电视电脑触控一体机教学应用案例.doc

多媒体教学一体机应用介绍多媒体教学一体机集成了电视、显示、电脑、电子白板、音响、触控屏等设备为一的操作平台，直接在电视屏幕上完成所有的操作，通过教学软件直接在屏幕上实现书写绘画、对象编辑功能，同时通过互联网实现远程会议和教学等强大的互动教学和演示功能，完全实现人机互动、师生互动。捷安迅：一个诞生于世界500强集中地的触摸第一品牌，10000客户选择！ 捷安迅：全国最大生产大尺寸触摸一体机厂家，主营：47寸，50寸，55寸，58寸，65寸，70寸，84寸大尺寸触控一体机全方位提供触控解决方案。产品通过ISO9001质量体系认证、通过国家强制性3C认证、通过CQC节能认证，具有自主配套教学白板软件，且有软件著作权证书和软件产品登记证书，中央电教馆“数字校园综合解决方案”指定厂家 节能产品政府采购清单入围产品. 品牌名称：ASON/捷安迅触控一体机产品参数： 产品名称：捷安迅65寸触摸一体机品牌：ASON型号：JTVHD6520显示器件参数: 显示器件：LED 品牌：三星LG 屏幕比例：16：9对比度：静态4000：1 动态5000：1亮度：500cd/m2物理分辨率：19201080可视角度：178显示尺寸：65英寸整机厚度：60mm玻璃：防眩光玻璃响应速度：5.5mS视频制式：PAL;NTSC;SECAMRGB信号：DOS/VGA/SVGA/XGA/SXGA/WUXGA。电脑CPU；intel CPU， 4G内存；500G硬盘。 触摸器件参数： 触摸嵌入方式：内置式（非外挂）触摸感应方式：嵌入式红外触摸红外触摸系统通讯端口：USB计算机响应：系统自动识别透光率:100%工作温度:-20 +70 响应速度:11mS扫描速度:连续点8ms，首点25ms 多点触控书写(多人同时书写不干扰），抗强光干扰；红外触摸屏定位分辨率：40964096；书写方式：可用直径大于5mm的任何不透明物体触摸；光标速度: 单点：最高300点/秒,多点、鼠标:125点/秒;触摸模式: 单点、多点、鼠标三种模式可热切换;多点操作:兼容win7,实现点操作与书写,支持WIN7手势识别;手势擦除。定位校正: 符合HID设备标准,无需定位,同时配套管理程序进行定位较正.可选4点或16点定位方式;测试程序:配套触摸屏AD值检测软件，图形化直观反应触摸屏所有对管的参数，同时提供全屏画线检测功能;书写面材质：4mm全钢化高防暴防眩光玻璃。1、增加课堂的趣味性，活跃课堂气氛，有利于培养学生的想象力和创新力；2、增加了课堂信息量，拓宽学生视野，增大学生知识面；3、增强课堂互动性，师生教学共进，改善添鸭式的教学方式；4、网络和现代教育技术的便捷使用提高课堂效率，有效提升教学质量；5、中小学大屏交互教学一体机的使用降低了教师工作强度，教师工作强度，优化教师工作环境；6、中小学大屏交互教学一体机的运用改变了落后臃肿的教学设备，更经济、更节能、更环保、更实用；7 教师使用：方便、实用、互动性强。使用红外触摸技术，使用者可以选用任何适手的非透明材质的笔作为书写工具。使用专有的触摸屏智能笔式触控板书系统，采用多通道融合操控技术,便于教师对课堂的掌控，尤其是文、理科年长的老师。配合倚昌交互式白板软件更大程度上提高了教学质量；8 学生使用：高分辨率19201080、学生观看效果好；9 使用成本：没有二次成本投入；10设备维护：维护简单，采用后盖模块窗口式设计，拆除对应模块维修。采用牢固的机械结构保证了产品的可靠性和安装的简易性。1、功能齐全：高清液晶屏为显示和操作平台，具备书写、批注、绘画、多媒体娱乐、网络会议等功能。2、技术领先：融入了人机交互、平板显示、多媒体信息处理和网络传输等多项技术，是信息化时代中办公、教学、图文互动演示的优选解决方案。3、高清画质 ：屏幕色彩显示无损失，色彩柔和不刺激，时长时间观看也不会产生视觉疲劳，解决了投影机前投光线刺眼的问题。4、互动性强：无盲点完全触摸、全程互动，通过互联网实现会议现场音、视频和屏幕书写内容的跨空间传输，极大实现会议，教学培训等过程中的精彩互动。5、节能：LED背光源有效降低了屏体能耗，通过优化的电路设计，降低了整机耗电量，实现高效节能。1）. 实现班级的互动教学 系统可外接功放音响，无线麦克风，无论是多宽敞的教室，都能在每个角落听得很清楚；具有演示PPT翻页功能，老师可以在教室随意走动，讲解不受限制，更好带动学生的互动性。 2）. 优化课堂气氛 系统能够生动、形象、直观的展示大量信息，而且中、小学及幼儿园学生的思维又是以形象思维为主，针对学生的特点，利用多媒体中控系统的优势，调动学生的非智力因素，营造教学情境，创造浓厚的教学氛围。 3）. 帮助学生突破重点、难点 对于学生来说，学习 难点常常是一些难以直接观察的抽象理论和概念，而多媒体中控系统则能以生动直观的立体形象，帮助学生在大脑中建立概念与表象之间的联系，建立起各种感官之间的联系，使左脑的形与右脑的义相结合，从而纳入学生自身的知识结构，并加工处理以解决问题的过程。 4）. 提高教学效率 利用多媒体中控系统教学，向学生展示图片、文本、视频、声音、动画等内容，对于重点、难点，老师可以现场批注，有效刺激学生多种感官，使学生在充分感知信息并在教师启发知道下接受信息，然后结合论题讨论，运用已知信息解决问题，达到知识迁移，从而真正将信息纳入自身知识结构。 5）. 提升教学质量 传统教学中，由于有些学生普遍不善于抽象思维，而擅长于形象思维，在教学中普遍感到困难。用利用多媒体中控系统教学，将各种抽象的知识概念，以直观的形象的形式展现在学生面前，适应了这些学生擅长形象思维的特点，故而学习效果明显增强。 6）. 让老师和学生免受粉尘之害 在传统的教学过程中，老师要使用大量的粉笔在黑板上给同学们画图、演算、讲解等板书。老师和学生难免吸入粉尘，对身体造成危害。多媒体中控系统教学，老师可直接在电脑上使用各种批注工具进行板书操作，展现在屏幕上，而尽量减少粉笔的使用，大大