语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》第一课时教学设计.docx

呼风唤雨的世纪 院桥小学 吴文林教学目标：1.会认读“赖”“耕”“潜”“舶”“哲”五个生字；会正确读写“幻想”、“腾云驾雾”、“农耕社会”等词语。2.理解一些含义深刻的句子,了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。激发学生学习科学、探索科学奥秘的兴趣。3、学习科普文语言简洁、用词准确、条理清晰的表达特点。教学过程：一、课前谈话，引发阅读期待1、上课之前，我们先来聊一聊：你们今年都几岁了？（生回答10岁、11岁）哦，都是21世纪的接班人呐！现在你们来猜一猜，老师今年几岁了？（学生猜），虽然正确的岁数你们没有猜出来，但猜对了我出生的世纪，（看PPT：190019841999）我出生在1984年，属于20世纪。现在我们再来聊一聊，平时你们最喜欢干什么呢？预设：生玩电脑 师：恩，这是20世纪的产物看到现在生活这么丰富便捷，我想到了一个词。（呼风唤雨）2、板书课题：（呼风唤雨）。学生读。3、你知道这个词语的意思吗？ 预设：生不会（不知道，别慌，猜一猜）生说错了（对吗？有没有更好地说法？）生：想要风就有风，想要下雨就下雨。师：(恩，根据字面意思理解词语也是一种好方法)生：呼风唤雨旧指神仙道士的法力。现比喻人具有支配自然的伟大力量。师：你怎么知道的？生：我从字典里查的。师：对，利用工具书了解，这也是一种好方法。来，我们一起来读一读好，那今天就让我们一起走进一个呼风唤雨的世纪，准备好了吗？好，上课 4、伸出手，我们一起来写一写课题。（板书：的世纪） 一起读。 5、（课件出示整篇课文）课文都预习过了吗？ 那课文主要写了什么？预设：（你说）课文写了20世纪有很多科学成就 （你说）， 20世纪是一个呼风唤雨的世纪 6、是啊，课文主要写了“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，一起读。同学们，这句话放在课文的开头，有什么作用吗？（预设：中心句、总起段）有时这样的句子就是课文的主要内容。 7、那么，为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？下面请大家带着这个问题来读一读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍， 开始吧。（学生自由读文）。 二、检测预习，指向重点词语刚才老师检查了你们的预习单，发现同学们的预习做得非常地认真，现在我们来检查一下重点字词的学习。1.出示词语 第一组：依赖 潜入 哲学 腾云驾雾（音）指名读，（预设学生潜读第三声，听出什么问题了吗？你来说是啊，这个潜读第二声，潜，来再试试看。艾，对了！来，我们也一起读。）你把“潜”读得非常到位，“潜入”的“潜”读第二声，要把这二声读到位，来，你再一起读。(手指比划) 把词语连起来读一遍。第二组：幻想 农耕社会 （形） 一起读这一组词语光会读还不行，在书写上有什么需要提醒大家的吗？我们先来看到这个“幻”字。 预设：幻是幺字部 （你关注了偏旁，幺字部与绞死部要对比着区分开。）看到这个幻字，你还想到什么？幻（幼） （恩，与形近字进行比较，也是一种很好的识字方法。）再来看看这个“耕”，在书写时，哪些地方也需要提醒？ 预设生：左右结构、书写笔画，左边这边是？ 右边是井耕左边这个字读“耒”，一起读，这个耒字可有意思了，它指的是古代的一种挖土农具，右边的井表示纵横交错的田地，连起来就表示耕作的意思。记住了吗？好，我们一起来写一写。（范写书写）注意“耒”最后一笔捺变成点。拿起你的笔，在生字旁边认认真真地写一个。 恩，写得真不错。同学们，耕字会写了，那么你知道什么是农耕社会吗？（板书：农耕社会）生说（预设：农民靠耕种生活的社会、生活简朴、劳动工具简陋 等 。这是你的理解，你呢？）这是你们了解到的农耕社会，课文中也有一段话是描写农耕社会的，请大家快速浏览课文，用把它划出来。 三、走进农耕社会依赖自然 人类在上百万的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（1）你来说，再出示 请大家看到大屏幕，自由读，（生读） 读着这段话 相信你们对农耕社会有了更深地了解 预设：生1：农耕社会很落后，生活很单调。（你从哪里读出来）“没有没有也没有” （你抓住关键词，了解了农耕社会的生活状态，真不错。） 生2：农耕社会依赖自然你很棒，你关注了重点词，找到农耕社会的最大特点。那就是（板书：依赖自然）（如果学生说到就点，没说就过）生3:农耕社会人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。是呀，这些也只能是人们的愿望，而这些在农耕社会都不能实现，所以人们只能幻想（板书：幻想）（如学生在这里说出来，随机板书：幻想。如果没有说出来，放到下面）这就是作者向我们介绍的农耕社会，我们一起来读。3、关于农耕社会，古人是这样描述的“日出而作，日落而息。凿井而饮，耕田而食” 击壤歌，读在辛弃疾的笔下，农耕社会还是这样的，读“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。清平乐村居 4、此时此刻，你对农耕社会又有哪些新的了解？预设：农耕社会日出而作、日落而息、自己种田自己吃等。5、是啊，这就是农耕社会。 难怪人们，一起读人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。6、读到这里，你有什么感受？预设：人们很无奈，这些也只能是人们的愿望，而这些愿望在农耕社会都不能实现，所以人们只能幻想（板书：幻想） 7、而到了20世纪，这一切的一切都变成了现实（板书：现实）让我们跟着作者的脚步一起走进20世纪（板书：20世纪）。 四、感受20世纪科技成就呼风唤雨1、自由读一读第四自然段，想想这一段主要写了什么？2、交流（预设：这一段写了20世纪的成就多， 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密得“地球村”。（1）当学生说到成就多的时候追问：有哪些成就？（生说）哦，有天上的，也有海里的，（学生继续说）有电信的，还有交通的，（你说范围真广啊！） 来，我们一起读 4、同学们，20世纪的科学成就除了课文举到的这些例子外，还有其他的吗？你从哪里可以看出来？ （等）那还有哪些成就呢？你知道吗？ 预设 生：空调生：青霉素生：试管婴儿恩，看来大家课前积累得还真多。其实，这篇课文的作者路甬祥爷爷，他还主编了科学改变人类生活的100个瞬间这本书，在书中，他还写到了好多好多关于20世纪的科学成就呢！老师选取了一些，让我们一起来了解一下。出示课件：（自己概括一句话带过） 1901年，德国物理学家伦琴发现了X射线。 我们可以用X射线看到衣服内的钱币，也可以看到自己的骨骼和内脏器官等。 1913年，福特发明了用装配线 生产汽车的方法，可以每分钟生产一辆汽车。这种生产技术节省时间、降低成本，使越来越多的人买得起汽车。 1931年，德国科学家制成了第一台显微镜，打开了人类通向微生物等微观世界的大门。在一台电子显微镜下，一根头发可以被放大380倍。汽车在高速公路上行驶时，速度可以高达每小时130千米以上，这个速度足以让一架作战飞机起飞升空。至1999年底，我国已建成了通车里程长达4000千米的高速公路，近一半省份拥有了高速公路。四通八达的高速公路已成为城市的命脉。1935年，英国人沃森瓦特发明了雷达，安装在飞机上的气象雷达可向飞行员及时提供前方天气的情况。 雷达成了人类的“千里眼”。一卡行天下，在信用卡普及的国家里，一个人有几张卡，自动柜员机可以24小时办理各种业务。1958年，美国人肖洛和汤斯发现了激光。近年来，激光手术已经在医学上广泛应用。医生可以不用刀，利用激光为病人做手术。1960年，美国发射了世界上第一颗气象卫星，之后30多年间，全世界共发射一百多颗气象卫星，使人们真正能够预知天气。 1976年，移动通信业务开始普及，移动电话成了现代的“顺风耳” 。到1999年底，全国移动通信网已覆盖所有地市及96%的县市。由于移动电话使用方便，功能越来越齐全，移动通信现在正朝着数字化、小型化。 20世纪，是信息时代，人类可以召开电视会议、点播电影、网上购物等等。使人们的生活越来越方便。（最后一句学生一起读） 5、看了这些资料，你有什么想说的？预设：20世纪的成就真多啊！20世纪的有些成就是我们没有想到的等。（任学生说，自己不要说）难怪作者说20世纪是一个（板书：呼风唤雨的世纪）6、是啊，20世纪有那么多的科学成就，可课文中却用了短短的80个字就把它写出来了，下面请大家静下心来再来读一读这一段文字 ,想一想作者在语言表达上有什么特点？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密得“地球村”。预设：生1：那么多的成就，作者就用这一段文字写出来了，可见作者的语言非常的简洁（板书：语言简洁）生2：作者用了并列的句式，都是写20世纪怎么样，20世纪怎么样的，或是：先写20世纪有哪些发现，后面写20世纪有哪些创造，中间有了一个小分号。师：恩，这样分类地进行介绍，（条理就很清晰了） （板书：条理清晰）这也是说明文的一大特点。生3： 我发现“登上月球”、“潜入深海”、“洞察天体”、“探索奥秘”都是名词加一个动词。 师：有哪些动词？我们把它圈一圈，现在让我们一起来读一读，女生读动词部分，男生读名词部分。这些动词的顺序可不可以换一下？ 先读一读。登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。潜入月球，登上深海，探索百亿光年外的天体，洞察原子核世界的奥秘。你说，你说，你说（不用评价） 预设生：不可以，第二个句子更加用词更精妙，不同的事物用上不同的动词。师：你们又发现了本文语言上的另一个特点用词非常的准确 （板书：用词准确） 小结：真厉害！作者语言表达上的优点都被你们发现了，其实我们就需要这样的语言。这才叫“简约而不简单”。 7、仿写现在，你能不能也像作者这样， 用上简洁准确的语言、有条理来介绍20世纪的科学成就呢？（老师给大家准备了材料，你可以选择材料上内容来写，也可以选择自己搜集到资料来写。） （20世纪的发现）德国物理学家伦琴发现X射线。 细菌学家从霉菌的原液里提取了青霉素。 人类使用维生素，治疗了一些特异疾病。物理学家提出量子力学，揭开了微观世界的奥秘。 科学家破解基因密码，掀开了生命天书。美国天文学家汤博首次观测到了冥王星，探索天文学的奥秘。（20世纪的发明）洗衣机、电冰箱、空调、微波炉、机器人、游戏机、多媒体、彩色胶片、圆珠笔等。 仿写句子： 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密得“地球村”。 20世纪，人类_，_，_；20世纪，_、_、_等，_。 学生写好后，找3位同学来展示，学生点评（你认为他应该得几颗星？）（点评：先写发明再写发现，或者是先写发现，再写发明。 恩，你用词简洁准确， 如果你把这个改一改，也改成和上面同一类的，这样条理就更清楚了，）再尝试着修改一下） 小结：真好，仿着课文的表达方式写，这也是一种很重要的语言学习方法。五、感受古今变化，学习“对比”1、同学们，通过学习，我们了解了依赖自然的农耕社会，读 那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。而在20世纪，这些都有了，读电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密得“地球村”。依赖自然的农耕社会，人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 而在20世纪，这些幻想纷纷变成了现实人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；2.学到这里，你发现了什么？预设：生1：20世纪的变化真大啊！20世纪把人们的幻想都变成了现实。生2：我发现作者用了对比的方法，师：恩，对比，也可以说是作比较 （板书：作比较）作者通过作比较让我们感受到了20世纪的呼风唤雨，让我们自豪的来读20世纪是一个呼风唤雨的世纪 4、同学们，是什么使20世纪发生了这么大的变化？（学生：人类利用科学技术）5、是啊，人类利用科学技术使20世纪发生了翻天覆地的变化，用文中的一句诗来形容，那就是 忽如一夜春风来，千树万树梨花开5、这句诗什么意思？你能读懂吗？ 预设：（学生会说）20世纪变化很快，就像“忽如一夜春风来”追问：你从哪里看出变化很快？（生：忽如）20世纪变化很大，变化很多，就像“千树万树梨花开”一样追问：你从哪里看出变化很多？这里的千树万树指什么？（生：指那些奇迹般的、出乎意料的发现和发明，如电视、因特网）师：看来，作者这一引用真是恰到好处。呼风唤雨的20世纪，把人们那么多的幻想纷纷变成了现实，真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （齐读）预设：（学生不会说）这句诗原是唐朝诗人岑参在白雪歌送武判官归京中的诗句，描写的是冬天的晚上突然下了场好大雪，将所有的树木都盖了一层雪，就像一大片的梨树开花了一样。 作者引用到这篇课文中，你又有什么新的理解？ 生1：“忽如”说明20世纪变化速度很快生2：“春风”指科学技术生2：我知道“千树万树”是指那些奇迹般的、出乎意料的发现和发明，如电视、因特网，感受到变化很多、很大。 师：看来，作者这一引用真是恰到好处。是啊，呼风唤雨的20世纪，把人们那么多的幻