《温度》教案（龙江漫）

北师大版数学四年级上册温度教学案例南津关小学 龙江漫2011年11月温度教案教学目标：1、了解零下温度的表示方法，会正确地读、写负数，并会比较两个零下温度的高低。2、在熟悉的生活情境中，体会负数产生的必要性，初步了解负数的意义。3、通过学习，进一步体会数学与生活的紧密联系，增进学好数学的情感。教学重点：了解天气预报中零下温度的表示方法，并会正确地读写。教学难点：零下温度的表示方法及比较，会正确看读出温度计的数据课前准备：课件教学过程：（一）激趣导入（1）在上课之前我就听说同学们非常的聪明，现在我就来考考大家，我们一起来猜一个谜语吧！大家有没有信心？（出示谜语动画）直直一条小红河，河水从来无浪波，天热水位就上涨，天冷必定往下落。（2）（出示各式各样温度计）老师今天就来了几支温度计，请同学们观察一下它们都有一些什么共同的特点？（在这个过程中要上学生感知温度的单位，温度计的最小刻度以及温度计上的两个10，两个20的不同含义）（二）探究新知1、感知温度（1）同学们刚才都说得很棒，那么同学们能读出温度计上的读数吗？今天老师给大家带来了我们宜昌地区最近一天的温度，你能读出来吗？（出示温度计以及人们观菊展的图片）生：十五摄氏度（指图片）十五摄氏度时大家有什么感觉？（2）看完了宜昌地区的温度，我们再来看一下我国其他地方的温度（出示河北下小雪的图片），同学们有什么感觉？那同学们能猜一下这时河北有多少度？（出示温度计）你能读出度数吗？生：零摄氏度（3）（出示内蒙古地区的冰冻天气的照片）我们再来看一下，内蒙古地区的天气，大家又有什么感觉？生：感觉非常的冷，比河北还要冷，眉毛上都结冰了同学们能猜猜此时内蒙古地区的温度是多少吗？（出示温度计）谁来读一下？生：零下十五摄氏度2、表示温度（1）刚才我们看了宜昌、河北、内蒙古三地的气温，那同学们想一想宜昌、内蒙古的温度一个是十五摄氏度，一个是零下十五摄氏度，这两个十五度有什么不同？以哪个温度作为标准？（课件出示0度分界线）（2）现在要请同学们帮帮老师，这两个温度写起来非常麻烦，你们能不能用简单明了的方法来表示？请同学们在草稿纸上写一写！（3）请同学上台来帮示，并请同学说出表示的理由。、（4）总结：以0为标准，0以上15我们就记作+15，读作正十五摄氏度，0以下15我们记作-15，读作负十五摄氏度。（5）你们还能举几个零下的温度来表示一下吗？3、比较温度（1）（出示全国地图上的五个城市的温度）谁来当一当天气预报员给我们大家报一报温度？（2） 海口和上海哪一个城市温度高？两个零上温度的比较（3）上海和北京哪一个城市温度高？零上温度和0度比较（4）北京和乌鲁木齐哪一个城市温度高？零下温度和0度的比较（5）哈尔滨和乌鲁木齐哪一个城市温度高？两个零下温度的比较（这个学生理解起来比较困难，所以首先我让学生通过两个零下温度的图片感知两个温度谁高谁低，接下来再借助温度计来观察这两个温度的示数的差别，让学生自由发言，谈自己的体会和感受）（三）巩固练习1、读温度并表示（此题目中的温度计与课前见到的温度计有一些不一样，他的一小格代表的是2，学生很容易出错。所以我先让学生自己读，自己写，然后再让学生来交流答案，并让学生自己分析错误的原因）2、看图答题。师；谁来读一下这几个城市的温度？（1）上海与天津，哪个城市气温高？5 （ ）2 （2）天津与青岛，哪个城市气温高？（3）长春与天津，哪个城市气温低？（4）把4个城市的气温从高到低排列出来？（5）如果小红要从天津去长春你想对他说点什么？（只要学生说得有理都要给予鼓励）