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“长征”语文主题学习之“诗歌篇” 七律 长征 执教者：刘华青教学目标：1、认识七律诗的特点。2、 正确流利有感情地朗读课文。3、 体会长征的艰难，感悟红军大无畏的革命乐观主义精神。课前准备：学生搜集长征的资料、教师提供阅读材料。课前热身：古往今来，山水在诗人笔下是怎样的呢？谁来背一背你知道的山水诗。一、 揭题比较，了解七律出示四首诗，发现规律：都是四句。这种诗歌体裁为绝句再看看每一句的字数，或五字、或七字。五个字的就是五言绝句，七个字的就是七言绝句。1、出示七律 长征这首诗与我们之前学过的古诗有什么不同？2、指名交流，引导发现七律的特点。“七律”是“七言律诗”的简称相机贴板书：八句七字 首颔颈尾 联尾押韵 颔颈对仗3、所以七律的基本特点是看板书，齐读。因此标题中，（指板书）七律是古诗的一种体裁，长征是这首诗的题目，也是这首诗要写的内容。2、 初读古诗，文通句顺1、生自由地读诗，准备朗读。2、指名读诗。你想提醒同学们注意什么3、 关注：音、形、义4、 读诗不但要正确流利，还要读出节奏、读出韵味。（出示：打上节奏的诗文）5、 生同桌一起练读、指名两组同桌读6、 齐读三、联系资料，感悟征难1、默读全诗，思考，诗中哪个字最能概括长征的特点？ （板书 难）2、结合搜集的资料和老师提供的阅读材料，说说你了解的远征之难。（师相机出示路线图）读了 ，我知道： 。我查资料后发现： 。3、诗中哪个词语概括了“远征之难”？指名读“万水千山”相机出示长征简介，关注数据，再读“万水千山”，读好。4、再读诗歌，诗中写到了哪些“山”，哪些“水”？圈出表示地名的词语。生圈画并交流：诗中提到的山有：五岭、乌蒙、岷山，相机出示图片资料水有 金沙、大渡，相机出示图片并介绍这些大山大河仅仅是长征途中的五座，9、（课件出示）师口述：1934年10月，毛泽东率领8.6万红军，踏上了漫漫的长征路。天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，在红军过草地的时候，他们几乎已经弹尽粮绝，他们吃的是草根和树皮，脚下是吞噬他们生命的沼泽地。 所以，漫漫长征路，不仅经历的是千山万水，还有敌军的千军万马，更有无法预料的千难万险，这长征路上真是困难重重。4、 抓关键词，感受无畏 1、 但是面对这样重重的困难,红军怕不怕?（板书:不怕）读好“不怕”2、有两句诗高度概括了红军面对长征过程中的千难万险，毫不畏惧。能找出来吗?红军不怕远征难，万水千山只等闲。（读好这句话）3、 红军长征途中历经了千山万水，千难万险，毛主席大笔一挥，把它变成了六句诗、五幅图。齐读六句诗。出示图片填一填。 诗中，作者是用哪些词语表现红军的不怕的呢？4、 默读诗歌，找一找诗中哪些词语体现了红军的不怕？注意圈画批注。5、指名交流，相机指导朗读。6、同学们，你觉得这是一种怎样的精神?（板书：大无畏）7、让我们一起将红军的大无畏精神读出来！5、 总结方法，学法用法让我们回顾一下，刚才，我们通过一些资料，感受到了长征的艰难，又通过品读关键词，感受到红军的无畏。像这样具有特定历史背景的诗词，查资料有助于我们理解诗歌内涵。其实，毛主席以长征为题材创作的诗词不胜枚举。翻到课本128页，首先判断，这是一首 词 ？自读清平乐 六盘山，联系资料，抓关键词，说一说从文中感受到了什么？出示： 清平乐 六盘山天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙？组织交流：胜利在望、充满自信、坚定的决心总结：今天这节课，我们通过联系资料，感受了长征的艰难；抓关键词体会到红军的大无畏精神。下节课，我们将学习长征组歌中的四渡赤水出奇兵。课后作业：1、 背诵课文，完成补充习题。2、 继续搜集关于“长征”的诗词，制作一张诗词卡片。3、预习练习6中的四渡赤水出奇兵。板书设计： 七律 长征 八句七字 难 首颔颈尾 不怕 联尾押韵 颔颈对仗 附：“长征”语文主题学习诗歌篇：长征诗、词、歌曲（