语文人教版六年级下册一夜的工作教学设计.doc

一、课题：13、一夜的工作二、教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热气腾腾”等词语；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格；4、领悟本课作者用朴实无华的文字，生活中的小事表现人物高尚人格的写作方法。三、教学重、难点：1、了解周总理一夜工作的情况，抓重点词句理解、体会周总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质；2、领悟本课作者用朴实无华的文字和生活中的小事表现人物高尚人格的写作方法。四、教学准备：1、教师：教学课件。2、学生：(1)、预习课文，根据单元导读和课前导语制定学习目标； （2）、搜集周总理生活中俭朴的事例； （3）、留心观察发生在你身边，能表现一个人高尚品格真实的小事。五、课时安排：一课时。六、教学过程：（一）、谈话激趣，导入新课1、谈话：同学们，大家还记得“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的吗？生：周恩来。师：对，周恩来是这样说的，也是这样做的，他为新中国的成立，建立了不朽的功勋。2、导入新课：师：新中国的成立，周恩来被选为政府总理，他又是怎样的鞠躬尽瘁地为人民忘我的工作的？让我们一起跟着作者何其芳，走进周总理，看看他一夜的工作情况，齐读课题。（二）、确定学习目标：1、师：这是一篇略读课文，根据单元导读和课前导读你制定了哪些学习目标？生：字词、朗读、内容、思路哪几方面叙述总理师：板书：1、目标：读文内容思路2、师：这是一篇什么文体的文章？ 生：记叙文。师板书：记叙文。3、师：依照同学们积累的学习经验应该怎样学习此类文章？4、师：那么初读本课时，文中的周总理给你留下了怎样的印象？ 生：劳苦、简朴。5、师：那么本课的作者是用什么方法将周总理的这些品格表达出来的，是本课重点学习的内容。板书：写法。（三）、梳理、检查预习。1、师：下面同学们结合课前制定的学习目标及课前预习边读课文边梳理一下预习内容，一会儿老师检查。 生：读文梳理。2、师：读到这里，下面检查一下同学们的预习情况。请看大屏幕。（1）、词语；（2）、主要内容；（3）、写作思路。3、师：作者按照这样的思路叙述了亲眼目睹周总理彻夜工作的情景，那么，课文是从哪几方面来叙述周总理这一夜的工作的？ 生：生活简朴、工作劳苦。4、师：作者有什么样的感受？快速浏览课文，找一找请用书中的一句话来概括。（四）、细读课文，领悟作者的表达方法；1、师：作者为什么发出这样的感叹，文中作者是怎样表达的，下面同学们用自己喜欢的方法边读课文边动笔画出文中具体描写的相关语句，思考作并批注者是用什么方法表达了怎样的情感，批注自己的感受，整理好了可以在小组内交流。 生：读文思考。2、汇报预设：（1）、师：交流到这里，下面找同学来汇报，要求其他同学们边听边批注关键词。a：“那是一间高大一张不大两把小转椅如此而已。”宫殿式的房子与屋内陈设形成对比，强调设备极其简单，说明了周总理生活简朴。（2）、师：同学们，你们知道这座高大的宫殿式的房子曾经是谁住过的地方？是末代皇帝浦仪的父亲的摄政王的宫殿，你来猜一猜这里曾经有哪些陈设？（3）、师：是啊！这里曾经是那么的富丽堂皇，流光溢彩，但是，当这座高大的宫殿式的房子成了周总理的办公室之后，却陈设（生：极其简单。师：只有生接）（4）、师：这就是我们的总理！多么生接：简朴！提起周总理的简朴，大家真是有目共睹，课前老师有布置同学们收集关于周总理的资料，有谁收集到有关总理生活简朴的事例？（生：毛巾、睡衣、破衣服）（5）、师：这一幢幢、一件件真是数不胜数，然而也正是这些小事就能让我们感受到总理生活简朴的高贵品质，不由的使我们肃然起敬。生活中的总理是这样简朴，工作中的总理呢？谁接着来说。b：“他一句一句的审阅有时问我两句。”体会到总理极其认真，细致，一丝不苟地审阅一份文件。c：“花生米并不多增加了分量。”工作任务重饮食却如此简单，两者形成鲜明的对比，说明是一位工作上不辞劳苦，生活上却降低标准要求自己的好总理。（6）、师：出示总理的一日安排表，说说你的感受。（7）、师：小结：总理工作争分夺秒，常常工作到16个小时以上，因此被外国人称为“全天候周恩来”（8）、师：经历了不同寻常的一夜，在回来的路上，我对自己说：生：读。（9）、师：读完这段话，你是一种怎样的心情。（生：激动、赞美、崇敬）再读，读出这种心情。（10）、师：我这样对自己说了几遍，我又想高声对全世界说：生读。（11）师：说说你体会到了什么？ 生：自豪；一夜的工作辛苦（12）师：你看见过这样的总理吗？这样俭朴，这样呕心沥血、鞠躬尽瘁、全心全意为人民服务的总理吗？让我们一起自豪地对全世界说（生齐读）师小结：课文我们学到这里，本文作者在选材上抓住生活中亲眼所见的小事来表现人物高尚的品格。板书：生活中的小事人物品质。下面同学们再读课文中得精彩句段，体会这种写法的好处。（五）、拓展练习，进行练笔。师：同学们，其实在我们身边也有许许多多小事，也能表现人物的高尚品质。课前，老师有布置同学们留心身边的小事，表现人物高尚品质的事例，请你也像本文的作者一样，来试着写一写。（六）、全课总结。师：同学们，本课作者用写实的手法抓住生活中的小事来体现周总理工作劳苦，生活简朴的高尚品质，课下同学们要在习作中学会应用