新教材告诉我们语文教学的那些事儿.doc

新教材告诉我们语文教学的那些事儿新教材告诉我们语文教学的那些事儿 各位老师大家好 我是张显口小学一年级教师申昭宇 9 月份 我有幸参加了保定市人教版新版小学语文学科教材培训活动 听北 京石景山外国语小学的宋丽丽老师主讲的新教材培训 收获颇丰 特将所听所学整理出来 与大家分享 不足之处希望各位老师包涵 并指正 在培训的一开始 宋老师给我们说了这样一段话 她说 教育 者并不只是一个传授知识的人 他是一个指向智慧 指向真理的人 如果要建造一个新的社会秩序 则那些只为谋生而从事教育的人 显然是不能当教师了 将教育视为一种谋生的工具 是为了自己的 利益而剥削孩子 这是她对教师职业的一种精神和态度 值得我 们去学习 新教材有什么变化 新教材有什么变化 基本相同于原教材 也安排入学教育 识字 拼音 阅读四大 板块 一共 8 个单元 每个单元后还是 语文园地 最后是 识字 表 写字表 加了新增的 常用笔画名称表 一一 拼音安排顺序有变动拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字 而新教材先用 1 个识字单元 然后安排 2 个拼音单元 新教材改变了原体系 先用一个单元学习 40 个汉字 包括天地 物象 人称 人体 站坐 上下等 汉字是生活中经常碰到的 但拼音作为一个符号 在孩子们的 生活中接触 使用都很少 教学顺序换一换 其实是更关注孩子们 的需求 先学一部分常用常见字 就是把孩子的生活 经历融入到 学习中 二 第一册识字量减少 由二 第一册识字量减少 由 400 字减少到字减少到 300 字 字 旧版 识 400 字写 100 字 新版 识 300 写 100 字 第一单元先学 40 个常用字 比如 地 字 对孩子来说并不陌 生 在童话书 绘本里可以看到 电视新闻里也有 而在以前 课 文选用的一些结构简单的独体字 比如 叉 字 结构比较简单 但日常生活中用得不算多 新教材中 增大了常用常见字的比重 减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字 这一编排的目的是为了放缓坡度 减轻负担 识字 科学选字 高频常用字 构词能力强的字优先 写字由简单到复杂 由独体到 合体 三 新增三 新增 和大人一起读和大人一起读 快乐阅读吧快乐阅读吧 激发学生的阅读兴趣 激发学生的阅读兴趣 拓展课外阅读 拓展课外阅读 四 语文园地里 新增一个四 语文园地里 新增一个 书写提示书写提示 的栏目 的栏目 写字是有规律的 一部分字有自己的写法 笔顺都有自己的规 则 新教材要求写字的时候 就要了解一些字的写法 现在信息技 术发展很快 孩子并不是只会打字就可以 写字也不能弱化 集中 与分散相结合 五 课文变动五 课文变动 人教版一年级上册的课文中 有 四季 影子 小小的船 比尾巴 等部分课文保留 大约有一半的课文被替换 根据目前 流传出来的版本 新课文有 秋天到了 江南 明天要远足 小 蜗牛 升国旗 等 简单从这些篇目看来 新教材保留和新增的 课文内容 不少都是儿童诗 比如台湾作家方素珍的 明天要远足 选入 这些名家名篇都很经典 而且文字少但意境不少 适合一年 级孩子理解 一年级课本里放这么多儿童诗 一是因为短小精悍 读起来 没有太大障碍 减少阅读难度 二是读起来朗朗上口 阅读兴趣会 比较浓厚 一首诗学会了 孩子总会时不时背背读读 有时不由自 主哼出来 慢慢就建立起语感 觉得语言文字有意思 培训时宋老师分成三个板块来讲解新教材培训时宋老师分成三个板块来讲解新教材 第一部分第一部分 识字与写字识字与写字 识字教学应注意什么 识字教学应注意什么 汉字作为一种表意文字 其字型符号象形 直观 体现了汉字 以意赋形 以形写意 的造字规律 识字教学应该为学生敞开文 字背后的那个神奇世界 让学生领略汉字的美妙 感受到汉字的魅 力 在新版教材中的第四课 11 页 日月水火 新版的设计凸显字理 体会汉字的意象美 教材图字对照 重现象形字的形象 1 展示字的原始图形 2 出 示古体汉字 3 出示楷体汉字 4 指导学生正确书写生字 学生在课堂上掌握生字的音 形 义 提高识字的兴趣与效 率 如何使学生对识字感兴趣 如何使学生对识字感兴趣 一 引导观察 发现形声字的构字规律一 引导观察 发现形声字的构字规律 二 凭借插图 感受汉字的趣味性二 凭借插图 感受汉字的趣味性 对于一年级的学生 直观形象的思维和认知特点决定 直观形 象的画面更具有吸引力 在识字教学中 要充分利用插图 处理好 图 与 识字 的关系 从而帮助学生有效识字 学词 三 三 联系生活 感受识字内容的丰富性联系生活 感受识字内容的丰富性 教师可以出示学生生活的图画 说说图上画了什么 再引导学生 练习说话 描述画面的内容 然后再引导 想想人们在天地间还可 以做什么 把识字内容与学生生活紧密联系 四 注重实践 提升运用汉字的能力四 注重实践 提升运用汉字的能力 五五 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 多种方式有机结合 拓宽识字的渠道 和游戏结合 游戏中恰当地运用了竞争机制 充分调动学生参与的兴 致 动物儿歌 和阅读结合 既巩固了生字 又丰富了孩子的语言积累 小书包 和运用结合 识字的最终目的 是要让学生能够灵活运用 可以鼓 励学生用所学的生字写一句或者几句话 在运用中分 辨同音字 形近字等 有效地避免张冠李戴的现象 结合识字学习新偏旁 结合写字学习新笔画 全册笔顺跟随 老教材基本笔画和偏旁分布情况老教材基本笔画和偏旁分布情况 一学期共认识 20 个笔画 43 个偏旁 新教材认识 22 个笔画 36 个偏旁 另外 新教材中 增加了 认识田字格 呈现新笔画 书写的提示 宋老师在培训中着重讲解了关于写字教学的问题 宋老师在培训中着重讲解了关于写字教学的问题 有人常说 没吃过猪肉还没见过猪走 我们常说 模仿是最好的老 师 不会没关系 照着照着不就会了 培训时让我们 发挥自己想象画了一头猪 又照着图片画了一个水杯 发现根本就画不好 可对于某些技术而言 基础太重要 了 专业训练太重要了 仅靠教师示范 学生一味模仿 缺乏有效指导 效果也不一定好 模 仿也是需要基础 需要能力的 宋老师告诉我们 写字教学 要帮 助孩子们从画线条过度到书写笔画 需要教师去讲解 指导 训练 写字的教学目标写字的教学目标 课程总目标是课程总目标是 正确工整地书写汉字 并有一定的速度 课程标准课程标准 在在 教学建议教学建议 中对写字教学提出 中对写字教学提出 第一 学段 掌握汉字的基本笔画和常用的偏 旁部首 能按笔顺规则用硬笔写 字 注意间架结构 初步感受汉 字的形体美 努力养成良好的写字习 惯 写字姿势正确 书 写规范 端正 整洁 按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求 练字的过程也是 学生性情 态度 审美趣味养成的过程 每个学段都要指导学生写好汉字 要求学生写字姿势正确 指导学生掌握基本的书写技能 养成良 好的书写习惯 提高书写质量 第一 第二 第三学段 要在每天的语文课中安排 10 分钟 在教 师指导下随堂练习 做到天天练 要在日常书写中增强练字意识 讲究练字效果 写字教学的问题在哪里 写字教学的问题在哪里 氛围不够 得不到相应的重视 缺乏技术指导 专业水平不够 缺少教练 细致程度不够 表面教学化严重 实用性不强 学生得不到展示和运用 第一学期主要学习笔画的书写要领第一学期主要学习笔画的书写要领 运笔 起笔有轻重 行笔有方向 收笔有不同 写好横 横多等距离 写好竖 悬针 垂露 写好顿笔 轻起分长短 撇与捺 撇出尖 捺出角 字形 多横多竖在外不排齐 上下左右等距离 三 川 方法方法 首先是调整执笔和坐姿 会用力 轻重要拿捏好 方向对 从哪儿往哪儿写 按笔顺 先写哪一笔 再写哪一笔 写匀称 饱和度 大小关系 写到什么程度 要到位 横竖的长度 半圆的弧度 收住笔 该停则停 强调按笔顺写 培养孩子们对汉字的认识 对笔画 对结构的感受 力 结果固然重要 但是经历学习的过程 是要在这个过程中获得 更多的技能发展和审美体验 要指导孩子们在学习过程中逐步感 受汉字书写规范 掌握基本的笔顺规则 第二部分第二部分 汉语拼音汉语拼音 短期目标长期目标短期目标长期目标 一年级 达到保底的目标 准确拼读 正确书写 二至中年级 在运用中巩固 熟练 高年级 逐渐满足信息社会对拼音程度的要求 学习拼音时每一课的情境图经过改版之后 整合的情境图提供了 有趣的故事情境 以相应的事物示音或示形 帮助学习字母 培养观察能力 增强学习的趣味性 举例 第九课 围在一起 一个挨着 一个 背着书包 桌上放着杯子 白色头发 黑色头发 手 背后 伸着腿 托着腮 能借助图画说一 两句完整 通顺的话 这些设计为能读简单的拼音读物打基础 总之 拼音教学是小学语文教学的重点和难点 是帮助识字 阅读 和学习普通话的有效工具 既是今后拓展学习的一个最基本工具 也是语文教学要完成的首要任务 汉语拼音教学优化策略汉语拼音教学优化策略 一 激发兴趣 提高效率 以 故事 激趣 以 插图 激趣 以 活动 激趣 二 着力于学生思维的培养 教师在进行汉语拼音教学时要充分发掘汉语拼音的图 形 音之 间的关系 在学习拼音的过程中使学生的思维得到训练和发展 第三部分第三部分 课课 文文 读好课文 重视朗读 不只是笼统地提出 朗读课文 而是针对文本个性 提出朗读的不同要求 教学策略 从模仿感受中学朗读 分角色朗读课文 字母字母 情境图情境图 音节音节 词语词语 儿歌儿歌 识字识字 拼音书写拼音书写 低年级学生的朗读指导不是靠理性的分析 主要靠具体的感受 朗读的重要性 1 朗读能培养孩子们的语感 模仿典范语言 2 朗读能提高孩子们的普通话水平 千百遍成为习惯 3 朗读可以加深对课文的理解 书读百遍其义自见 4 朗读可以有利于开发右脑 欣赏自己的声音 形象思维能力的培 养 5 朗读可以改变学生性格 大胆展示 总结 不管是从选材内容还是材料的编排 教材教法来讲 新 教材在培养学生的创新思维和动手实践上远远优于旧教材 它与课 程改革相吻合 比较适合学生的素质教育的培养 有利于学生