《傅雷家书》两则教师导学案

象州县大乐中学九年级上象州县大乐中学九年级上 语文语文 学科课堂教学导学案学科课堂教学导学案 课题 课题 7 7 傅雷家书两则傅雷家书两则 设计人 设计人 黄淑姣黄淑姣 一 学习目标 1 积累庸碌 凭吊 扶掖 谀词等字词 能读准字音 写对字形 2 会说出傅雷所说的 坚强 的含义 3 会用正确的格式书写书信 二 学习重点及解决措施 重点 会说出傅雷所说的 坚强 的含义 解决措施 通过合作研讨 分析总结解决 五 流程预设 自主预习自主预习 1 1 1 作者介绍 傅雷 我国著名文学翻译文学翻译家 毕生翻译巴尔扎克 罗曼罗兰 伏尔泰等作 家的文学名著 翻译作品达 34 部 傅聪 早于六十年代已被 时代杂志 赞誉为 中国当今最伟大的音乐中国当今最伟大的音乐 家之一家之一 是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 2 熟悉课文 给下列字正音 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 灰烬 涕泗横流 羲皇上人 3 解释下列词语的含义 扶掖 搀扶 扶助 枘凿 比喻不调协 格格不入 廓然无累 指心胸开阔 没有牵挂 重蹈覆辙 蹈 踏 覆 翻 辙 车轮辗过的痕迹 重新走上翻过车的老路 比喻不吸取教训 再走失败的老路 自知之明 自知 自己了解自己 明 看清事物的能力 指了解自己的情况 对自己有正确的估计 4 这两封家书分别写于什么时候 有何作用 第一则 1954 年 10 月 2 日 写于儿子消沉苦闷时 劝尉儿子如何正确地面 对感情的创伤 战胜挫折 泰然处之 第二则 1955 年 1 月 26 日 写于儿子在音乐上取得巨大成功之时 激励儿 子保持谦卑 不惧孤独 勇于攀登艺术的至境 正确对待成功 整体感知整体感知 傅雷家书两则傅雷家书两则 1 你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人 希望儿子做一个坚强的人 无论遭受了怎样的起伏跌宕 矛盾孤独 都要 保持对艺术的不懈追求 对生活的赤子之心 2 如何理解 赤子之心 与 孤独 傅雷说 赤子便是不知道孤独的 赤子孤独了 会创造一个世界 创造 许多心灵的朋友 当代哲学家周国平则说过 孤独 寂莫和无聊是三种不同的 境界 分别属于精神 感情和事务的层面 只有内心世界丰富的人 对精神与 灵魂有着执着追求的人 对人间充满挚爱的人 才可能体验真正的孤独 孤独 产生于爱 傅雷对孤独的理解 与之和而不同 傅雷相信 艺术表现的动 人 一定是从心灵的纯洁来的 不是纯洁到像明镜一般 怎能体会到前人的心 灵 怎能打动听众的心灵 正因为赤子之心是最纯洁的 它不含私心杂念 没有欲望纷争 只容纳人间最美好 最真挚的感情 所以 永远能够与普天下 的赤子之心相接相契相抱 赤子的现实生活也许境遇不佳 缺少知音 甚至 会遭到误解和排斥 身边的世界让他孤独 但人类最纯洁最美好的感情与思想 是相通而永存的 普天下的赤子都将成为他的知音和朋友 这心灵的朋友 这 精神的世界 足以让他无惧身边的孤独 永远不感精神的孤独 周国平说 孤 独产生于爱 傅雷说 爱让赤子不孤独 实在是异曲同工 赤子之心无比纯洁 剔除了纷纭杂念 才可能 体会到前人的心灵 并以 之 打动听众的心灵 艺术的最高境界 人生的最高境界 便都在这里企及了 3 遇到挫折 消沉时要坚强 为什么成功了还要坚强 不为胜利冲昏了头脑 更是坚强的表现 4 坚强 一词在词典里的含义是 强固有力 不可动摇或摧毁 文章却赋 予它更多的意义 你认为该词如何理解 胜不骄 败不馁 宠辱不惊 得失泰然 坚强 的最高境界是能够保持心 灵的纯洁 能够无惧孤独 才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强 合作探究合作探究 傅雷家书两则傅雷家书两则 1 对于情绪的高低起伏 傅雷给儿子提出了哪些忠告 明确 1 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一 泰然处之 保持心理相当平 衡 2 面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二 正视错误 冷静对待 彻底感悟 引为借鉴 2 课文中有两处生动的比喻 请找出并体会其含义 明确 1 太阳太强烈 会把五谷晒焦 雨水太猛 也会淹死庄稼 比喻说 明控制情绪的必要性 否则只会适得其反 2 像对着古战场一般的存着凭吊的心怀 恰如其分地表达出傅雷要求儿子 在回首往事的时候要以一种平静的心态 做到冷静 洒脱 3 傅雷在儿子成功时表达了他对儿子的赞赏 请找出具体的语句 并理解傅雷 对儿子的更高的要求 明确 世界上最高的最纯洁的快乐 莫过于欣赏艺术 更莫过于欣赏自己孩子 的手和心传达出来的艺术 我们真是心都要跳出来了 4 体会傅雷由儿子的成功演奏表现想到克利斯朵夫 进而想到了新中国 复旦 的黎明时期 更想到了滔滔不绝的中华文明 这些想像表现了什么内容 明确 这些想像激励着儿子在音乐上取得更高的成就 同时也洋溢着他对新中 国的殷切的期望和信心 要求儿子在艺术上要有气吞斗牛的表现 5 课文最后一段 有矛盾正是生机蓬勃的明证 对这一句话应该如何理解 这是本课学习上的一个