大。这些物质可以建造我们的身体。同学们每天要学习，积极动脑思考；体育课上大家要运动，这些活动需要什么？生：需要能量。 （阅读教材P521-4自然段）师：细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在在自然界中，同学们能说出几种不同形式的能量吗？生：日常生活中常见的各种能量：光能、机械能、水能、风能、电能、化学能、热能、太阳能等。师：能量的存在有多种形式，同学们请思考，汽车的开动需要加油，汽车把汽油的化学能转化成动能；动物的运动都需要能量，动物把食物中的化学能转化成动能，燃烧蜡烛和花生把化学能就转化成了光能和热能等等。说明不同形式的能量之间能相互转化。(展示课件)师：汽车把汽油的化学能转换成动能，使汽车能跑起来，请问，是汽车的什么结构把汽油的化学能转换能动能呢？生：发动机。师：对，汽车的发动机就是把汽油的化学能转换成动能，发动机就是一个能量转换器。生物细胞内也存在着能量转换。我们吃进去的是食物而不能量，要将食物中的能量释放出来，就需要有一个能量的转换器。那么，什么是细胞中的能量转换器呢？绿色植物通过光合作用自己制造有机物，是把光能转化成化学能贮存在有机物中。绿色植物能进行光合作用是因为植物细胞里有什么？ 叶绿体师：植物细胞中的叶绿体经过复杂的变化将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。另外，无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机，叶绿体就相当于加油站。发动机靠烧燃料给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的变化，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（展示）通过流程图展示动植物细胞中能量的转化过程。同学们看，无论是线粒体还是叶绿体，它们都把能量从一种形式转化成另一种形式，因此我们把它们称为细胞中的能量转换器。细胞生活所需能量 有机物中的化学能 太阳光能小结：植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。其中：叶绿体将太阳光能转换成化学能；线粒体将化学能转换成细胞生命活动所需要的能量。细胞的活动不仅需要物质和能量，还需要信息。信息从何而来呢？我们下节课再来学习。总结：练习：(学法-课堂训练P26)第四节细胞的生活课时设计 课堂实录第四节细胞的生活1第一学时 教学活动 活动1【导入】一、创设情境师：上节课我们学习了细胞的基本结构，谁能告诉我细胞有哪些结构呢？生：植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡；动物细胞有细胞膜、细胞质和细胞核。（课件展示植物细胞和动物细胞）师：很好。植物体和动物体都由许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能，细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断地有新细胞在形成。从今天开始，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎么生活的。这节课我们先来学习 ：细胞的生活。活动2【活动】二、讲授新知一、细胞中的物质 阅读教材P50第二三自然段，边看书边思考： 1、生物的生活需要什么？ 2、蔗糖为什么在水中不见了？ 3、细胞中的物质有哪些？怎样分类？ 师：生物的生活需要什么？ 生：生物的生活需要物质和能量。 师：很好，生物的生活需要物质和能量。我们知道，除病毒外，生物是由细胞构成的。细胞的生活同样也需要物质和能量。细胞的生活需要些什么物质，先来探讨第二个问题“蔗糖为什么在水中不见了？”（课件展示蔗糖溶解的实验）生：蔗糖溶解在水中了。师：刚同学看书了解到许多物质都是由分子构成的，水和蔗糖都是由分子组成的。蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进去水分子之间的空隙中。这说明分子是可以运动的。师：请问你们吃过西瓜吗？你吃西瓜感觉里面有些什么物质？生：甜，汁多。 （糖类，水）师：你们正是长身体的时候，父母为了给你们补充营养，每天要你们吃鸡蛋和喝牛奶，说明鸡蛋牛奶里含有什么物质？ 生： 蛋白质师：有没有同学喜欢吃肥肉，为什么肥肉又肥又腻？生：油脂太多。（脂肪多）师：生物都需要呼吸，呼吸需要什么？ 生：氧气 二氧化碳师：P50中试一试，把小麦种子放到火上烧后，剩下的灰烬是无机盐。说明小麦种子中有无机盐。烧掉的物质是有机物。这说明无机盐等是不能燃烧的，而有机物是能燃烧的。 细胞中的物质有这么多，我们来把它们分分类，怎样分？二、细胞膜控制物质的进出师：昨天上午妈妈买多了点菠菜，昨天没吃完，今天中午准备吃，一看菠菜蔫了，你有什么办法让它变得新鲜？生：洗之前在水里泡一会儿。师：现在葡萄正是收获季节，我们吃到新鲜的葡萄，还有一种方法就是做成葡萄干，请问吃新鲜的葡萄和葡萄干时，有什么不一样的感觉？生：葡萄干比新鲜的葡萄水分少，但很甜。师：很好，也就是说，葡萄被晒成葡萄干时，细胞中的水分散失到空气中去了，而糖类物质并未散失，仍然留在细胞内。请大家结合我们学过的知识想一想：细胞的什么结构在控制着这些物质的进出？生：细胞膜。师：（课件展示细胞膜控制物质进出的动画）细胞膜能够控制物质的进出。它是怎样控制物质的进出的呢？（课件）生：（在书上可以找到）。师：小结：让有用的物质进入细胞；把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物排到细胞外。（结合课本图2-6解释箭头）小结：细胞膜不是封闭的膜，有适于运输物质的结构，它可以根据需要控制物质的进出。使细胞生活需要的物质通过细胞膜进入，而把有些物质挡在细胞外面；细胞在生活过程中产生的一些不需要的或有害的物质通过细胞排出。细胞膜的作用是使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。三、细胞质中有能量转换器师：这些物质进入细胞有什么作用呢？ 同学们从抱在手里的婴儿长成现在这么高，这么大。这些物质可以建造我们的身体。同学们每天要学习，积极动脑思考；体育课上大家要运动，这些活动需要什么？生：需要能量。 （阅读教材P521-4自然段）师：细胞生活不仅需要物质也需要能量，能量以多种形式存在在自然界中，同学们能说出几种不同形式的能量吗？生：日常生活中常见的各种能量：光能、机械能、水能、风能、电能、化学能、热能、太阳能等。师：能量的存在有多种形式，同学们请思考，汽车的开动需要加油，汽车把汽油的化学能转化成动能；动物的运动都需要能量，动物把食物中的化学能转化成动能，燃烧蜡烛和花生把化学能就转化成了光能和热能等等。说明不同形式的能量之间能相互转化。(展示课件)师：汽车把汽油的化学能转换成动能，使汽车能跑起来，请问，是汽车的什么结构把汽油的化学能转换能动能呢？生：发动机。师：对，汽车的发动机就是把汽油的化学能转换成动能，发动机就是一个能量转换器。生物细胞内也存在着能量转换。我们吃进去的是食物而不能量，要将食物中的能量释放出来，就需要有一个能量的转换器。那么，什么是细胞中的能量转换器呢？绿色植物通过光合作用自己制造有机物，是把光能转化成化学能贮存在有机物中。绿色植物能进行光合作用是因为植物细胞里有什么？ 叶绿体师：植物细胞中的叶绿体经过复杂的变化将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中。另外，无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。如果将细胞比作汽车的话，线粒体就相当于发动机，叶绿体就相当于加油站。发动机靠烧燃料给汽车提供动力，线粒体则将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧结合，经过复杂的变化，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。（展示）通过流程图展示动植物细胞中