《同一首歌》教学设计

同一首歌 一、教 学 目 标 1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 2、能够演唱歌曲同一首歌，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。 3、聆听欣赏曲我的祖国和大中国，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。 二、教学重难点 重点：通过演唱及欣赏培养热爱祖国的情感，提高学生合作能力，树立构建和谐 社会的意识 难点：和谐的表现歌曲的合唱部分，培养合唱能力 教材分析：一、同一首歌 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”、“春天把友好的故事传说”等深情的话语，表达了在改革开放年代，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 歌曲为E大调，4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。 A段由4个乐句构成，第一、二乐句(第18小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第916小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。A段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。 B段也由4个乐句构成，第一乐句(第1720小节)以下属和弦的分解形式，从高音开始，造成柔和的色彩和热烈的气氛，力度逐渐加强的处理，形成全曲高潮，抒发了人们激动、兴奋的心情，并与A乐段形成对比。第二乐句(第2124小节)是第一乐句的的变化重复，力度逐渐减弱的处理，使感情进一步深化，体现发自内心的倾诉。第三乐句(第2528小节)是A段音乐主题的变化再现，第四乐句中 的九度大跳，再次抒发出人们兴高彩烈的喜悦心情。歌曲最后的结束句是一个典型的由下属功能转到主功能的补充终止形式，使歌曲在祥和、喜庆的气氛中结束。B段音乐揭示了歌曲的主题思想我们向着建设社会主义现代化的伟大目标，唱着“同一首歌”去迎接新的辉煌。 二、曲作者介绍 曲作者孟卫东 (1955 ) 北京人，部队文艺工作者。1970年参军，1987毕业于中央音乐学院作曲系 。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有：歌曲同一首歌，歌剧雷雨，舞剧长城魂等。 教学过程：本课教学目标： a、认知目标：感受合唱同一首歌，初步体验合唱艺术的魅力，了解合唱艺术的起源和发展，增进其理论上的认识。了解歌唱的基本要素和姿势。 b、能力目标：能够利用歌唱的基本要素进行歌唱，体验歌唱同一首歌时，能分声部歌唱，关注声部之间和谐与均衡。 c、情感目标：通过排练同一首歌引导学生感受歌唱产生的美感和艺术魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱祖国的真情。 教学重点、难点 重点：利用所学知识进行发声练习和歌唱，音色统一，声部之间的谐调与均衡，做到演唱时声情并茂。 难点：低声部的难度大，变化音，声部之间的谐调与均衡。 教学过程 一、 组织教学 二、 导入 播放同一首歌flash 简要介绍同一首歌 这节课我们就来学习同一首歌这首歌曲 三、学唱歌曲 1、初听，感受歌曲情绪、演唱形式 提问：这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱形式是什么？ 这是一首非常好听的二声部合唱歌曲 2、复听，自主学习歌曲高声部旋律 在这个环节开始，进行自主性学习，学生自己唱歌谱，由于高声部的旋律，大家很熟悉，音准节奏把握不成问题 3、分乐句学习歌曲低声部 4、二声部合唱 （1）都用u母音唱同一首歌中各自声部的旋律，老师提出相应要求。 （2）高声部用i母音唱，低声部用u母音唱。分乐句演唱 这样学生和老师能清楚的听出各声部。能及时发现问题，及时指导纠正， （3）学生熟悉各声部以后再唱歌词，要