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文档简介

卖火柴的小女孩学案 第二课时一、 学习目标1、 我们要通过分析、理解重点词句，进一步感受卖火柴的小女孩命运的悲惨和作者机遇的深切同情。2、 重点：我们要重点感悟文章最后两个自然段中含义深刻的语句，深刻感悟作者表达的思想感情。3、 难点：我们要有感情地朗读课文，关注人物的悲惨命运，懂得要珍惜现在的幸福生活。二、 小组合作探究1、 五次擦然火柴分别说明了什么？小女孩想得到什么？哪一次划火柴最使你感动？请把你的感情读出来，并完成下列表格。第几次擦然火柴现实幻想说明第一次第二次第三次第四、五次2、 读读课文的最后三个自然段，联系上文，和同学一起讨论下面的问题。(1) 飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。(是真的没有吗？三个“没有”你怎样理解？)(2) 她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(对这句话中的两个“幸福”，你是怎样理解的？)第一个幸福是指：_第二个幸福是指：_课堂评价单一、我会读1、喷香( pn pn) 2、薄纱(b bo)3、暖和 (he huo)4、蜷腿(jun qun)二、我会填卖火柴的小女孩一文重点写了小女孩_次擦然火柴，第一次看到了_，说明了小女孩当时_,渴望得到_;第二次看到了_,说明了小女孩当时_,渴望得到_;第三次看到了_,说明了小女孩当时_,渴望得到_;第四次看到了_,说明了小女孩当时_,渴望得到_。这些幻想和小女孩的现实生活形成强烈的_,突出表现了小女孩命运的_。三、我会写续写卖火柴的小女孩。可以写小女孩和奶奶团聚的场景，也可以假如小女孩来到我身边为题，假如她来到我身边，我会怎么做？_预习任务：六年级下册语文课本第15课凡卡预习检测单一、 我会读蜷着 乖巧 橱窗 哆哆嗦嗦 围裙摇篮 闪烁 赤脚 暖烘烘 火柴梗二、 我会填一( )火柴 一( )烤鹅 一( )火光 一( )香味一( )拖鞋 一( )硬币 一( )流星 一( )房子三、 我知道1、卖火柴的小女孩是_(国家)作家_(作者)写的，他的作品还有_、_、_等，课文讲述了一个卖火柴的小女孩_的故事。2、在课文中，小女孩_次擦然火柴,她分别看到了_、_、_、_。 预习检测单一、 我会读蜷着 乖巧 橱窗 哆哆嗦嗦 围裙摇篮 闪烁 赤脚 暖烘烘 火柴梗二、 我会填一( )火柴 一( )烤鹅 一( )火光 一( )香味一( )拖鞋 一( )硬币 一( )流星 一( )房子三、 我知道1、卖火柴的小女孩是_(国家)作家_(作者)写的，他的作品还有_、_
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