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评看图说话学拼音9 ai ei ui一课尊敬的领导，老师们：大家好！昨天听了温钰老师执教的拼音教学ai ei ui一课，觉得受益匪浅。汉语拼音知识对于一年级的孩子来说枯燥无味，单调重复，但这节课却让孩子们在一个轻松有趣、丰富多彩的氛围中愉快地完成了学习任务。整节课学生学习热情高涨，求知欲望强，师生互动和谐，教学自然朴实。她引导学生积极探究，开展扎实训练，一直为学生营造一种“我快乐，我喜欢，我学习”的学习氛围，培养了学生的综合能力。优点很多，其中最为突出的亮点主要有以下几个方面：一、轻松学习，体验乐趣新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的兴趣。特别是刚入学的孩子，注意力不能长时间集中，对教学中的课堂常规不适应，教师在教学中怎样激发孩子的学习兴趣，让他们在学习的成功体验中感受快乐！在教学中，温老师采用多种形式的教学方法使整堂课的教学始终在轻松快乐的氛围中度过，如：课堂伊始，欣赏音乐郊游让学生边唱边拍手，很好地调动起学生的学习积极性，活跃了课堂气氛，使学生体验到了乐趣。二、发展语言，训练思维把拼音教学与汉字、词语、句子有机结合，让学生在拼音学习中加强识字，在识字过程中巩固拼音，而不是孤立地来学习拼音，有效地提高了学习效率。在温老师的教学中充分体现了这一点。如在教学“ai”的四声时，让学生选择其中的一个带调韵母进行说话训练，这样不仅使抽象的拼音形象化，而且还发展了学生的语言。又如新课开始时，温老师让学生观察情境图说故事，很好地培养了学生的观察力和拓展了学生的思维能力。在教学音节“tai 、mei 、 shui”时，用“太阳、美好、水果”等词语进行说话练习，让学生学得自然，学得活泼，既学习了汉语拼音，又丰富了词汇，还发展了学生的语言表达能力，为提前读写打下了良好的基础。三、课件展示，陶冶情趣新的课程标准特别重视学生向往美好的情境。关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受，并乐于与人交流。在温老师的教学中，充分利用多媒体课件展示情境图训练学生的观察力、想象力，丰富学生的语言，并把它有机地与学习汉语拼音联系起来。如在教学中利用情境图，引导学生讲故事，再从生动的画面中引出要教学的复韵母“ai ei ui”把抽象的拼音字母与生动的故事情节结合起来，有趣易学，不枯燥，不单调。最后提两个不成熟的建议：一、在自由拼读环节：如zh 、ch 、sh、 r 与ui相拼时，教师可否下去巡视，指导不会拼读的孩子，纠正拼错的，适时的点拨，再让同桌之间合作学习，你拼给我听，我拼给你听，让他们互助合作学习，你追我赶，可能效果会更好点。 二、指导书写环节，如果老师先总结一下今天学习的内容，让学生翻开书，齐读后再来写可能会好点，因为写字环节的时间过长。教无定法，我们只有充分地、灵活地、恰如其分地运用好教学方法，针对各种各样的学生因材施教，才能让学生真正学会汉语拼音，扎扎实实地把汉语
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