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文档简介

5 5 有趣的测量 有趣的测量 教学目标 教学目标 知识目标 结合具体活动情境 经历测量石头的试验 过程 探索不规则物体体积的测量方法 能力目标 在观察 操作中 发展空间观念 情感目标 在实践与探究过程中 尝试用多种方法解 决实际问题 教学重点 难点 教学重点 难点 用多种方法解决实际问题 教学策略 教学策略 在观察 操作中用多种方法解决实际问题 教学准备 教学准备 水槽 水 不规则石头 教学过程 教学过程 一 铺陈渲染 激起兴趣 同学们前几节课我们学习了规则物体体积的测量 方法 那么不规则物体体积怎么测量呢 引入课题 二 情境体验 认知发现 1 为了引导学生探索与体会测量不规则物体体积 的方法 以小组为单位 先制定测量方案 再实际测量 方案一 找一个长方体形状的容器 里面放一定的 水 量出水面的高度后把石头沉入水中再一次量出水面 的高度 这时计算一下水面升高了几厘米 用 底面积 高 计算出升高的体积 也可以分别计算放入石头前 的体积与放入石头之后的总体积之差 方案二 将石头放入盛满水的容器中 并将溢出的 水倒入有刻度的量杯中 然后直接读出的水的体积 就 是石头的体积 三 自主抒发 互动交流 这两种方案实际上都是把不规则的石头的体积转化 成了可测量计算的水的体积 让学生说出 石块所占空 间的大小就是石块的体积 四 妙笔点睛 精确整合 1 试一试第 1 题 让学生运用在探索活动中得到测 量的方法 即 升高的水的体积等于苹果的体积 然后 用 底面积 高 的方法计算 2 1 5 0 2 0 6 立方 分米 2 第 2 题 本题引导学生开展测量不规则物体体积的 活动 一粒黄豆比较 先测量 100 粒黄豆的体积 再计 算出一粒黄豆的体积 3 课后练习 基础训练第 49 页 1 3 题 4 学习了这节课 同学们有什么感受和体会 有什 么提高 五 诗化概括 积累运用 底面积 高 的方法计算 2 1 5 0 2 0 6 立方分米 教学反思 教学反思 一 没有创新 如何测量不规则物体的体积 书本上提供了两个方 案 我觉得这两个实验学生在科学课中都有做过 所以 上课时省略了实验过程 而是直接让学生阐述过程 最 后总结出求不规则物体体积的方法 过于形式化 二 没有深入研究 在教学本节课时 没有明确不规则的石块体积必须 要转化成
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