北师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷 .doc

北师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）下列句子中划线的成语运用不正确的一项是（ ）A . 国庆节期间，广场上摆满了一串红，真是花团锦簇。B . 展览管里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。C . 土耳其市民听到申奥失利的消息后，原来一片欢腾的场面立刻变得鸦雀无声 ， 空气中充满了沮丧和失望。D . 在这里没有什么想法太离谱，人们都洗耳恭听。2. （2分）下列句子中没有语病的一句是（ ）A . 据初步分析，已经造成254人遇难、35人受伤的山西省襄汾尾矿库溃坝事故的直接原因是由非法矿主违法生产、尾矿库超储引起的。B . 美国总统布什签署了总额达7000亿美元的金融救援方案，但由于投资者依然担心美国金融危机的威胁，国际金融市场仍将持续动荡。C . 近年，中国政府在世界各地兴办孔子学院，让世界不仅更全面地认识了中国，而且还激发了各国友人学习汉语和中国文化典籍的热情。D . 这是一次意义非凡的比赛，虽然医生反复叮嘱我现在还不能走动，但我还是要去，因为无论成败与否，它都将对我的人生产生深远的影响。二、 句子默写 (共1题；共5分)3. （5分）古诗词名句默写。诗人常常借雨表达自己的情思。韩愈笔下的“_，草色遥看近却无”，写尽了雨的温柔多情；王维“_，客舍青青柳色新”和李商隐的“君问归期未有期，_”写出了雨的哀愁；陆游的“已是黄昏独自愁，_”和“_，铁马冰河入梦来”借雨表达了诗人的悲苦；韦应物的“_，野渡无人舟自横”和赵师秀的“_，青草池塘处处蛙”则写出了雨的洒脱。三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）读下面的文字，根据拼音写出相应的同音汉字。 文学的航船已停（b）_在名为“科幻”的码头，因此，今天的人们比任何时期更需要兼容并蓄的胸怀和（b）_采众长的能力。在继承和发扬优秀传统文化的同时，我们要紧紧把住时代脉_，通过想象驰骋到遥远的时空中去领略科幻的神奇，感受文学丛林的蓬（b）_生机。四、 语言表达 (共1题；共1分)5. （1分）仿照划线句子续写两个句子，使之构成排比句。同学们，曾记否？“决胜中考”励志演讲会现场，畅谈理想时我们是多么的信心百倍，紧握拳头宣誓时我们又是何等的慷慨激昂！中考逼近，我们最需要的是坚强的毅力，大自然不是给我们提供了很好的范本吗？雄鹰一次又一次的落入山谷，正是由于有着坚强的毅力，最终才伸展双翅，翱翔蓝天；， ， ， ； ， ， ， 。相信我们有自信作基石，用毅力作后盾，用行动来支撑，定能创造六月的辉煌！五、 课内阅读 (共1题；共8分)6. （8分）阅读下面文言文，回答问题。甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙濠州定远县一弓手 ， 善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军。唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步 ， 适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。（选自沈括梦溪笔谈）【注】濠州定远县；地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，能“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安。（1）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 公与之乘 弓手应声刺之B . 远近皆服其能 其真无马耶C . 学而不思则罔 遂曳矛而斗D . 见必与之决生死 轻寡人与（2）下列句子中划线字解释有误的一项是（ ）A . 齐人三鼓（鼓：击鼓）B . 公将驰之（驰：奔跑）C . 远近皆服其能（服：佩服）D . 适值偷在市饮酒（适：恰好）（3）下列关于甲乙两文的说法不正确的一项是（ ）A . 甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。B . 乙文“弓手应声刺之/一举而毙/盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。C . 甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。D . 甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。（4）将下列句子翻译为现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。汝敢与我尉马前决生死乎？（5）结合甲乙两文，分析文中两位主人公的聪明智慧各体现在哪里，分别从哪些事件中体现出来，请简要概括。六、 课外阅读 (共1题；共12分)7. （12分）阅读文言文，回答问题鱼我所欲也孟子鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（1）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A . 是/亦不可以已乎B . 刻唐贤今人诗赋/于其上C . 潭中/鱼可百许头D . 无/丝竹之乱耳（2）下列句子中划线的词解释不正确的一项是（ ） A . 由是则生而有不用也（生命）B . 乡为身死而不受（从前）C . 此之谓失其本心（助词，无意义）D . 万钟于我何加焉（介词，对于）（3）下面对本文内容理解不正确的一项是（ ） A . 开篇设喻，巧妙地用鱼和熊掌与“生”和“义”作比。B . 文章的第一部分论述了舍生取义是人的本性。C . “非独贤者有是心也”中的“是心”是指“善良之心”。D . 文章最后一句，与“贤者能勿丧耳”一句照应，写出不辨礼义而受“万钟”的荒谬可鄙。（4）用现代汉语写出下面文言语句的大意。呼尔而与之，行道之人弗受。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。七、 现代文阅读 (共2题；共28分)8. （12分）阅读汉字书法之美自序，完成下列各题。汉字书法之美自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都留下了很深刻的印象。以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格的练习簿上。我小小的手，笔还拿不稳。父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一画，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。父亲的手非常有力气，非常稳定。我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的身体接触。一直有一个红线框成的界线存在，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一画，写自己的名字。仿佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。“勳”的笔画繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名笔画简单。当时有个广播名人叫“丁一”，我羡慕了很久。羡慕别人名字的笔划少，自己写“勳”的时候就特别不耐烦，上面写成了“動”，下面四点就忘了写。老师发卷子，常常笑着指我“蒋动”。老师说：那四点是“火”，没有那四点，怎么“动”起来。我记得了，那四点是“火”，以后没有再忘了写，但是“勋”写得特别大。在格子里写的时候，常常觉得写不下去，笔画要满出来了，那四点就点到格子外去了。长大以后写晋人的碑帖，居然有30画的字，真是庆幸自己只是忘了四点“火”。碑帖写久了，很佩服书写的人，30画的字，笔画这么多，不觉得大，不觉得繁杂；连在一起写的“子”笔画这么少，这么简单，也不觉得空疏。两个笔画差这么多的字，并放在一起，都占一个方格，都饱满，都有一种存在的自信。长大以后写书法，最不敢写的字是“上”、“大”、“人”。因为笔画简单，不能有一点苟且，要从头慎重端正到底。现在知道书法最难的字可能是“一”。弘一的“一”，简单、安静、素朴，极简到回来安分做“一”，是汉字书法美学最深的领悟吧！随着年龄增长，随着签写自己的名字次数越来越多，越来越熟练，线条熟极而流滑。别人看到赞美说：你的签名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原来距离儿童最初书写的慎重端正、一丝不苟，已经太远了。父亲一直不鼓励我写“行”写“草”，强调应该先打好“唐楷”基础。我觉得他太迂腐保守。但是他自己一生写端正的玄秘塔 ， 我看到还是肃然起敬。也许父亲坚持的“端正”，就是童年那最初书写自己名字时的慎重吧！（选自汉字书写之美，有删改）【注】：九宫格：我国书法史上临帖写仿的一种界格，又叫“九方格”，即在纸上画出若干大方框，再于每个方框内用“井”字分出九个小方格，以便对照法帖范字的笔画部位进行练字。動：“动”的繁体字。弘一：李叔同，著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。后剃度为僧，号弘一，被人尊称为弘一法师。玄秘塔：柳公权所书碑帖，柳体的代表作，习者众多，是人们学习楷书的范本之一。（1）作者回忆童年汉字书法练习的经历，主要写了哪两方面内容？（2）结合具体的情节（或细节），分析父亲是怎样的一个人。（3）结合文章内容，说说作者表达了怎样的情感。9. （16分）阅读下文，完成下面小题。时光不旧，只是落满尘灰朱成玉那时我20岁，却在经历人生的秋天，满目落红，遍地枯草，大有“晚景凄凉”的味道。在我自己看来，当时的窘境甚至不如隔壁的那个孤寡老人。他没有退休金，每日里靠捡拾垃圾艰难度日。喝酒算是他一天中唯一的一点乐趣吧。只有在喝点小酒的时候，那院子里才有了点儿活人的气息。那样的时候，我甚至能听到他哼着一些古老而神秘的曲调。他的院子里堆着的都是捡来的没来得及去卖的破烂，就是这廉价的破烂，竟然也遭遇了盗贼。那盗贼就是我。高考落榜后，父母让我去工厂做学徒工，我不去，关起门来坚持写作，梦想有一天可以写出名堂来。苍白无力的青春，空洞的辞藻，自然无法让我写出多么出彩的文章来。消极的我开始变得颓废，抽烟、酗酒、打架，“无恶不作”。邻家隔几天就上门来和父母讨说法，父母气急败坏，不再给我零花钱，任凭我“自生自灭”。我要写稿投稿，没钱买稿纸和邮票，只好打了他的主意，因为我注意到，他那些垃圾里，有一些本子，是可以拿来用的。他并没有太严厉地呵斥，只是对我说：“你不好好读书，来这破烂堆里翻个啥？破烂就是破烂，还能翻出什么稀罕玩意儿来？”说完他就往那堆破烂里一躺，和那堆破烂融为一体，好像要告诉我，那破烂是他的，也就他把那破烂当有用的东西吧。“嘿嘿，我也是个破烂。你来翻翻，看我口袋里有没有点儿值钱的东西。”我的脸羞臊得通红，只好和他坦白，说自己看中了他捡来的那些本子。“不过话说回来，破烂也分两种，一种是完全没有用的，一种是还有一点利用价值的，比如我捡的这种，还是可以换回一点钱的。”那天他喝了酒，心情不错，没有和我发火。借着酒劲儿，还对我进行了一番教诲，“人啊，不管多糟糕，哪怕你狼狈得像个垃圾一样，只要用心，你也会是那可以回收利用的垃圾。相反，你若自暴自弃、沉沦堕落，那么你就是把自己扔进了不可回收的垃圾箱。”听着这话，一点不像一个捡破烂的老人说的，反倒像我的语文老师在课堂上给我讲的。为了“惩罚”我，他说：“去给我把窗户玻璃给擦了吧，很久没擦了，都看不到外面的东西了。”我只好乖乖地就去擦玻璃。玻璃擦干净了，晦暗的屋子一下子亮堂了起来。他心情很好，招呼我喝一口。我捏着鼻子喝了一口，辣得不行，直吐舌头，他倒是乐得前仰后合。最后，他在自己的垃圾里仔细挑拣，把那些我能用到的本子都给了我。“该惩罚也惩罚了，不过你既然帮我把玻璃擦得那么干净，也得奖励奖励，这些就奖励给你吧。”我流着泪接过那一摞本子，脏兮兮、皱巴巴已近迟暮的本子，我却坚信，自己可以在那上面写出干干净净、青春靓丽的文字来。一度以为，自己荒废了光阴，不可救药。但这个可敬的老人让我知道，时光还没有被我用旧，只是蒙上了一层灰垢而已。只要用心去擦一擦，那隐匿起来的时光随时都可以亮洁如新。（1）请用简洁的语言补全本文的情节。发现“破烂”_被“教诲”_获“奖励”坚定“梦想”（2）简要概括老人为什么要“惩罚”和“奖励”我。（3）通读全文，谈谈你对文章标题“时光不旧，只是落满尘灰”的理解。（4）那个“每日里靠捡拾垃圾艰难度日”“喝点小酒作乐”的孤寡老人，最后在“我”的眼里成为了“可敬的老人”，是什么促使了作者内心发生这样的变化？请结合文本谈谈。八、 命题作文 (共1题；共1分)10. （1分）阅读下面的文字，根据要求作文。请以“_，我的快乐之源”为题，写一篇600字以上的作文。提示：横线上可以填入“