How_Much_Is_It说课稿

How Much Is It?说课稿 -骆颖一、说教材1.教材分析小学英语课文内容新颖、实用、有趣味性、有时代感,所选课文内容涉及文化、学习、日常生活等多方面内容。本单元的话题是购物。是学生在日常生活中常见而又喜欢的话题，本课时是功能型、交际型的综合训练课，是学生掌握了服装、颜色、价格的基础上继续深入学习，充分体现了该教材以旧带新的编排特点,具有承上启下的作用,也体现了编写者倡导“学习与生活相结合”，“学以致用”的教学思想。2.学情分析四年级的学生刚刚开始接触英语教材，对英语有浓厚的学习兴趣，也掌握了一些词汇，在一定范围内学习了基础的语言知识和技能，能在特定的语言情景中进行运用。他们通过一年的英语学习训练积累，听觉理解能力，口头表达能力，模仿能力和记忆力都得到很好的发展。二、说教学目标根据教材和学生的特点，以及课标的要求，我制定了以下教学目标1.知识目标：能够听说读写单词，How Much is the.? Its ten yuan.这几个句型。2.能力目标：能够用英语询问价格。3.情感目标：培养学生的合作意识和竞争意识。4.教How Much is it？ Its ten yuan.三、学习重点和难点:重点是掌握四会单词和句子并能朗读课文。难点是能运用所学知识进行购物活动。四、教法、学法设计教法设计：新课程倡导学生是学习和发展的主体，在本课我主要采用了情景教学法、游戏教学法和任务教学法。五、教学流程本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，第一环节：热身首先，齐唱英语儿歌,，师生一起唱，营造轻松的学习氛围。第二环节：师生对话。根据儿歌的内容，师生之间进行free talk, 我会提出一些问题，让学生回答。（设计意图：利用旧知识滚动新知识，有助于培养学生的语言思维能力的开放性。） 第三环节：呈现新知1.创设情景：我利用多媒体教学，让学生学会用tomoto等单词,同时也让学生亲身去体验用英语表达怎样询问他们的价格，这些词也是本课的四会单词，因此我将会采用不同形式的教学方式去记忆单词和理解单词。2句型讲解：How much is it ? Its five yuan.3. 合作学习：观看课文的动画片，来学习课文，我采用不同的形式去学习课文，如：听音跟读，跟教师读，小组合作朗读，分角色读等不同的形式，并让学生谈谈自己或小组内在课文中遇到的问题，让学生学会质疑，学会学习。（设计意图：让学生学习正确的语音语调，让他们体会到成功的喜悦，同时也能学会发现问题，解决问题，培养学生合作的能力，观察的能力以及解决问题的能力。）4.拓展延伸：分角色扮演。教师首先进行示范，固定句式，然后上前表演，用准备好的教学用具。第四环节：总结课堂。出示教学目标。第五环节：课后作业1. 背诵课文，部分学生熟读课文。2和同学们练习课文对话。第六环节：板书设计How Much is it?How much is the egg?Its five yuan.教学反思:本课内容设计旨在强化操练本单元的重点句子结构：Can I help you? I want to some eggs. How much is it ? Its five yuan 扩展表示商品的单词和数词；结合实物与图片为学生提供运用语言操练的机会；提高学生在真实的生活场景中运用英语进行交际的能力。 通过本课的学习让学生根据自己喜好、有目的地选择商品，并能按英语国家的习惯对别人的请求与感谢做出恰当的反应。 我认为本课购买商品这个环节是本课的一个亮点，学生积极参与，气氛热烈，是本课比较成功的地方，在各个环节的衔接上比较紧密，基本实现预期的效果。另外练习这个环节也取得了较好的效果，通过讲练相