英语人教版五年级下册课题 Unit 5 Look at the monkeys .docx

课题Unit 5 Look at the monkeys 第四课时教标1能够听、说、读、写动词和动词短语的ing形式：sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water .2 能够听懂、认读句子What are the elephants doing ? Theyre drinking.3能够听懂、理解Story time中的故事。教学重难点教学重点：掌握有关动物行为的单词：sleep , climb, fight, swing, drink, water。教学难点：1. 重点是五个动词短语的ing形式。2. 难点是四会掌握五个动词短语的ing形式并能够运用其正确形式描述动物的行为。教具准备1. 教师准备录音机和磁带2. 教师准备本课的单词卡片3. 教师准备两三个毛绒玩具猴子，学生每人准备同种动物的毛绒玩具至少两个。（用毛绒玩具是为了方便做模拟动作。）对本主备稿的评价教 学 过 程二次备课教学过程：Step 1 Preparation1.Lets chant: Koalas are sleeping”设计思路：课前进行歌谣吟唱，不仅可以活跃课堂气氛，让学生放松心情，也可以让学生熟悉sleeping,fighting,climbing,为新词学习做铺垫。2.教师出示A课Lets learn 中的五张单词卡片，让学生看单词，作出相应的动作并拼读单词。3、Lets do.T: Everybody, follow me. Walk, Walk, Walk. I am walking .4. 教师向全班展示学生带来的各种单个的动物玩具，问“What is it? What colour is it? Where is it? What is thedoing ?” 然后让学生问答操练。 设计思路Step2. Presentation（一）单词导呈。1. 教师出示自己带来的一只猴子玩具，做行走动作，问What is the monkey doing ? 让学生回答。“Its walking.”同样动作出示两只猴子，问：What are the monkeys doing ? 引导学生回答“They are walking. ”重复两次。2. 教师让两只猴子做睡觉状。问：What are the monkeys doing? 学生中可能会回答go to bed, have a sleep等，教师引导学生做正确回答：They are sleeping.教师出示sleep-sleeping词卡。教读几遍。学生快速开火车读。然后伴随玩具猴子的动作，学生开火车问答：What are the monkeys doing? They are sleeping. 新 课标第 一 网3. 教师让两只玩具猴子爬一根木棍。同样方式教学climbing.教师板书句型：What are the monkeys doing? They are climbing. 学生齐读半班问答开火车问答。帮助学生为自己带来的动物玩具做动作，并互相用板书上的句型做替换问答。4教学swinging出示两只猴子荡秋千图。师问：What are the monkeys doing?生答：They are swinging.5教学drinking water教师让学生看图（Lets start）做对话：What are the birds /kangaroos/elephants doing?当学生说出drinking water时，教师出示单词卡让学生认读。注意每个短语教学完毕之后，要及时运用学生自己带来的玩具进行句型问答，做到“词不离句”。依次在刚才的句型下面板书这些动词短语。注意swinging 和 swinging的发音。设计思路：利用图片、玩具等创设相对真实的情境，激发学生的学习兴趣，引起学生学习新知的强烈欲望。适时学习新内容，并及时操练巩固，以加深印象。（二）听读正音。放B Lets learn部分的录音，学生跟读。（三）合作学习。学生小组合作，朗读Lets learn部分的内容。教师指导学生用不同图片进行替换，提醒学生注意动物名称和动作的改变。小组汇报两到三组。四、lets play1教师请两名男生上台表演动物的动作，台下女生猜：“Theare.”,然后女生上台表演，男生猜。四人一组做该游戏。设计思路：只有准确的听，才能正确的读，让学生通过听录音来进一步感受规范的英语读音，并通过小组合作再次巩固读音，达到准确朗读的目的。Step4. Production1. 教师将五张词卡放在讲台上，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问：What are they? What are they doing？引导学生根据图画的意思回答。2. 教师收集几位学生的动物玩具放在讲台上，说：Look at the zoo. There are many animals. Look at the . What are they doing? 教师在讲桌后面做动作，学生小组猜测。猜得快而准的小组获胜，要求猜动作的同时拼读动词。领你进入动物园，请同学们在纸上画出各类动物，并写出句子，给全班同学介绍自己的动物王国。： monkey is swinging.设计思路：运用词卡、简笔画等给学生提供运用英语的机会，发挥学生的创作想像力，以熟练运用本课的单词句型，培养学生综合语言运用能力。Step5. Progress1. 让学生当堂书写本课所学的四会词汇。2. 做基础训练中的相关。Homework1. 课后听B Lets learn部分的录音，并读给家长或同伴们听。2. 和同伴一起，做Lets play部分的