下应中心小学2014学年第二学期工作总结.doc

下应中心小学2014学年第二学期工作总结我校认真贯彻党的教育方针和学校中长期战略发展规划，以社会主义核心价值观为引领，切实实践“用爱润泽生命，让孩子做最好的自己”的办学理念，加快教育改革、加强教育管理，依法治校，立德树人。本学期学校从学校管理、教学改革、课程建设、教师培养、办学条件等五个方面开展了务实的工作，依靠广大教职员工，基本完成了预期目标，现总结如下。 一、学校管理：以人为本，以提升对学校自我认同感为核心，增强凝聚力 1.打造和谐团队，注入正能量，树立正思维 （1）成立关爱教师工作小组，开展教师社团活动。本学期起，为进一步促进学校的关爱教师工作，提升教师工作的幸福度。成立了关爱教师工作小组，专门负责教师社团的开展工作。经过开学初的申报，目前学校共成立了如健康饮食社团、烘培美食社团、美容化妆社团、居家装饰社团、茶道艺术社团、健身锻炼社团、摄影书画社团、郊游踏青社团等近十个教师社团。在教师紧张的工作之余，为他们提供了另一道健身、娱乐、修身、养心与一体的文化大餐，不仅丰富了广大教师的校园生活，而且促进了和谐团队的进一步打造。 （2）推出优秀教师休假制度。本学期，学校根据上级文件的相关精神，结合本校实际，推出了优秀教师休假制度。对平时学校工作中得到广大家长、学生、老师认可的优秀教师实行暑期休假奖励制度。这项激励性制度的实施在整个校园注入了正能量，树立了正思维，激发了全体教师的工作热情。 （3）规范管理，完善激励性制度。本学期，学校根据实际发展的需要，进一步完善了各项规章制度。先后出台了家长教师联合会（PTA组织)建设要求、下应中心小学教师效能、学期、学年、出勤考核细则等多项学校内部文件，从制度的层面促进和保障学校的规范管理，深入提升和谐团队的建设。2.建设管理团队，加强民主管理，盘活用人机制 （1）干事竞聘上岗。为加强学校管理层力量，提高我校行政班子的履职能力，学校坚持正确的用人导向，拓展选人用人渠道，充分发扬干部选拔的民主决策精神。本学期，学校在综合考评的基础上，通过干事岗位竞聘的形式，又吸纳了一位老师充实到干事队伍中，进一步夯实干事队伍的力量。 （2）行政中层述职。13学年起，学校推出了每学期行政学期述职制度，接受全体教师的监督，通过全体教师投票考核，对不合格的行政实行解聘。行政述职活动使行政们将自己的工作经历、工作感悟、工作经验与全体老师分享，拉近了教师和中层之间的距离，为今后学校工作的开展起到积极的推动作用。 （3）推行党员先锋岗。以党支部活动为载体，设立党员先锋岗，每月定期开展党员服务日活动。冬日里，党员们冒着严寒协助值周教师管理学生入校秩序；午间，为就餐学生服务；课间，为老师端上一杯热茶，送上一句问候。学校党员教师在校内传递了正能量，增强了凝聚力。3.创新家校机制，倡导合力办学，形成合育氛围（1）组建“PTA”组织。为进一步推进家校工作的深入开展，学校发起组建了“PTA”组织（家长教师联合会），目前各班都形成了如学校提升组、亲子阅读指导组、野外拓展组、家长义工组、儿童身体健康促进组、校园活动策划组和学业质量组等“PTA”组织结构，全面深度地介入学校和班级的管理工作，在班级建设中发挥着重要的作用。（2） 协力建设美丽班级。本学期，学校启动了美丽班级建设活动。得到了广大家长的高度支持与配合，每班的家长们在家委们的带领下，全力参与各班的美丽班级建设活动。在教室大扫除、美化教室的每一堵墙、建设图书角、生物角等活动中，都留下了家长们热情参与，积极投入的影子，彰显了家校合育的新的教育生态。（3） 家长提案专题答复。为进一步实施开放办学，让家长深度介入学校管理。学校继续深入推行家长评学校的制度，通过每学期家长提案的形式，反映广大家长们对学校、教师、学生等在学习、生活、管理上的要求和建议。本学期，学校组织全体家长提案成员和全体家委会成员，召开了每学期一次的家长提案专题答复活动，学校对家长们提出的每一天提案进行了逐一的答复，得到了每一位与会家长的高度肯定。 （4）正德好家长评选。本学期，学校组织了首届正德好家长的评选活动，并举行了大型的正德好家长表彰活动。鄞州区妇联、下应街道党工委领导莅临表彰会现场，为全体正德好家长颁奖。全体正德好家长与自己的孩子手拉手走红毯，每一位家长的脸上写满了幸福的笑脸，促进了学校家校工作的进一步开展。二、教学改革：倡导绿色，以构建绿色课堂为主线，大力推进学校课堂教学改革为了让每一个孩子有充分自由、主动生动地可持续发展的空间。学校积极深化课堂教学改革，通过“夯基厘清学科目标、二同创建合作小组、三设优化教学设计、五还动态教学过程、六评-全程绿色评价、五爱个性学科拓展”六大策略来构建具有学校特色的绿色课堂模式。“小组合作、自主学习、协同教学、学科拓展”成为了学校绿色课堂构建中的主元素。 1.全力推进实验班建设。学校挑选了一批有强烈责任感、创新意识的教师担任绿色课堂教学改革提纲教师，并确定了2、4、5年级分别成为语文、数学、英语课改实验段，并给试点班级、担纲教师颁发铜牌及聘书。为改变教师的观念，学校组织教师到章水中心小学、安吉杭垓小学学习课改的教学试验，聆听安吉教研员李中伟老师关于小组建设的讲座，有效地引领教师去改革去实践。在课改中，充分发挥备课组的力量，集中备课活动，上课紧紧围绕“以学为中心”开展课堂教学模式研讨。2.大力保障备课组建设。本学期，学校继续抓好分学科的11个备课协作组建设。进一步明确了活动时间和活动主题，实现活动的可操作性，同时优化备课流程，提高教研的连贯性、针对性、实效性。期末，学校根据先进备课组考核细则对11个备课组进行了考核，提高了备课组的实效性。 3.积极改革评价制度。围绕“用爱润泽生命，做最好的自己”的办学理念，根据“五爱育人目标”分年段对学生进行“绿色操行评定”，从“爱生命、爱生活、爱社会、爱学习、爱艺术”五个方面，对不同年级的学生提出不同具体的评价内容与标准，引导学生做最好的自己。同时，学校还改革了学业评价方式。1-3年级的期末评估以模块形式进行，采用口试、笔试、操作、实践相结合，以分块模块和综合模块两个方面进行。语文包括积累背诵、口语交际、阅读、写作四个方面；数学分计算模块，解决问题模块；英语分口语和综合考察。各年级各学科对评估的内容、评估方法、评估形式都做了新的改革。 4.狠抓常规教学 （1）完善管理体系，打造规范校园。为规范办学行为，学校健全各项规章制度，先后制定了下应中心小学教学常规管理细则下应中心小学教学常规考核细则下应中心小学教研制度下应中心小学备课组活动细则等考核内容，完善管理体系。 （2）新生入学分班本着公平、公正、公开的原则，采用家长抽签的方式分班，消除了家长的种种疑虑，增强了工作的透明度，从而降低了工作的难度。 （3）学校严格执行市区的文件精神，学校任何人不得向家长以任何形式动员、推销、摊派教辅材料。发现违纪现象，坚决严肃处理。 （4）学校注重加强教师职业道德学习、教育、培训，规范教师言行，使教师在思想上、工作中、生活里事事处处“为人师表”，做到拥有快乐，把笑容带进课堂，让教室充满阳光。 （5）抓实抓细常规教学，不断提升教学质量。在教学五认真检查工作中，教导处从教师的备课、作业批改方面进行细致检查，肯定成绩，剖析不足。从中也不乏教师精品教案、学生优秀作业、教师作业批改的优秀例子。 （6）健全课程体系，落实课程计划。教师严格按课表上课，做到不增、不减、不删、不串。学校、教师、学生的课表做到“三统一”。严格学生作息时间安排，保证学生的活动时间。 （7）提高作业质量，控制作业量。1-3年级学生一律不布置书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过60分钟。周三为全校无作业日。1-3年级的任课教师签属了下应中心小学年级不留书面作业承诺书，切实减轻学生的课业负担。为了提高作业质量，教师对布置的作业必须先做，精选，对不同层次的学生布置分层作业，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业，不准以增加作业的方式惩罚学生。每位教师做到有布置必批改，有批改必讲评，有讲评必反馈，杜绝只布置不批改或只对答案的现象。对学习薄弱的学生努力做到面批，耐心地帮助其找到解决问题的方法。 学生在充满兴趣的作业探索中，增长了知识，提高了能力，真正达到了减负增质的效果，全面提升学校的教学质量，切实把童年和快乐还给了孩子。 （8）抓紧学科竞赛，开展各学科竞赛活动。以竞赛的方式带动学生发展，各个教研组活动异彩纷呈。如英语单词默写、口语表演，语文学科的朗读写字，查字典、拼音过关，数学的口算笔算、应用题过关、数学手抄报等。在艺术素养测试，全区中小学生国家学生体质健康标准抽测中，我校音乐、美术、体育综合成绩排名均有明显提高，处于全区上游。 （9）以校园“读书节、艺术节”等传统节日为载体，全面推动课程建设。本学期，学校启动了两项传统节日课程读书节和艺术节。读书节：一场主题为“春天里，我与经典有约”的读书活动又轰轰烈烈地开展了。通过黑板报主题设计、图书角温馨布置、经典诵读、海报设计、书香班级评比等环节，学生们在浓郁的书香氛围中受益匪浅。艺术节：如果说“六一”节是学生们最向往的节日，那么“艺术节”更可以称得上是学生们的天堂了。五月末的一周，学生们每天上半天的文化课程，其余时间可以沉浸在艺术体验中。有“艺术鉴赏”课程、帽子节课程、艺术基地考察学习、亲子现场布画绘画比赛和艺术节成果展示等活动类课程。为保证以上课程顺利开展，学校专门调整了课程表，实施了艺术节课表。三、课程建设：回归生本，以“爱润生命”特色选修课程建设为主体，深化学校课程改革。学校秉承以课程改革带动学校课堂形态生动改变的教改理念。重新建构学校的课程结构，推出了学校特色课程爱润生命。让每一个孩子在丰富多样、自主选择、个性化的课程中，润泽学生的童年生活，使校园成为孩子精神成长的乐园。我们的特色课程的理念是“生活因爱而精彩，生命因爱而美丽”。整个爱润生命特色课程分为五个板块，分别是“爱生命课程、爱生活课程、爱社会课程、爱艺术课程和爱学习课程”与学校的“五爱”育人目标一一对应。依托学科拓展、社团选修、德育体验这三类途径来进行“爱润生命”课程的显性和隐性的实施。1.实践内化的德育体验课程。为让我们的德育真正走进孩子的心灵深处，内化生命成长的道德需求。本学期，继续加强德育体验课程建设，旨在内容固定化的德育课程中，培养下小的“五爱”学子。我们的德育体验课程构建了以每周德育体验作业、红领巾社区、主题节日课程和家校同爱课程为四大模块的体验式德育课程体系。每月一主题的德育体验作业。学校根据培育“爱生命、爱生活、爱艺术、爱学习、爱社会”的育人目标，设计了分年段的“五爱”主题体验活动，将德育体验以作业的形式予以实施，并将每次体验的记录卡作为孩子的成长足迹，建立成长档案袋。六年后，孩子们的成长故事将永远珍藏在孩子们的记忆中。开放式的红领巾社区活动。我们充分利用学校周边教育资源，在学校的两条主干道设立了红领巾社区。这个开放式的德育体验社区，成为孩子们进行文明宣传、洁城环保、交往礼仪、绿色交通等德育体验活动的重要阵地。每天我们都能看到红领巾志愿者服务队的服务活动。“送垃圾回家”、“见面问声好”、“大手牵小手”、“挥挥小手自己走”等活动，使红领巾社区发挥着越来越大的育人作用。丰富多彩的主题节日课程。每一个节日，它都是一个特色鲜明的教育资源。本学期继续推出主题节日体验课程。如“与自然的约会”德育体验活动。这学期学校分年段组织学生远足郊游活动。学生将春游过程中的美丽景色、同伴交往、集体活动等点点滴滴记录在他们的体验卡上，要求孩子们对自己及同伴的良好公民素养、保护环境、遵守秩序、同伴互助、沟通交流等方面的表现进行评价。让每一次出游变得更加富有教育意义。 互动式的家校同爱课程。苏霍姆林斯基曾说：“最完美的教育是学校教育和家庭教育的结合”。学校以“营造学习型家庭，发挥家校合力”为目的，挂牌成立下应中心小学家长学校“家爱工作室”。这里有课堂式普及的家爱微课程、“人人参与，生生必访，事事必回”的家爱微行动、“智能化、开放式、社区化”的家爱微平台以及“家长论坛、正德好家长”的家爱微评价。家校同爱课程的实施，不仅沟通了家校联系，也赢得了广大家长的良好口碑。 2.自主选择的社团选修课程。学校根据“五爱”主题开设餐单式自主选修社团课程。“五爱”社团课程坚持回归学生本位的课程开设原则，让每一个孩子在“五爱”社团课程中都能找到自己喜欢的课程。本着好玩、玩好的课程开发思路，学校专门成立了课程管理委员会，对老师上报的社团课程逐一实施审核，最后确定了35个社团课程，张贴宣传海报供孩子们根据自己的兴趣自由选择。在具体实施过程中我们采用了双师协同教学、两节课联排的形式进行。丰富多彩社团活动，成就着每一位孩子，让他们适性发展，使校园中的每一个生命“成为最好的自己”变成可能。如：小交警社团的孩子们先收集和整理交通规则，深入学习交通常识，然后参观交警大队，观看交通短片，采访交警叔叔。最后把学到的知识用于实践，管理学校交通秩序；微电影课程的孩子们，在欣赏校园生活主题的微电影后，组织学习微电影拍摄的过程和技巧。在老师的带领下，分工合作拍摄属于自己的微电影；西餐礼仪社团中的孩子，学习不同国家的就餐礼仪与文化，并模拟练习，最后到西餐厅进行真实社会体验每个学年，我们的每个孩子将会参加4个社团活动。经过六年的培养，孩子们定会在生活，艺术，社会等方面有较高的修养。这些修养将伴随着孩子的一生，有利于他们今后的成长。学校从2011年下半年创建了十有社团，先后成立科技发明、舞蹈、器乐、合唱、书法、体育田径、篮球、虎头鞋、越剧、小主持人等社团，由学校老师和外聘教师相结合担任指导教师。其中以科技创新发明社团和音乐艺术社团两大特色为品牌，创下了许多成绩。“非常科技”社团作为精品社团，近几年发展势头迅猛，已经形成了自己的品牌，成为了下应中心小学一张靓丽的名片。据不完全统计，在各级各类科技竞赛中学生共获奖1000余项，其中四项学生发明成果获得了国家专利，20092012年连续四年在浙江省青少年科技创新大赛中获奖，在同类学校中保持了一定的领先地位。九月份，“最凉快的房子”设计创作作品作为鄞州区唯一代表参赛，参加了宁波电视台科学栏目组专题拍摄。科技节活动已连续七届，让学生充分感受了科技的魅力。本届科技节方案也获得了区优秀科技节方案一等奖的荣誉。11月份的市嘉年华活动中，我校的头脑OM长期题拯救丹顶鹤脱颖而出，获得大赛二等奖。同时，学生作品水循环自助降温空调屋获得市科技创新大赛个人项目一等奖。今年四月份，此项个人作品又获29届省青少年科技创新大赛获得一等奖，也是宁波地区唯一一所小学组获奖的学校。在下小，小科技正成就着一批批学子的科学大梦想。 优秀社团“小荧星音乐艺术”，其中的合唱、舞蹈社团，连续七年获得鄞州区中小学生合唱、舞蹈比赛一等奖，并多次参加省、市、区级的汇演。上一学期获得了区优秀社团荣誉称号。今年的区艺术节比赛中又捷报频传。舞蹈羚羊的外套以现代芭蕾的形式，演绎了一段“爱的故事”，再次获得了区一等奖的佳绩。学校器乐队表演的彩云追月以简洁的排场，清新的演奏风格，获得了区级一等奖的佳绩，给评委们留下了深刻印象。此外，健美操队活力迸射，精彩表演也获得了区三等奖的成绩。3.协同教学的学科拓展选修课程。为了拓展基础内涵，完善学生的认知结构，弥补传统学科知识的不足，激发和发展学生的潜能，促进学生个性发展。2014学年我们尝试推行了语、数、英学科拓展课程，每周一课时，采用同年级段同学科教师协同确定主题、实施教学的方式开展学科拓展课程。完善学生认知结构的每周一次的学科拓展课程，成为了基础学科课程的有力补充。今年，我们在省教科院普教所林莉所长的全程参与下，对学校的学科拓展课程进行了顶层的调整与完善。将原来的三门拓展学科推广到小学阶段的语、数、英、体、艺术、科学等学科，采用“三级三类”管理（初始课程、进阶课程、精深课程），实施有些课程学程选修（一二年级、三四年级、五六年级各位一学程）和部分课程混龄走班选修相结合的选修方式。形成了以“课程群+蛛网课程立交桥”为主要特征的选修课程框架结构，它以国家核心课程为基点建设课程群，围绕核心课程学科沿着“学科-生活”、“学科深化”、“跨学科”三个纬度生发出丰富多彩的单项课程，使每个学生都能通过选择学习适合自己发展的多样化、个性化的课程集，找到自己的最优发展“跑道”，做最好的自己。这种丰富的课程带动了课堂教学的生动改变，课程改革真正解决了现代学校“教什么”的问题，提升了教师们对课程的创生能力，使我们的学校真正因课程而不同，使我们的教学真正因课程而改变，使我们的学生真正因课程而更加美丽。四、教师培养：内涵发展，以群体性科研为先导，狠抓学校师资队伍建设。1.提升教育科研水平。通过近几年的努力，我校的教育科研走上了一条群体性、多元化的综合性教育研究兴校之路，成为了助推学校教师快速成长的强劲动力。近年来，学校的教育科研继续保持强劲的发展势头。目前，学校连续六年被区教育局评为鄞州区教育科研先进集体。2015年，学校再次被评为宁波市教育科研先进集体，边如辉校长被评为宁波市教育科研先进个人。同年，省基础教育重点课题基于科技城建设的小学生创新能力的培养研究研究成果被评为宁波市优秀教育科研成果一等奖。毛未波老师负责的小学英语生活化口语教学策略的研究等两项课题成果荣获鄞州区教育科研优秀成果二等奖。今年，师训课题边如辉校长的素养阅读与教师专业成长的研究成果获鄞州区优秀师训科研成果一等奖。在课题立项上，近年来我校累计共13项课题在各级各类立项，其中今年回归小学生本位的“爱润生命”课程群建设的研究课题获2015年浙江省教育规划课题立项。同时，校刊教改直通车再次荣获宁波市校刊评比一等奖，连续六年蝉联鄞州区校刊评比一等奖。据不完全统计，近几年近100多篇科研论文在全国、省、市获奖和发表。其中边如辉校长的构建精彩“故事校园”，开启美好教育明天一文在CN核心期刊“语文文字报”上成功发表。2.夯实校本培训体系。为进一步夯实校本研修，切实提高校本培训的实效，促进教师的专业成长。2014年，学校启动了涉及“专题讲座”、“读书交流”、“论坛活动”等内容的校本研修平台“正德讲堂”。该校借助“正德讲堂”这一教师研修平台，每月利用一次晚间时间（5:30-7:30）定期开展校本研修互动活动，根据本校教师自身发展需要和教育教学中碰到的主要问题，通过邀请专家、同伴进行互动讲座或诊断式培训等方式开展菜单式的校本研修活动，真正提高学校校本研修的质量和实效，切实促进学校教师的教育教学水平和自身的专业成长。目前，中央教科院的闫艳博士、上海市黄浦区特色课程教研员韩立芬老师、浙江省教科院普教所林莉所长等十多位专家莅临讲堂，为全体教师传经送宝。“正德讲堂”的学习，每位学员采用了学分登记制，据每次活动的学习时间和强度，给每位完成学习活动的教师予以学分登记，发放学分卡。一学年统计一次，对学分高的教师予以一定的实物奖励。3.重视教师梯队培养。为切实提高教师培养的实效，学校根据教师队伍现状，实施了名师工作室、骨干教师带徒、三年及新教师研训等分层培训体系，重视教师梯队的培养。学校成立了青年教师和骨干教师发展联盟，吸收了各梯队的骨干教师参与培训联盟。每位培训联盟的成员都制定了详细的三年发展规划，分别将三年内参与教坛新秀评比、骨干教师（名师）评定、高一级职称评定以任务目标的形式纳入了自己的发展规划。同时，学校为青年教师发展联盟积极搭建舞台，创造平台。通过实行青年教师双导师制、建立青年教师周读书制、推行青年教师展示课制、开展青年教师教学能力系列赛活动、组建中心区青年教师发展联盟学校等措施来促进青年教师的专业成长。目前，在我校的青年教师发展联盟中月月有研修主题，月月有研修比赛。通过竞赛、任务驱动的形式，带动青年教师的发展。本学期，多位教师在各级各类教学比赛中获奖。其中俞孟立老师荣获鄞州区课改优质课评比数学学科一等奖，并在华泰小学向全区的教师做了课堂展示，这也是我校课堂教学改革成果的一次集中体现。夏甜老师、刘英老师、王奇峰老师、俞璐老师等多位教师在各学科的优质课比赛中分获区二、三等奖。五、办学条件：优化硬件，以新校舍迁建为契机，整体规划学校办学文化。1.高位与创新翻开校舍面貌新篇章 由街道投资1.6亿元建设的下应中心小学新校舍已于2015年正式开工，预计2016年9月投入使用。新校区地处下应街道核心区块，毗邻鄞州中学新校区，占地面积70余亩，办学规模48个班。将彻底解决目前学校教育设施滞后，教育硬件不足的现象。为此，13学年学校花大力气参与了新校舍的整体规划、设计、方案论证等活动。到14年6月经过反复论证的方案已基本定型。新校区的总体风格在“爱的教育”办学理念的引领下，体现了现代和经典相融，中式传统文化景观与欧洲文艺复兴时期建筑面貌结合。 翻开设计图，创新之处随处可见：78平方米到90平方米的大教室，5米到13米宽的教室走廊和连廊，1200平方米的学生阅览空间，充足的技能课专用教室，先进的“未来课堂”多媒体教学设备等。特别是学校将重点打造“未来课堂”智慧化教育平台，采用互动式多屏课堂教育形态，实现实验演示教学、远程名师互动、多样课程资源共享、趣味体验式学习以及科学的学业评价等功能。新校舍的仪器设备全部按省一类标准进行配备，部分设施设备的预算已纳入今年街道政府预算计划。学校网站改版工作已接近尾声，更趋智慧型、互动性的校园网站已处于调试阶段。高标准的教育设施设备的建设，为学校“爱”的课程、“爱”的教育的深入实施，提供最现代化的设备支撑。2. 环境与文化营造爱文化教育环境引入视觉识别系统，统一设计体现“爱的教育”文化的有统一LOGO标识的校徽、校服、校歌、校旗及文具等。目前，视觉识别系统方案已经过两次修订，具有下应中心小学“爱”的教育文化特点的视觉识别系统已基本定型。为保障新校舍2016年9月的正式投入使用，新校舍相关的校园环境设计规划工作已如火如荼地展开。新校园主色调、“爱”文化的校园风物、文化设施和绿色景观设计方案已通过论证。新校园“爱的教育”主题文化墙，学校橱窗文化和班级文化的相关预算已纳入2015年街道政府预算经费支出项目。为配合建设“校史陈列室”和优秀教师、杰出校友、优秀学生的宣传展示廊工作，学校已成立专门的校史建设小组，依托对下应教育事业有深厚感情的退休老教师的力量，组建筹建团队，负责期初的资料收集和征集的相关工作。3. 服务与保障后勤管理再上新台阶 规范固定资产管理。针对原先固定资产管理不够规范的现象，13学年对固定资产重新核查，并规范了固定资产登记、处置程序。报损了一些废置的电脑、语音实验室器材、图书和电子图书等。今后学校将进一步规范对固定资产购置入账、报废、处置等环节的管理，严格把关，管理好用好国家的财产。食堂管理更为规范。严格按照“五常法”的规定进行管理，推行学生每天水果餐、酸奶，改善师生中餐质量。学校还想方设法，合理布局，克服场地紧张的困难，13学年彻底结束让学生站着吃