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文档简介

2怀念母亲教学设计教案 教学准备1.教学目标1.学会本课的生字,会读写“真挚、朦胧、寝不安席、可见一斑”等新词,并在语言环境中理解意思。 2.能有感情地朗读课文。 3.感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。 2.教学重点/难点1.准确认读课文中的生字、新词,在语言环境中理解意思,能够正确运用这些词语。 2.感受课文朴实的语言中包含的复杂的思母与思国之情。 3.教学用具课件4.标签教学过程一引入新课1.母亲,多么熟悉的字眼,多么亲切的称呼,我们曾无数次呼唤着母亲,无数次沐浴着母亲的爱。 此时,你脑海中会浮现出怎样的形象?用一两个词语来形容。 ()的母亲()的母亲2.每个人都有自己的母亲,都对自己的母亲有着一份独特的爱。 著名学者季羡林的文章里,对母亲也有着独特的解释。 二初读课文,感受两位母亲1.自由朗读课文,把生字、新词读正确,把课文读通顺。 2.交流那些比较难读或者难懂的字词,结合语言环境理解。 3.选择自己认为比较难读的语句多读几遍,并与同学交流。 4.再读课文,说说课文主要写了什么内容。 作者有两个母亲,对这两个母亲有着同样的敬意和爱慕。 你能从课文的哪些地方感受到这种敬意和爱慕?三抓住重点语句,理解“生母”自由读课文第2自然段,感受作者对生母的怀念。 1.找同学谈感受、质疑。 2.重点研读以下几句话。 (1)我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。 理解“寝不安席”的意思。 联系上下文,说说为什么作者会食不下咽,寝不安席。 这仅仅是因为母亲的逝世吗? (2)我的愿望没能实现,从此我就成了没有母亲的孤儿。 一个缺少母爱的孩子,是灵魂不全的人。 我怀着不全的灵魂,抱终天之恨。 联系上下文理解“我的愿望(随母亲于地下。 )”“终天之恨”。 与同学交流自己的理解。 真正让作者遗憾和痛恨的是什么?(无法尽孝,心存自责、愧疚之情。 )补充资料,谈感受。 我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况,一想到,我就会心肝俱裂,热泪盈眶。 当我从北平赶回济南,又从济南赶回清平奔丧的时候,看到了母亲的棺材,看到那简陋的屋子,我真想一头撞死在棺材上,随母亲于地下。 我后悔,我真后悔,我千不该万不该离开了母亲。 世界上无论什么名誉,什么地位,什么幸福,什么尊荣,都比不上待在母亲身边,即使她一字也不识,即使整天吃“红的”(高粱饼编者注)。 四朗读文中的佳句,回想母亲1.摘抄自己喜欢的语句。 2.朗读课文,感受作者对母亲的爱。 课后习题作者身在异国他乡,却
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