DNA是主要的遗传物质讲课教案

DNA是主要的遗传物质讲课教案 第1节DNA是主要的遗传物质东阿一中申燕教材分析本章教材第1节的内容是讲述DNA是遗传物质的主要实验证据，这一小节主要涉及到三个方面的内容第一，对遗传物质的早期推测；第二，肺炎双球菌的转化实验；第三，噬菌体侵染细菌的实验。 学情分析本节是在学生原有知识、经验基础上的提升，教学中要循序渐进，违背了这一原则，易使学生难以理解为什么“DNA是主要的遗传物质”。 紧密联系学生已有的经验、生活阅历，尽量联系学生已有的基础知识，一步步引领学生认识为什么DNA是遗传物质，为什么DNA是主要的遗传物质，学生们才会心驰神往的投入到学习中来。 三维目标1.知识与技能 （1）总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。 （2）分析证明“DNA是主要的遗传物质”的实验设计思路。 2.过程与方法通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。 3.情感态度与价值观通过引导学生的自主探究活动，引导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。 教学重、难点及突破策略噬菌体侵染细菌实验的原理和过程，既是本节的重点也是本节的难点。 为了突破这个重难点，首先引导学生对遗传现象及遗传物质有一个明确的认识，知道了这些之后，再引领学生学习对遗传物质的早期推测，只要学生知道前人争议的地方所在，即蛋白质、DNA谁是在遗传的过程中起到了纽带和桥梁的作用。 最后重点分析两个实验的原理和过程，这个可以交给学生自己思考，尤其是实验设计思路，教师只要当好这个领路人就可以了。 教学方法自主探究，合作交流，反馈矫正等。 教具准备多媒体课件。 课时安排1个课时。 教学过程（一）引入新课:播放“东方之星”沉船事件中对遇难者尸体的认领时用到的现代科学方法，DNA比对，从而引出本节讲述的内容。 1进入新课，学生自主学习对遗传物质的早期探索，老师细心引导，学生发现探索的结果即最终争论的焦点蛋白质和DNA，谁是遗传物质?（二）讲授新课A、肺炎双球菌的转化实验1.简要介绍肺炎双球菌。 2.详细分析格里菲斯的设计思路。 幻灯片展示格里菲斯的实验过程课本42页的图3-2肺炎双球菌的转化实验，引领和指导学生发现问题，分析问题进而解决学生自己发现的问题。 预测第一组和第二组实验结果会怎样？为什么？第三组的“加热杀死”是什么意思？加热的温度控制在多少度？教师指出加热的温度一般不超过90度，杀死是指S菌失去了感染能力，但里面的遗传物质并没有被破坏。 第四组实验里活的S菌是怎么来的？提取出的S菌的后代仍然是S菌，这说明什么？究竟是什么物质使R菌转化为有毒的S菌？综合四个实验，你能得出什么结论？（让学生沿着科学发展的轨迹观察问题，发现问题，提出问题并进一步分析问题。 ）B、寻找转化因子艾弗里的实验设计。 在分析格里菲斯的实验设计基础之上，教师引导学生明确该实验的设计是否严谨，该如何解决这个问题？（培养学生科学思维和科学探究的能力） （1）设计思路;把各种化合物分开，单独观察，确定唯一变量。 （2）把由S型细菌中分离，提取出的各种成分，单独作用于R型细菌。 请学生结合艾弗里的实验思考只有加入哪种物质R菌才能转化为S菌呢？加入DNA以后所有的R菌都能转化吗？这说明什么？教师补充转化的效率其实是比较低的。 DNA水解物是什么？解释是加入DNA酶，把DNA降解脱氧核苷酸，说明只有完整的DNA才能发生转化作用。 艾弗里的实验说明什么？2艾弗里的实验思路和研究成果对我们有什么启示？为什么艾弗里的实验没有使世人完全信服？问题出现在什么地方？该怎样解决这个问题？（培养学生分析问题，归纳结论的能力）C.噬菌体侵染细菌的实验。 艾弗里实验的不足在于没能将蛋白质与DNA完全分离开，而我们知道把混合物完全分开是不可能办到的，我们能做的只有从神奇的大自然中去寻找一种生物，它能够将蛋白质与DNA完全分开，引领学生找到病毒这种生物。 （1）分析病毒结构及复制过程。 明确在复制的过程中病毒的蛋白质与核酸完全分离。 （2）寻找实验的方法同位素标记法。 提出问题实验中为什么用35S和32P作标记？如何标记？组织学生阅读教材45页右上栏的相关信息。 通过此项技术表明赫尔希的研究思路是什么？ （3）实验过程先让学生阅读教材58分钟，掌握实验基本步骤，阅读结束后，教师多媒体课件显示和实验有关的一些问题，了解学生对实验原理和相关步骤的掌握程度，同时强调实验的一些细节，比如保温时间很短，这有助于学生对后面实验现象的分析。 接下来教师引导学生先分析35S标记的实验现象引导分析上清液放射性很高，说明上清液主要成分是什么？沉淀物放射性很低，说明在大肠杆菌体内有没有被标记的35S？说明噬菌体在繁殖的时候有没有用到蛋白质呢？多媒体课件显示用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌的过程，引导学生分析上清液放射性很低，说明上清液有没有32P呢？沉淀物放射性很高，说明在大肠杆菌体内有没有被标记的32P？说明噬菌体在繁殖的时候用到了哪种物质？最后引导学生把这两个同位素标记实验综合起来分析，由学生归纳出结论噬菌体繁殖时用的是DNA而不是蛋白质，说明它是在DNA的指导下完成繁殖的，进一步说明DNA才是它的遗传物质。 进一步探究问题遗传物质都是DNA吗？看书思考3归纳总结细胞生物遗传物质是DNA非细胞生物的遗传物质是DNA或RNA,所以说DNA是主要的遗传物质D、当堂检测板书设计第1节DNA是主要的