语文人教版六年级下册《凡卡》第一课时教学设计

15 15 凡卡凡卡 第一课时教学设计第一课时教学设计 执教 延平区实验小学夏文丽 一 教材分析 这是一篇讲读课文 它以真切细致的描写 深刻感人的内容 催人泪下的 艺术魅力 主要讲在十九世纪后期的旧俄时代 凡卡由农村来到城市的一鞋铺 当学徒 他受尽了种种折磨 过着十分痛苦的生活 他写信告诉爷爷倾诉自己 的不幸遭遇 流露出自己对幸福生活的渴望和向往 二 设计理念 本课教学 努力让学生敞开心扉去触摸语言 去感受语言 去体悟语言 去潜心会文 使学生在沉浸于文本语言和情境的基础上 融入凡卡的情感世界 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 领悟作者写作手法的匠心 独运 有效地激发学生对凡卡悲惨境遇的同情 实现工具性和人文性的和谐统 一 三 学情分析 本课的授课对象是六年级下学期的学生 该学段的学生已经具备一定的自 主学习能力 通过预习能够掌握课文的主要内容 有自己的独特感受 能流利 地朗读课文 但对关键词的把握理解不够深入 需要老师引导理解并深刻体会 作者想要表达的思想感情 三 教学目标 1 初读课文 学习并掌握本课的生字新词 整体感知课文内容 2 在听 读的过程中 引导学生通过想象 浮现画面 逐步加深学生对课 文的理解 3 引导学生通过对课文关键语句 段落的赏析 感受凡卡学徒生活的悲惨 了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活 激发学生痛恨不合理的社会制度 珍惜今天幸福生活的思想感情 4 有感情地朗读课文 四 教学重点 理解感受凡卡的悲惨遭遇并受到思想教育 五 教学难点 让学生理清文章结构 由三个部分组成 信的内容 作者的叙述 回忆乡下生活 这篇课文的难点是课文把作者的叙述 信的内容和凡卡的回忆交织在一起 同时交替使用了第一人称和第三人称 这种复杂的穿插和变化人称的写法是初 次接触 这是教材的难点 六 教法与学法 教法要服务于学法 要体现和渗透学法 教法要依据训练重点 符合小学 生心理特点 凡卡 这篇课文 我紧扣训练重点 依据课文内容和高年级小 学生的心理特点 发挥教师情感 大胆处理教材 设计 先学后教 以情促学 长文短讲 以读代讲 的教学法 七 教学时间 一课时 教学过程 一 导入课题 简介背景 1 谈话导入 同学们 有人说童年是一幅绚丽的画 童年是一支欢乐的歌 我们的童年多么幸福 多么美好啊 今天 我们去认识了一位俄国小朋友 他的童年生活与同学们截然不同 他叫凡卡 板书课题 二 检查预习 整体感知 预习卡 给下面加点字注音 1 出示 撇嘴 揉眼 抽噎 蘸一蘸 指望 祷告 楦头 摩平 一铺暖炕 师 同学们课前认真预习了课文 下面我们来检查一下同学们的预习情况 师 这些词语你能读准确吗 师 谁来展示一下自己的朗读才能 把这些词语准确地读给大家听 2 指名分行读 正音 齐读 师 现在请同学们拿出阅读预习卡 师 同学们通过预习 你知道了什么 把你收集到的资料和大家一起分享 吧 学生交流预习所得 根据学生回答出示幻灯片 3 生 我知道这篇课文的作者是契诃夫 师 谁能来介绍 凡卡 一文的作者 把你收集到的资料和大家一起分享 吧 预习卡 师 老师也收集到有关契科夫的资料 请同学们读一读 课件出示 契诃夫在俄国文学史乃至世界文学史上占据着不可替代的位置 他的作品被翻译成一百多种文字出版 至今畅销不衰 这里可提问二个或三个学生 作者简介 契诃夫是与莫泊桑齐名的举世闻名的短篇小说大师 列夫 托 尔斯泰说他是一个 无与伦比的艺术家 契诃夫的创作活动是从短篇幽默作 品开始的 其幽默名篇 公务员之死 胖子与瘦子 变色龙 套中人 等 早已被译成中文 为我国广大读者所熟悉 其中 变色龙 套中人 还 被选入中学语文课本 建议同学们课外阅读 契诃夫短篇小说选 设计意图 本环节通过简介写作背景 拉近学生与文本间的距离 一开 始就奠定了情感基调 为课文学习作好了铺垫 4 读准人名 并明确人物的身份 1 生 通过预习 我知道这篇课文这篇课文中出现了很多人名 它们很长 也很难读 但我能读准这些名字 课件出示 凡卡 茹科夫 伊凡 茹科夫 小说的主人公 里亚希涅 鞋店老板 康斯坦丁 玛卡里奇 凡卡的爷爷 日发略维夫 老爷 爷爷工作的那家庄园的庄园主 菲吉卡 牧主 艾果尔 阿辽娜 凡卡的小伙伴 卡希旦卡 老母狗的名字 指名读 齐读 师 读得响亮又准确 不错 还有谁愿意来读 师 你知道这三个人的身份吗 学徒 鞋店老板 守夜人 师 能用上这三个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事呢 2 汇报 谁能结合这几个人物 概括本文的内容 学生 本文记叙了小凡卡偷偷给爷爷写信 告诉爷爷自己在鞋匠家遭受的虐 待 想让爷爷把自己带回家的故事 或概括为 三个月前 爷爷康司坦丁 玛卡里奇把凡卡 茹科夫送到鞋店老板阿里亚 希涅那儿当学徒 遭到了虐待 毒打 所以凡卡 茹科夫写信给爷爷想求爷爷 带他回乡下去 师 你看 这么长的课文 我们用几个关键人物之间的关系就理清脉络了 以后你们还要学习很多更长的文章 也可以用这种方法理清脉络 三 讨论 师 课文哪些段落是描写凡卡写信的内容 请同学们标注出来 指名说 课文除了写凡卡写信给爷爷 课文还写了什么 还写了凡卡对乡村生活的回忆 把这些内容放在写信中间 就是插叙 找到与乡村生活有关的段落 作出标记 板书 插叙 师 谁能用一个词来形容他的生活 学生 小凡卡的命运可以用 悲惨 一词来形容 板书 设计意图 学生通过预习课文 做到整体感知 又因为本文是一篇外 国小说 人物姓名比较难记 在这里出示出来 帮助学生顺利的完成概括文章 内容的任务 在学生概括文章内容的基础上顺势提出第二个问题 学生很容易 做出回答 悲惨 这也很顺利地引导学生明确下一步阅读的核心 同时 这 两个问题的回答很容易把握学生预习情况 为下一步教学做好充分的准备 三 明确文体 师 同学们课前认真预习了课文 我们先来个热身活动 请看大屏幕 本文是一篇 1 散文 2 书信 3 小说 生 本文是一篇小说 师 说一说你的理由 生 因为它具备了小说的三要素 人物 情节 环境 师 你是个热爱学习的好孩子 表述的十分正确 小说是通过塑造人物 叙述 故事 描写环境来反映生活 表达思想的一种文学体裁 小说有三个要素 人物形象 故事情节 环境 自然环境和社会环境 小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象 预习卡 什么是小说 它包括哪三个要素 四 感受人物 树立形象 师 凡卡是怎样的小孩 师 下面让我们走近课文中的主人公 每位同学从课文中找内容 用简短 的句子表述凡卡是怎样的小孩 发言的要求是 说一个简短的句子 根据课文 来说话 力求发言的角度和别人不同 我先说一个句子 凡卡是一个 9 岁的小 男孩 大家继续说开去 生 凡卡是一个生活在下层社会 受人剥削的小男孩 师 这是比较概括的语言 请根据课文来说话 生 我从课文第 8 段 经常挨毒打 老板娘用鱼嘴戳他的脸 读出凡卡是 个受人剥削的小男孩 他的命运很悲惨 师 这就是根据课文来说话 生 我觉得凡卡是一个天真的小男孩 生有感情的朗读 凡卡把那张写 满字的纸折成四折 装进一个信封里 那个信封是前一天晚上花一个戈比买 的 他很满意没人打搅他写信 就戴上帽子 连破皮袄都没披 只穿着衬衫 跑到街上去了 师 我觉的 天真 这两个字还需要再换个说法 写信的目的是什么 难 道是天真的举动吗 他充满着希望 期待爷爷来救他 生 我感觉凡卡是一个向往快乐生活的男孩 文章说 他天天受到主人的 毒打 并且在信中哀求爷爷很多次 说是想回到村子里 因为在城市他很孤独 村子里虽然很穷 但是很快乐 师 我补充一点 他是个非常希望快乐和自由的小孩 自由的成分比快乐 更重 生 我从第 8 段 简直没有 一点 这些词中读出凡卡是一个命运十分 悲惨的小男孩 师 是啊 他是一个常常吃不饱的童工 他可能是一个即使不会做错事 也是要挨打的童工 他也是一个没有父母的孤儿 生 凡卡说他的生活 连狗都不如 所以我认为他饱受折磨 学生 可怜的 命运悲惨的 令人同情的 无比痛苦的 不幸的 孤苦 伶仃的 板书 悲惨 凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜 悲惨 很好 自己读书 就能 抓住最主要 最关键的内容 可是 文章中字里行间 却有这样的语言打动了 我 却告诉我凡卡的许多许多 师 读下面三句话 说一说凡卡是一个怎样的孩子 出示 1 三句话 亲爱的爷爷 老爷在圣诞树上挂上糖果的时候 请您摘一颗金胡桃 藏在我的绿匣子里 你看 有一个字用得可传神了 藏 不说 放 不说 收 或 装 干嘛用 藏 为什么 仿佛听见凡卡告诉爷爷 一 定要藏好 千万别 丢了 别让别人看见 嘻嘻 等我回去 吃 玩 怎样的凡卡 板书 天真 可爱 就这一个字却能让我们看到特别天真 可爱的凡卡 这就是语言锤炼 比较中选择 藏 因为 藏 最传神 等我长大了 我会照应您 谁也不敢来欺负您 会说吗 会像凡卡 那样说说这句话吗 在村子里 爷爷是最穷的人 最没地位 老被人欺负 所 以凡卡强烈的愿望 保护爷爷 指导朗读 谁也不敢 言为心声 哪 我 们看出这凡卡 真懂事 真有孝心 板书 懂事 我问候阿辽娜 问候独眼的艾果尔 问候马车夫 注意到什么 词语 用法上 三个问候 问候的是谁 当然都是朋友 这还用你说 他们什么特 点 自己那么悲惨 还想着别人 关心别人 读书要用两只眼 一只眼看字 面意思 一只眼看字面背后的含义 怎样的凡卡 板书 爱心 你看出什么 他就是这样一个孩子 散在文中的只字片语 平平常常 却勾勒出一个有孝心 有爱心 有童心 有血有肉的 凡卡 可就是这样的 孩子 命运却 如此悲惨 板书 画符号 五 梳理情节 体味凡卡悲惨生活 1 凡卡为什么要给爷爷写信呢 他想请爷爷带他离开这儿 回到乡下去 我的生活没有指望 连狗都不如 2 再读读这封信 画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句 8 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们村子里去 吧 我再也受不住了 我给您跪下了 我会永远为您祷告上帝 带我离开 这儿吧 要不 我就要死了 10 我会为您祷告上帝 亲爱的爷爷 我再也受不住了 只有死路 一条了 谁也不敢来欺负您 15 快来吧 亲爱的爷爷 我求您看在基督的面上 带我离开这儿 可 怜可怜我这个不幸的孤儿吧 亲爱的爷爷 来吧 读一读 说说你从感叹号和省略号中读出了什么 我的生活没有指望 连狗都不如 师 受尽虐待的凡卡 心里苦说得完吗 这后面省略号代表什么 同学们 这哪里是省略号啊 这分明就是凡卡落下的滴滴眼泪 过渡语 师 九岁的凡卡离开自己的家乡 离开疼爱他的爷爷 到莫斯科 做学徒 他曾经有怎样的指望呢 可是 到了城里才三个月 为什么他就说自 己的生活没有指望了 课件出示要求 请同学们轻声快速地阅读课文 找 一找这封信中哪些自然段最能反映凡卡学徒生活的悲惨 把你最有感触的语句 画出来 并写上自己的体会或感受 师 谁愿意来读读 师 同学们读书很认真 我们来交流一下 信中哪些自然段最能反映凡卡 学徒生活的悲惨 检查交流 出示 昨天晚上我挨了一顿打 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候 不知不觉 睡着了 老板揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 1 指名读这段话 2 这段话中哪些词语触动了你的灵魂 1 师 请同学们画出这段话出现的动词 同学们能演一演这些动作吗 2 品读 揪 拖 揍 师 从这三个词语中你体会到这是一位怎样的老板 师 简简单单的几个动词却准确生动地再现了凡卡遭受毒打的画面 这些 动词具有很强的表现力 它往往能非常生动地表现出人物的特点 我们在平时 的习作过程中就要擅于运用动词来表现人物的特点 这段话抓住人物的动作来写 这是一种什么描写方法 细节描写是指文学作品中对人物动作 语言 神态 心理 外貌以及自然 景观 场面气氛等细小环节或情节的描写 细节描写在刻画人物性格 丰满人 物形象 连接故事情节 丰富作品内涵等方面具有重要作用 生动的细节描写 有助于折射广阔的生活画面 表现深刻的社会主题 板书 细节描写 作者直接描写 写出他命运的悲惨 紧扣 悲惨 还 有一条线 还有这样的交待 2 凡卡被打的原因是什么 因为摇摇篮时睡着了 抓住动词和被打的原因 从 揪 拖 拿皮带揍 感受老板凶狠 根 本不把凡卡当人看 从凡卡被打的原因上去看 竟然只是因为摇摇篮时睡着了 3 就因为这样一件小事 凡卡挨了一顿毒打 板书 挨打 这是一个 很残忍的老板 你能把老板的残忍读出来吗 指名读 你能把对老板的愤怒 读出来吗 指名读 就这样一点小事 凡卡就遭到一顿毒打 难怪凡卡会发出这样的呼唤 学 生齐读 我的生活没有指望 连狗都不如 师 凡卡这一次因小事被揍 让我们看到了他悲惨的学徒生活 但这仅仅 是噩梦的开始 凡卡被老板打得更厉害的一次 你们看到了吗 出示 有一天 老板拿楦头打我的脑袋 我昏倒了 好容易才醒过来 老板用什么打凡卡的 楦头 楦头是什么 楦头做鞋子的模型 一般由木头做成 谁来读读这句话 读出老板的残忍 师 凡卡在鞋匠家里 不仅仅被老板一个人打 还被 打呢 出示句子 这个礼拜 老板娘叫我收拾一条青鱼 我从尾巴上弄起 她就捞起那条青 鱼 拿鱼嘴直戳我的脸 谈读这句话的感受 你觉得哪个字最刺眼 戳 字 用什么戳 你好 像看到凡卡的脸被戳得怎样 哪一个词语让你感受到老板娘的残忍 戳 再看看老板娘的动作 戳 而且是 直戳 不停的 戳 用哪个词来形容这个老板娘最恰当 心狠手辣 你想对老板娘说什么 你想对凡卡说什么 带着你们感受到的读 碰到这么残忍的老板 再加上这么恶毒的老板娘 年仅 9 岁的凡卡怎么 忍受得了呢 因此他不得不绝望的说 齐读 我的生活没有指望 连狗都不如 师 凡卡在鞋匠家的悲惨遭遇 只是挨打吗 他还有哪些遭遇触动了你 课件出示 吃的呢 简直没有 早晨吃一点面包 午饭是稀粥 晚上又是一点面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 引导学生从 简直没有 一点儿 稀 等描写凡卡挨饿的词句中 进一步体会他生活的苦 前面写了凡卡挨打 这里写出的是凡卡挨 饿 板书 挨饿 九岁的凡卡 正是长身体的时候 却连饭都吃不饱 孩子们 想象吃不饱饭的 凡卡是什么样子的 面黄肌瘦 骨瘦如柴 又瘦又小 凡卡只能吃 一点儿面包 老板们却是 大吃大喝 作者在这里 用了什么写法 对比 通过对比 写出了他们之间的巨大反差 这是多么的让人气愤啊 谁来读读 凡卡每天挨饿 难怪他会说 我的生活没有指望了 除了挨打 挨饿 他 还遭遇什么 出示 师 下面我们来看看凡卡睡觉的环境 他们叫我睡在过道里 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 只好摇那个摇 篮 引导 同学们 你知道吗 莫斯科的夜晚又长又冷 最冷时在零下三四十 摄氏度 而我们南平最冷时才零下三四摄氏度 你想凡卡睡在过道里 会冻得 怎样 怎样读这个句子 指名读 齐读 同学们 一个九岁的孩子 独自一人在外 吃不饱 穿不暖 还要随时遭 毒打 这样的生活过得下去吗 这就算是一个健康的成年人也无法忍受呀 更 何况凡卡 他才是一个只有九岁的孩子呀 那么能把你们的感受用读表现出来 吗 生读 所以他会说 我的生活没有指望了 你听到凡卡沉重的叹息了吗 听到他痛苦的呻吟了吗 听到他苦苦的哀求 了吗 指名读 出示 亲爱的爷爷 发发慈悲吧 带我离开这儿回家 回到我们村子里去吧 我 再也受不住了 我给您跪下了 我会永远为您祷告上帝 带我离开这儿吧 要不 我就要死了 师 受尽虐待的凡卡 心里苦说得完吗 这后面省略号代表什么 同学们 这哪里是省略号啊 这分明就是凡卡落下的滴滴眼泪 师 你能帮凡卡来求求他的爷爷吗 学生练读 指名读 齐读 这哪是凡卡蘸着墨水写成的 而是蘸着他 的血和泪写成的 师 凡卡在城里的生活真是连狗都不如呀 让我们一起来读一读第八自然 段 再次去体会一下凡卡的悲惨遭遇 齐读 出示 昨天晚上我挨了一顿打 因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候 不知不觉 睡着了 老板揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 这个礼拜 老板娘叫我收拾一条青鱼 我从尾巴上弄起 她就捞起那条青鱼 拿鱼嘴直戳 我的脸 伙计们捉弄我 他们打发我上酒店去打酒 他们叫我偷老板的黄瓜 老板随手捞起个家伙就打我 吃的呢 简直没有 早晨吃一点儿面包 午饭是 稀粥 晚上又是一点儿面包 至于菜啦 茶啦 只有老板自己才大吃大喝 他 们叫我睡在过道里 他们的小崽子一哭 我就别想睡觉 只好摇那个摇篮 师评 同学们读得可真棒 读出了凡卡生活的凄惨和绝望中的呼救 只要 我们把自己的心放到文章中去 设身处地地去读 去想 就能深入地体会文章 的思想感情 师 可怜的凡卡遭受了非人的待遇 而且这些委屈根本无人诉说 迎接 他的只有一次又一次莫名其妙的打 难怪他说 齐读 出示 我的生活没有指望了 是啊 文章不是无情物 情到深处才反复 啊 正因为凡卡的生活太痛苦 太悲惨 甚至连狗都不如 所以才一次次的哀求 一次次的哭喊 因为他心中 只有一个强烈的愿望 那就是 回到乡下去 五 琢磨环境 领悟匠心 体会 景色美 痛苦的生活他一天也无法忍受 他的思绪早已回到了那乡村 那是怎 样的乡村 怎样的生活 咱们一起去看看 出示 5 指导朗读 天气真好 晴朗 一丝风也没有 干冷干冷的 那是没有月亮的夜 晚 可是整个村子 白房顶啦 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦 披着浓霜一 身银白的树木啦 雪堆啦 全看得见 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 天 河显得很清楚 仿佛为了过节 有人拿雪把它擦亮了似的 在指导朗读中体会 我们想象没有月亮的夜晚一定 很黑 很安静 很美 轻轻地再读 可没想到的是 是什么 读 可是整个村子 白房顶啦 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦 披着浓 霜一身银白的树木啦 雪堆啦 全看得见 读好总在关键处 老师却只读一个字 啦 出示 字迹变红 这 啦 特别关键 随机指导 啦 全看得见 如果此刻你就是凡卡 读读看有什么 新的感觉 陶醉 激动 兴奋 读出凡卡的表情 多有意思啊 咱们对读怎么样 师生配乐对读 全看得见 前停顿 朗读抑扬顿挫 顿 停顿 看似简单的平凡的词却写出了他的情感 太美啦 凡卡陶醉啦 凡卡着迷啦 可更吸引凡卡的是 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 天河显得很清楚 有人拿雪把 它擦亮了似的 读 怎么眨 是呀星星在眨眼睛 凡卡也在眨眼睛 擦 轻声 轻轻地擦擦得亮亮的试读 读出其中的美好 此时 身在莫斯科的凡卡能看得见吗 想看吗 停顿 假如他回到 家乡 一定会看得见 一定把这一切再 看个够 出示 6 全班合作读 齐 天气真好 男 晴朗 一丝风也没有 干冷干冷的 女 那是没有月亮的夜晚 齐 可是整个村子 男 白房顶啦 女 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦 男 披着浓霜一身银白的树木啦 女 雪堆啦 齐 全看得见 女 天空撒满了快活地眨着眼睛的星星 男 显得很清楚 齐 仿佛为了过节 有人拿雪把它擦亮了似的 啊 乡下的夜景 像一首诗 更像一首歌 难怪凡卡想念家乡 家乡 的景色实在太美了 而在莫斯科的生活实在太悲惨了 快乐吗 爷爷冒着严寒带凡卡去砍圣诞树的情景 在凡卡眼里却是那样 的有趣 那样的快乐 那样的令人难忘 能笑得起来吗 既然如此快乐为什么爷爷还把他送城里 只字不提他们 吃什么 住哪里 生活怎样 这样的乐更衬托了他的苦 乡村生活苦 但 为啥只写乐 不写苦 回忆中的情景越是快乐 就越能体现凡卡在城里生 活的痛苦 鲜明的对比 强烈的落差 这对比反衬 深深打动我们心扉 震撼我们 的心灵 就好像以动衬静 静更静一样 以乐衬悲 悲更悲 那是笑中的泪 泪中的笑 板书 对比反衬 虽然生活那么快乐 图 回到现实 可是这一切在莫斯科有吗 一个人 身在莫斯科的小凡卡 这美丽的景色看得见吗 看不见 这快乐的生活过得 上吗 过不上 这暖暖的亲情享受得到吗 享受不到 有的是什么 所以 凡卡说 出示课件 我的生活没有指望了 连狗都不 如 什么是 指望 刚到莫斯科时 凡卡有什么指望 爷爷又有什么指望 如今呢 凡卡的学徒生活这么痛苦 他的信爷爷能收到吗 为什么 出示 乡下 爷爷收 2 同学们 你能读懂这五个字吗 3 填空 这是一封 的信 我们都知道 可是小凡卡不知道 他的救命信爷爷是收不到的 看 他 还做着甜美的梦呢 7 出示 过了一个钟头 摇着尾巴 指名读 这是个甜美的梦 你怎么读得有点伤感呢 让我们慢慢地轻轻地读 让凡卡的梦做得久一些 因为这是他唯一的快乐 了 四 拓展延伸 升华感情 同学们 你知道醒来后的凡卡面临什么吗 契诃夫在他的原文中有这样 的片段 老师摘录了一小段 请看 课件屏示 老板听后 气喘的越来越粗 了 凡卡以为老板累了 可老板突然挥起手臂 照着凡卡腿上就是一下 凡卡 开始还以为是给了他一拳 没想到一拳下去 凡卡感到揪心的疼 鲜血一下子 沁透了凡卡的单裤 原来老板把叉子刺进了凡卡的肉里 4 这是一封永远送不出去的信 这是一封永远收不到的信 这五个字分 明是在告诉我们 凡卡满怀的希望是一个不可能实现的梦 可怜的凡卡还得在 这个鞋店里继续过着那个暗无天日是悲惨生活 还得继续忍受着老板的毒打 老板娘的虐待 这怎能不让人揪心呢 有一位读者读到这里 他的心情久久不 能平静 他有太多的话想说 千言万语汇成一首残缺的诗 请你把他写完整 5 小组合作完成 课件展示 在鞋匠家里 他忍受着 他忍受着 他忍受着 但他仅仅只有九岁 热闹的莫斯科 有那么多人 但没有一个人 他 繁华的莫斯科 有那么多东西 但没有一样东西 他 在这 冰冷的圣诞节前夜 我听见 他 地叹了口气 我知道 他想 但永远回不去 6 分小组朗读各自完成的小诗 7 老师展示诗歌 在鞋匠家里 他忍受着毒打 他忍受着饥饿 他忍受着寒冷 但他仅仅只有九岁 热闹的莫斯科 有那么多人 但没有一个人关心他 繁华的莫斯科 有那么多东西 但没有一样东西是属于他的 在这冰冷的圣诞前夜 我听见 他悲伤地叹了口气 我知道 他想回家 8 学生齐读 五 课后存疑 为下节课埋伏笔 有人说作者契诃夫太残忍了 为什么不给凡卡留一抹阳光呢 可是在当时 的社会 如果凡卡的爷爷能收到他的来信 凡卡的命运会改变吗 这个问题我 们下节课再来讨论 同学们 让我们留意一下自已的生活 跟凡卡一比 我们幸福的多 我们 有严格的老师为我们讲课 我们有慈祥的父母在身边照顾着 有老师为我们讲 课 有小伙伴陪我们玩耍 能在美丽的东山小学读书 幸福的真正含义就是 拥有 拥有就是一种幸福 同学们 我们要珍惜今天幸福生活 想知道凡卡最后的结局 请同学们读读原文 下节课 我们要学习凡卡回 忆的内容 感受另外一种生活 课后作业 课后作业 1 请同学们课后阅读小说 凡卡 变色龙 2 凡卡在信中回忆了哪些往事 是在什么情况下回忆这些往事的 3 想一想 凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗 这说明了什么 板书 插叙 细节描写 对比 人物 情节 环境 挨打挨打 挨饿挨饿 悲惨悲惨 没法睡没法睡 预习卡预习卡 一 给下面加点的字注音 撇嘴 揉眼 抽噎 蘸一蘸 指望 祷告 楦头 摩平 一铺暖炕 抄写上面词语中容易写错的字 二 预习时获取的知识 1 简介作者 2 凡卡 一文的主要人物有 4 凡卡是一个怎样的孩子 5 凡卡的学徒生活 从以下地方看出 6 什么是小说 它包括哪三个要素 7 什么是细节描写 细节描写的好处是什么 8 课文哪些自然段描写凡卡书信的内容 哪些自然段写凡卡回忆乡下生活 请同学们先自己读读第 8 自然段 然后小组合作完成 进一步感受小凡卡 遭受的苦难 发表格 找出重点词语谈谈感受 悲惨遭遇 哀求爷爷 生合作学习 完成表格 参考资料参考资料 细节描写是指文学作品中对人物动作 语言 神态 心理 外貌以及自然 景观 场面气氛等细小环节或情节的描写 细节描写在刻画人物性格 丰满人 物形象 连接故事情节 丰富作品内涵等方面具有重要作用 生动的细节描写 有助于折射广阔的生活画面 表现深刻的社会主题 小说是