学校课堂教学改革总结

精致的课堂教学是我们永恒的追求 六小：齐采花本学年,我校全面贯彻教育局2013年教育工作会议精神，重课堂、抓实际、求实效，从根本上转变课堂教学模式，扎扎实实地推进“四段一评”模式课堂教学改革，精细化管理，精致化教学。下面是我本学年在课堂教学改革方面的点滴做法，在此做一简单总结在推进“四段一评”模式课堂教学改革中，我在课堂教学改革中努力提高课堂实效。一、以校本研修为平台提升自身素养。教师的业务学习从最基本的做起，首先研究教材，让专任教师实现学科体系系列性。学习课标，掌握学科年段目标和整体要求。学习教材，通览教材，构建本学科的知识树。其次研究学生，实现目标的层次性。教师在课堂教学中，要关注学生的学习习惯（坐姿、站姿、说姿、写姿）、学生的知识基础（基本知识、基本技能）、学生的学习状态 (兴趣、主动、积极)，本学期我们将学生学习习惯和学习状态纳入学生日常评价之中，教师只有充分了解学生，才能真正实现课堂教学的有效。再次，研究问题，实现教学的针对性。针对“四步八环节”教学模式及有效课堂教学评价进行课堂教学常规检查活动。针对教师业务不熟的问题开展教学能手、骨干教师上示范引领课活动。（示范课、展示课、公开课、观摩课等）；针对课堂教学风格的形成开展“教学经验”推广活动。二、以课堂细节为着眼点打造高效课堂。1、创建和谐、自主、开放、创新的精致的课堂。1）、以整体性整合资源、设计教学，做到单元、课时目标清。从备“一课”向“单元备课”转变。即以主题单元教科书的主题单元为依托，在整合教科书选文内容、活动内容、练习内容和可链接的丰富课外资源的基础上，进行全盘考虑的单元整体备课教学。这里的主题可以是教科书本身呈现的某一个主题单元，也可以是某个统整的专题领域。2）、以学科课程标准为准则，教学内容当堂清，当日清。以学科课程标准为准则，确立体现全体学生学习兴趣浓厚，思维活跃，进步轨迹明显的目标，做到教学目标（每节课公布学生学习目标）当堂当日达成。3）、发展完善“四步八环”的教学模式，课堂关系清。（1）、不断发展和完善“四步八环”的教学模式，加强集体备课管理，创建单元集体备课的基本模式。（2）、实行听课反馈制度。三、以课堂观察为手段抓学生，关注学生发展。实现课堂精致化的管理，应关注每一个学生，注重课堂观察，做到每堂课重点观察1-2个学生。做好观察记录，分析研究每个学生的发展状态，进而提高质量。 1、以典型学生为观察对象每一个学生都是独特的，教师需要以一些具有典型行为表现的学生作为重点观察对象，通过个案研究，逐步总结出一些具有普遍教育意义的策略和手段，在观察中积累“个案知识”，由此，教师才能真正关注有着具体需要的学生。2、以案例撰写和反思为主要载体展开教学活动教师要对观察、分析、研讨、反思情况做出及时的书面记录，并与撰写案例有机地结合起来。观察与分析的目的在于因材施教。要尊重不同差异学生的各种行为与表现，要多观察、多记录、多认可，让学生在自身的体验中成长。通过各种活动对学生行为展开系统观察与分析，就能逐渐掌握每个学生的兴趣、专长、性格特点等，然后采取不同的指导方式，使学生从不同的起点上都得到发展，有所进步和提高。关注学生发展是新课程的核心理念，而聚焦学生行为，展开对学生行为的观察、记录、分