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教学内容树和喜鹊（人教版一年级下册32页）共几课时22课型新 授第几课时11主 备 人 陆秀伟执 教 陆秀伟施教日期2017年4月10日 教学目标1、认识“窝、孤”等12个生字和子字旁1个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读准“一”字的变调。3、联系上下文，了解“孤单、邻居”等词语的意思。重 点运用学过的多种识字方法识记12个生字，并能熟练的运用生字组词，说句子。难 点联系上下文，知道“孤单、邻居”等词语的意思。教学资源教具、学具准备： 多媒体学 程 预 设 修改意见一、谈话导入（2分钟）同学们，学习了课文小公鸡和小鸭子，你们知道了朋友伙伴之间应该怎样相处呢？（预设：朋友伙伴之间应该互相帮助。）那么，今天我们学习的课文又会让我们了解关于朋友伙伴的什么呢？请看老师板书课题树和喜鹊。二、导学达标：教材32页树和喜鹊（一）生字教学1、出示学习目标（1分钟）（1）认识12个生字：只、窝、孤、单、种、都、 邻、居、招、呼、静、乐。 （2）能正确、通顺、有感情地朗读课文。2、教师示范读课文，要求学生做到：1、坐姿端正。2、认真看课文，仔细听老师读课文。（2分钟）3、出示学程单，学生根据学程单提示自主先学（5分钟）学程单（1）给课文标好自然段。 （2）圈出文中的生字。 （3）把课文读正确、读连贯。4、质疑问难（2分钟）有哪些字的读音还读不准呢？请会的学生帮助解答。（二）结合看图，分段阅读（15分钟）5、随文识字（1）阅读第一自然段，认识生字“只、窝”。强调“只”是多音字。（2）阅读第二自然段，认识“孤单”。练习上下文，简单理解孤单的意思。用“孤单”造句。（3）阅读第三自然段，认识“都”，学生自己组词。（4）阅读第四自然段，认识“邻居”，简单理解词意，并造句。（5）阅读第五自然段，认识“招呼” ，从字形和偏旁上记忆。（6）阅读第六自然段。认识“乐”，强调“乐”是多音字。三、以练测学（8分钟）（1）出示带音节的词：从前 喜鹊 鸟窝 一颗 只有 孤单 后来 这里 种子 招呼 邻居 快乐 安静 睡觉 （2）出示不带音节的词语（3）出示生字：只、窝、孤、单、都、 邻、招、呼、静。（3）指名请学生读课文、拉火车读、师范读、全班齐读等等四、达标检测（3分钟）有感情的朗读课文五、能力提升（2分钟）1、这里只（ ）有一棵树和一只（ ）鸟。2、我在家门口种（ ）下一颗桃子种（ ）子。3、听音乐（ ）使我快乐（ ）。板书设计树和喜鹊 zh（只是） l（快乐） zh
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