浅谈低年级的班级管理工作

浅谈低年级的班级管理工作学生是班级的细胞，而班主任则是班级的组织者，引导者。班级面貌的好坏与班主任的管理艺术、工作经验和责任心有直接的关系，因此班主任在班级管理中扮演着重要角色，班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。因此，班主任工作非常重要，且任重道远。下面就从我的班主任管理实践出发，谈谈自己的心得。一、把安全教育牢记于心，并贯穿于整个学期。1、班上设立晨午检查记录，每天上早自习之前，都得检查学生的到校情况，如有哪位同学未到校，则第一时间与学生家长取得联系，查明原因，并做好记录。下午上课之前，也需检查学生在校情况并做记录。2、详细掌握学生具体情况，如家庭状况，身体状况等，防止特异体质生参加不应参加的体育锻炼或其他活动。像我们班就有两位这样的学生，一位是先天性心脏病患者，另外一位则是早产造成的脑瘫儿，我得知情况后，就立即通知了体育老师，让他引起注意。3、遵守作息时间，严格按照作息时间上、下学。如要提前放学，要先告知家长。防止出现家校双方管理空档，造成安全事故。4、要将安全知识内化为学生自觉行为。不断交给学生自护自救安全常识，使之明确哪些不安全，哪些地方不能去。哪些事情不能做，并要说明为什么那些地方不能去，那些事不能做。5、注意矛盾纠纷排查，一旦发现问题要多做耐心细致的疏导工作，化解矛盾，防止矛盾激化。在安全教育方面，交通安全也是最影响孩子的，我一直鼓励学生家长接送孩子上、下学。总之，对学生的安全教育从始致终要抓好抓细，给孩子提供一个安全学习、安全生活的空间。二、坚持德育为先。我深知作为班主任培养学生特别是一年级学生良好的思想品德、行为习惯有多么的重要，因此，我特别注重对学生思想品德方面的教育，利用班会、晨会、活动课等对学生进行思想品德教育，帮助学生树立起正确的世界观、人生观、价值观，培养学生追求内在的真善美的愿望。如每节班会课我都会先确定一个主题，然后从网上搜集相关资料（小故事，名人名言，小视频资料等），把它们做成课件放给学生看，等学生看过之后再让学生谈谈他们从中受到的启发。上个学期我们就开展了诚信教育，爱国教育，文明习惯教育等主题班会。三、健全班级管理制度，培养一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理，自我教育。健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任的左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风与班干部作用的发挥有着密切的关系，所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任除了要选好班干部外，更重要的是要指导班干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任与学生的关系的同时，还明白如何去处理自身与同学间的关系。班主任不仅要锻炼学生的能力，而且要让学生融入班级这个“大家庭”，让他们相互学习，共同健康地进步成长。四注重与家长的联系，双向管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。利用和家长见面的机会进行交流并及时沟通，促进对孩子的教育。五、坚持一个标准。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。总之，班级管理工作千头万绪