毕杰教学课例

形容词比较级的用法以七下Module 5 Unit 1 为例静海第二中学 毕杰【教学分析】1教学内容分析本次授课内容为外研社New Standard English 七年级下册第五模块第一单元Unit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong. 本单元围绕“My hometown and country.” 这一话题活动展开，通过了解上海、香港两个城市的一切概况，介绍了方位、形容词的比较级等语言现象，开展听、说活动，是一堂听说课。本课所学习的对两个城市的比较为第二单元内容的学习奠定了基础，使学生从简单到复杂，渐渐感知新的语言。2学情分析七年级的学生刚上初中，大多拥有一颗较为强烈的好奇心，对英语学习有较强兴趣，模仿能力很强。但由于他们的生活经历有限，对外面世界的了解少之甚少，限制了他们对一些新鲜事物的感知。因此，根据七年级的年龄特征和认知特点，可采用图片、视频、小组合作等教学方式，尽可能多地提供机会，让学生在有意义的、生动的情境中学习新的知识点，努力达到一种最佳的教学效果。3教学内容背景分析农村初中的学生，对上海、香港只是有个非常粗略的总体印象，而对它们的一些具体概况，比如人口，著名景点的情况等了解并不多。如果单靠书本上的几幅图片，根本无法激起学生主动探究学习的兴趣。因此我采用多媒体与教学相结合的方式，结合教材插入学生感兴趣的图片、视频等，让学生身临其境，在具体的情境中激发他们对新知识的学习欲望，并在具体的语境中感知比较级的用法，在多媒体信息技术的引导下，一步步地主动探究学习并且掌握新知识。4、教学设想本模块主要以家乡为题材，围绕方位、位置及形容词的比较级等语言现象，开展听、说、读、写活动。从对两个城市的比较，到Tony Smith介绍自己的家乡，使学生由简单到复杂，渐渐感知新的语言，并通过范例，让学生对所熟知的两条河、两个城市等进行比较。【教学目标】1知识与技能1）学习掌握单音节形容词的比较级的变化规则及其简单运用，同时学会运用比较重点的词和短语。2）学会运用比较级重点句型，如：Hong Kong is smaller than Shanghai. Is Shanghai newer than Hong Kong? No, it isnt. Its colder.3）学生能听懂用所学的形容词比较级进行的口头陈述、询问及其回应的听力材料，能运用比较级对生活中的事物进行比较。2过程与方法1）学会与他人讨论生活中的事物，善于发现事物的不同之处，发表自己的观点和不同见解。2）培养学生的合作学习策略，在合作学习中积极讨论，感受真实英语，灵活在现实生活中应用英语。3）将英语学习回归生活，拉近和现实生活及运用的距离，使之来源于生活并且回归于生活。3情感态度与价值观1）拓展学生的视野，体现对别国文化的尊重，增进世界的大同意识。2）了解不同城市的概况，体会家乡及其他城市的变迁，感受祖国的伟大，培养学生的爱国主义情怀。3）在合作学习中培养竞争意识和民主平等的观念，增进小组成员之间互帮互助的氛围和有效学习的效率。【教学重点、难点】1教学重点 学生能主动从听力材料中获取重要的信息，锻炼他们听的能力。学生能理解并掌握比较级的用法。2教学难点学生能运用比较级对两个不同的城市进行比较。【教学过程】1.教学流程新知强化探究学习情景导入总结运用课文实践听力深化作业布置2教学环节设计Step 1 Warming up1. Let the Ss enjoy a video of an English song: Country Road. 2. Look at a picture of Jackie Chan and Yao Ming, ask the Ss the question “Where do Jackie Chan and Yao Ming come from?”设计意图：以观看歌曲视频来引出本模块话题家乡，在激发学生的学习兴趣之后，展示姚明和成龙的照片，进而引出两人的家乡上海和北京，为下面的听力作准备。由于学校的孩子很少有机会出去见识外面的世界，因此对本课所涉及的上海、香港两个城市了解甚少，如果光靠书本上的两幅图片很难激发学生的好奇心和学习兴趣，对听力的内容也会缺乏学习的动力。因此非常有必要通过多媒体的手段，让学生欣赏两段有关上海和香港的视频，增进对这两个城市的理解。Step 2 Listening1. Before listening, Let the Ss enjoy some pictures and videos of Shanghai and Hong Kong, make them learn what Shanghai and Hong Kong are famous for.2. Let them look at the two blank paragraphs, then listen and fill in the blanks.设计意图：通过展示把本来静止、枯燥的内容变成色彩鲜艳的画面，浅显易懂的语言，悦耳动听的乐曲，这正符合学生观察、注意、思维、想象的特点，因而极具吸引力和感染力，能有效地激发学生学习英语的兴趣和求知欲，身临其境地置身于情境之中，能有效地促使学生在优化的课堂环境中主动地参与学习。在感受两个不同城市的异域风景之后，情绪高涨且在好奇心的驱使下，学生就想更多地了解这两座城市再来听两段有关这两个城市的文章，就会在很大程度上提高了课堂教学的效率，达到了教学的目标。Step 3 Speaking1. Let the Ss look at a map of China and find out where are Shanghai and Hong Kong.2. Look at the photos of Shanghai and Hong Kong again, and use the words and phrases to describe.3. Make a comparison between Shanghai and Hong Kong, let the Ss learn the key structures of comparison: comparative adjective + than.4. Practice(1). Let the Ss look at some pictures and work in pairs by using the comparative adjectives to describe the comparative things.(2). Play a speaking game.设计意图：本课的重点是对形容词比较级的学习，内容较抽象。如果没有具体的情境，学生很难体会并学会运用这个句型。但是，在采用多媒体与课文内容相结合后，通过向学生展示不同类型的图片，使他们在兴趣的指引下、在真实情境的引导下，感知同类事物之间的不同点，主动探究比较级的使用，步步深入，在潜移默化中学会使用比较级句型。由本单元的话题上海和香港两个城市引出，进而延伸到自己家乡与其他城市比较，让学生感受家乡的变化，培养其爱家乡爱祖国的情怀。再次以游戏的形式，让学生以小组为单位，进行比较级句型的强化训练，通过相互间的合作学习，进一步巩固新学的知识点。Step 4 Listen and read1. Let the Ss to look at a picture of two persons, and let them guess who the person is.2. Play the recording and let them listen to a dialogue about the hometown of these two persons, and answer the questions.3. Let them listen again and answer the questions.4. Enjoy the reading.South ChinaVictoria Peak554 metres high7 millon peopleHong KongEast ChinaThe Bund1.5 kilometres long13 millon peopleShanghai设计意图：由刘翔、成龙再次引出上海和香港，经过前面一系列的活动对这两个城市从视觉和听觉上有所了解之后再回归课文内容，学生学起来就不会感觉枯燥乏味了，而是带着好奇心和求知欲来进一步了解这两个城市的一些情况，真正发挥了多媒体课的优势。在阅读过程中，教师作为课堂的调控者，要充分尊重学生的主体地位，但教师作为和谐课堂文化的建构的重要要素，要充分发挥指导者和引领者的作用。学生作为课堂的主体，教师要组织学生开展有序的小组活动，通过讨论设疑解疑，培养小组成员之间的竞争意识和平等观念。Step5 Free talk1、Look the photos and describe the places. Use the words and phrases to help you.2、Collect the words about the two cities,including some words about polities, population, environment, traditional customs and etc.Group leader: introduce its environment, population, location and etc.Material collector: collect the information of its history, culture and traditional customs.Teller:introduce its changes in recent years and peoples emotional feelings corporation3、Talk about the two cities in groups and show the speech.设计意图：有些学生对于上海和香港的了解不是很多，让学生小组活动将描述上海和香港的形容词归类，然后教师以提问的形式解释上海和香港的信息。在上课前，教师可以是谦让小组展开搜集活动。组长带领小组成员有序合作：组长介绍其地理位置、人口和环境状况，资料员介绍其历史和文化状况以及传统习俗等，记录员记录其近时期的发展变化和重要事件，汇报员组织汇报收集的信息。开展有准备的学习活动会填补同学间的信息沟，增进对文章的认识，拓宽视野，开展人文性的学习活动。小组活动，然后以小组形式汇报。教师对于小组合作学习要给予激励性和针对性的评价，积极鼓励每一个同学参加讨论。Step 6 Practicing1、 Let the students think about the words to make sentences.2、 Do a competition to see which group can make the more sentences.设计意图：展开回忆，运用所学习的名词和形容词进行组句练习，提高英语表达能力，同时强化比较级。语言学习应该使学生形成用英语思维的习惯，在语言情景中使用语言知识，在真实的语言环境中，进行语言的迁移。这种教学措施既活跃了学生的思维，丰富了学生的语言，同时也进行了情感教育。我们应注意到学生的情感状态，并且应善于调动学生的情感。比如，在每一个学生对问题做出回答之后，教师都应该及时给予反馈，并且注意评价语言的丰富性。学生每一次的开口表达，都是教师进行教育，进行鼓励，进行师生交流，达到师生互动的最佳时机。每一个人的内心都充满被关怀，被鼓励的愿望，对于学生而言能得到老师的肯定尤为重要。7Homework1、 Write a passage about two places. (最佳小导游)2、Work in pairs. Choose two cities and then look for information about them. Find out: Where they are; any other facts you can find (how big/ old/ busy/ the cities are, what the cities are famous for)设计意图：课后作业作为教学活动的一个补充和延伸，是学生在学习后的一个教学输出和教学评价，体现了对学习结果的检验。课后作业应该联系本课讲的重点并且练习学生们其他方面的能力，体现跨学科学习。本课讲到了运用比较级比较和区分事物，教师组织小组成员开展活动学习，利用课下时间搜集和处理有关信息，制作海报，然后全班展示。培养学生搜集和处理信息的能力，动手制作的能力，口语表达能力，合作学习的能力等。增进各学科的渗透和交流，体现跨学科学习的特点。nice-nicerfine-finerlarge-largerbusy-busierlucky-luckierearly-earlierxcxxxmallsmsbig-biggerhot-hotterthin-thinnerxcxxxmallsmssmall-smallerhigh-higherlong-longerxcxxxmallsmsModule 5 My hometown and countryUnit 1 Shanghai is bigger than Hong KongHong Kong is smaller than Shanghai. Is Shanghai newer than Hong Kong? No, it isnt. Its colder. 板书设计：【教学评价】教学评价采用灵活多样的评价形式，鼓励学生、同伴、教师和家长共同参与评价，实现评价主体的多元化。学生在评价活动中学会相互学习、相互欣赏、取长补短，增强了合作与参与意识。学生看到自己在学习过程中的每一点收获，增强了自信心；学会分析自己的不足，明确了努力的方向，不断地调整学习策略。这个过程就是学生自主学