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人教版三年级数学下册第五单元认识面积教学反思 洛阳市伊滨区佃庄镇酒务小学 张利晓 2017.4.19 认识面积教学反思 洛阳市伊滨区佃庄镇酒务小学 张利晓根据教材说明强调： 教材在修订过程中删去了面积的定义，其目的是避免学生死记硬背，而忽视了学生对面积含义的真正理解。鉴于此我设计了感知生活（欣赏美景）、触摸实例（身边的物体）的环节，让学生来认识“面”，明确“面”的概念，这一点课堂展现良好。以往的教学实践表明，学生往往更关注“面”，而忽视了“面”的大小，将面等同于面积。因此，在学生明确了“面”的概念以后让学生通过对身边熟悉的一些物体例如：数学书的封面和课桌面，字典的封面和侧面，还有美景当中的大小对比，采用描述的方式借助具体事例说明“面积”的概念，并让学生依此说出其他一些物体表面的面积。课堂上学生说出了水杯、桌面、乒乓球、墙壁、充电宝的表面积，虽然语言描述略显生涩、不流畅，但对于新授课来说以达到效果。在面积意义的教学上，我用了充分的时间让学生感知、理解，我总认为，只有理解才能推进！在面积大小的比较上，采用动手操作、课件演示的方法，从而得出只有正方形才是最合适的测量单位，其中最成功之处就是设计了男、女生竞猜大小，从而得出必须统一测量单位的环节，孩子们很兴奋，学得也很投入，得出结论也顺理成章！不足之处：面积教学节奏缓慢，影响整节课的节奏！总之，整节
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