21.爱因斯坦和小女孩 教学设计.doc

21、爱因斯坦和小女孩（第二课时）教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2、会用“一面一面”、“只好”造句。 3理解人物语言、动作和外貌描写的作用。感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。教学重点：感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子乐于和孩子相处的一颗童心。教学难点：感受人物外貌和语言描写的对表现人物性格的作用。教学准备：课件教学过程：一、复习导入1、通过第一课时的学习，我们知道了大科学家爱因斯坦和一个小女孩偶然相撞再次相遇相邀作客友好相处的经过。 二、抓住外貌描写，揣摩人物性格1、小女孩第一次无意间撞到的爱因斯坦是什么样的？这是怎样的一位老人呢？请你画出有关的句子读一读。出示:“老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里,长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路,一边像是在思考着什么。”“他穿的衣服又肥又长 ,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿（t）拉着一双卧室里穿的拖鞋。” 自由朗读交流：你看到了一个怎样的一位老人? 能不能用一个词语来说说？（相机板书：不拘小节、不修边幅）这样一个不修边幅、不拘小节的老人，说他就是伟大的科学家，你相信吗？ 请用你的朗表达出对爱因斯坦的初次印象。2、第二天，小女孩又遇到了爱因斯坦，出示：“他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。”.爱因斯坦“衣衫不整”是什么样子的？请你用第2自然段中的句子说一说。（他穿的衣服又肥又长 ,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿（t）拉着一双卧室里穿的拖鞋。） “仍是一面踱步一面埋头沉思”也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”）爱因斯坦在思考着什么？（科学难题）走路的时候都在思考科学问题，可见爱因斯坦的全部精力都用在了科学研究上。（相机板书：潜心科研） .说说“一面一面”体现了什么？（表示一个动作和另一个动作同时进行） 我们生活中哪两个动作或者两件事情可以同时进行？请你用上“一面一面”说一说。.从这里让我们再次感受到了爱因斯坦在生活上的不拘小节、不修边幅。课文中还有哪些地方表现了爱因斯坦的不拘小节、不修边幅？找出来读一读。3、第三天下午，爱因斯坦在路边等待小姑娘，这次他穿戴得整整齐齐.出示：“小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。”.是谁让爱因斯坦有了这样巨大的变化？从中你感受到了什么？（爱因斯坦虚心接受小女孩的意见，相机板书:喜爱孩子）三、品读语言描写 丰满人物性格过渡：我们经常听说“言为心声”，请同学们从课文中找出爱因斯坦的语言以及他和小女孩的对话，自由反复朗读。和小组内同学说说你眼里的爱因斯坦是什么样的。首先你可以用一句话或者一个词语来说说人物给你的总体印象或者他的特点，然后用课文中的语句来证明你的观点。出示：冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”这句话爱因斯坦给你留下了什么印象？（宽容友好）请你把你的感受用朗读表现出来。出示：“噢，他只讲对了一半，我是爱因斯坦，但并不伟大。”“我就说嘛，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”这句话爱因斯坦给你留下了什么印象？（谦虚）小姑娘给你留下了什么印象？（天真率直）请你把你的感受用朗读表现出来。5、出示：“听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。” 这句话爱因斯坦给你留下了什么印象？（友善，调皮，相机板书：富有童心）请你把你的感受用朗读表现出来。6、出示：“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教我。” 这句话爱因斯坦给你留下了什么印象？（富有童心，乐于与孩子相处）请你把你的感受用朗读表现出来。7、出示：“她教我怎样穿戴，怎样放东西和布置房间。我呢，什么也帮不了她，只好教她做数学作业。” 读了爱因斯坦这句话，你有什么感受？（互相学习，像朋友一样友好相处）“只好”是什么意思？（别的没有，这是唯一能做的）你能用“只好”说句话吗？请你把你的感受用朗读表现出来。四、感知表达，总结升华1、请同学们找到每个部分的第一句话，读一读，你有什么发现？2、出示:“1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。”“第二天，女孩又遇上了那位老人。”“第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。”“从此，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。”3、学生交流“撞”“遇”“等待”-说明爱因斯坦和小女孩从不熟悉到熟悉。（熟悉到了什么程度？从哪里可以看出来？）“一天下午第二天第三天下午-从此”说明有时间先后顺序，时间在推移。“随着爱因斯坦和小女孩最后成了”把你从四句话中体会到的内容说一说。4、 经历了小姑娘与爱因斯坦交往的过程，我们不仅看到他们由不熟悉到熟悉，还看到他们已成为一对互教互学、乐在其中的忘年交。5、 课文中下女孩的父亲说爱因斯坦是“世界上最伟大的人”，爱因斯坦却说自己“并不伟大”，你认为爱因斯坦到底是不是“伟大”的人呢？请和小组同学讨论讨论，要说出你的根据。6、 教师小结：在生活中，爱因斯坦不拘小节，不修边幅，富有童心，是一个平凡的人；在工作中，他潜心科学研究事业，对科学发展贡献巨大，是一个伟大的科学家。（相机板书：平凡