Uni4教案范文

Uni4教案范文 Uni4主备人:延发珍一，教学内容与分析。 Lets learn本部分以手影游戏作为语境，呈现要学习的5个动物单词。 并学会用Its a?.来介绍该动物。 Lets chant本部分是通过五组有韵律的句子，来巩固所学5个动物单词。 每一组句子包含5种动物之外，有几个描述性的形容词和两个新单词，在巩固新知的同时让学生初步感知形容词的意义，扩充词汇量。 教学目标1.能听说、认读5个动物单词pig,bear,cat,duck,dog。 2.听懂、能在语境中运用Its a?.来交流动物信息。 3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物作出相应的动作。 4.培养保护、爱护动物的情感。 教学重难点教学重点动物单词pig,bear,cat,duck,dog的认读与区分。 教学难点1.pig的尾音学生易拖音，教师要注意纠正，bear中ear的发音，要适当强调。 2.Lets chant的理解。 教学准备1.教师准备Lets learn&Lets chant的录音。 2.教师准备五种动物的单词卡片。 3.教师准备投影仪。 二，教学过程。 1、热身/复习（Warm-up/Revision）1.复习上一节课的内容“Whats this?Its a.”教师呈现动物拼图，让孩子们猜。 通过猜的游戏，既复习了上一节课的句型，同时也为新课的呈现做铺垫。 2.邀请几组学生表演本课A部分Lets talk的对话。 3.了解chick,duck,dog,cow,bear,pig,cat等词汇，播放歌曲Old Macdonald,让孩子们听歌抓词，初步感受农场上有什么动物。 带着问题去听，更有侧重点。 三、新课展示（Presentation）1.教师提问孩子们，刚才的歌曲中有些什么动物，并进行教授新单词duck,pig,dog,cat等。 歌曲中的象声词作解释，帮助学生理解歌曲的意思。 2.认读pig,bear,cat,duck,dog的单词卡片和图片。 3.教师拿着动物卡片说Whats this?让学生回答Its a?.来复习上节课重点句型的同时，让学生学会用Its a?.来交流动物信息。 4.利用投影仪做出手影，边问边答，对动物单词作进一步练习。 5.听Lets learn的录音，并做跟读练习。 6.通过图片渗透lets chant的内容，如Is thepig big?Is thecat fat?Where isthe dog?Its onthe log.并有意识地通过动作表情等帮助学生理解chant的内容。 7.学生跟录音朗诵韵律诗，然后进行表演。 三、趣味操练（Practice）1.游戏猜一猜教师出示动物图片的一角，问Whats this?看看谁猜得对，并回答Its a?.2.小组比赛看谁拍的准又快学生分两到三组，每组选一位同学到前面来，教师说单词，学生快速反应出并拍该单词卡片，比赛三组。 四、扩展性活动（Add-activities）1.让孩子们帮Old Macdonald把动物们送回它们自己的房间动物们房间的房牌掉到地上了，老师让孩子们根据房门上的特征，辨别这些房子是谁的，如门上有条鱼骨头，应该是猫的房间；房门上有个猪鼻子-猪的房子?尝试把正确的动物名和动物门牌卡贴到正确的房门上。 2.做配套练习册P23第三题，P24第四题。 五、作业（Homework）1.听说、认读新单词pig,bear,cat,duck,dog会用Its a?.交流动物信息。 2.理解Lets chant。 We loveanimals说课稿延发珍 一、说教材 1、教材分析本课是PEP教材三年级上册第四单元第一课时内容，主要由Lets learn和Lets do两部分组成，本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课。 在经过上学期和本学期 一、二单元的学习之后，学生对英语有了一定的了解，并且积累了一些词汇和句型，本课我们将进一步学习新的词汇和句型，学习与动物相关的6个单词，并初步掌握它们。 2、教学内容单词monkey dogduck pandarabbit cat句型I have a?.确定教学内容的依据根据本教材主要对为学生进一步学习和注重培养学生语言运用的要求和指导。 3、教学目标 （1）知识目标能听、说、读、写四会单词（monkey dogduck pandarabbit cat），灵活运用句型（I havea?）。 （2）能力目标掌握本节课的重点内容并融会贯通，能正确拼读有关动物的单词（monkey dogduck pandarabbit cat）和灵活运用句型（I havea?），通过学生相互之间的交流与合作提高学生自身的能力。 (3）素质目标学生形成好的学习习惯，对英语产生更大的兴趣，更好更快地学习英语。 确定教学目标的依据新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度密切结合的理念。 4、重难点 （1）重点单词（四会）monkey dogduck pandarabbit cat确定重点的依据通过对本教材的分析和学生现有的知识水平（只是掌握了一些较简单和现实生活中相关的单词）。 （2）难点单词（四会）monkey dogduck pandarabbit cat和灵活运用句型（I havea?）确定难点的依据通过对本教材的分析和学生现有饿知识水平（只是掌握了一些较为简单的句型及问候语）。 二、说教学方法 1、说学情三年级的小学生刚接触英语不久，对英语的了解还不够深，现在是形成好的学习习惯和信心的关键时期，鼓励他们时，他们会学得更好更快，学习气氛也会比较积极。 2、说教法为了突出重难点，顺利完成教学目标，在加上学生的思维比较活跃，好奇心强，所以我采用了全身反应法、游戏法、直观教学法、实物教学法。 3、说学法为了让学生更好接受新学的知识，我让他们通过交流、合作更好地学习新内容。 三、说教学过程教具准备PPT图片、简笔画、课文录音、小黑板、一些文具。 （一）总体设计思路:通过导入新课、呈现新课、练习新课和巩固新课、布置作业等五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 （二）具体过程 1、导入新课（导入法唱歌、问问题）2设计意图活跃课堂气氛，让学生更好地掌握所学的内容。 （2）教师出示小黑板，让学生互相讨论做出黑板上的练习题。 设计意图锻炼学生的合作精神，并加深学生对所学内容的记忆。 4、巩固新课（展示法PPT图片） （1）教师展示图片，让学生说出其动物的英语，回答正确做表扬，错误的教师帮助改正。 设计意图检测学生对新学内容的掌握程度，能够及时矫正学生的错误。 （2）让学生运用新句型I havea?造句，看哪组学生做的又好又快。 设计意图检测学生对新句型的掌握与熟练程度。 5、作业布置 （1）向父母说说今天所学的单词与句型。 （2）做练习册上的练习。 设计意图帮助学生巩固新学的单词。 第四单元教学反思延发珍本节课的内容我选自小学英语三年级（上）第四单元B Lets talk，由于是对话教学，因此在备课的过程中，我对教材进行了一定的加工，根据学生的实际生活，对句型的出现顺序进行了编排。 同时让学生自主创设情境，操练所学过的语言文化知识。 但是我对课堂的整体设计不够主次分明，是教学重点不够突出，整个课堂并未出现我所期待的亮点。 现将我对这节课的整体思路阐述如下 一、复习旧课，导入新课，对句型的出现顺序进行了编排本节课我利用Teddy Bear这首歌来活跃课堂气氛，让学生在知不觉中学会说Teddy Bear。 同时利用Teddy Bear的实物来加深学生的印象。 我拿出Teddy Bear然后说I havea Teddy Bear.Its nice.I likeit.把课文中的句型一一呈现。 接着，通过游戏呈现重点句型May Ihavealook？Sure，here youare 二、自主学习首先利用学生好奇、爱玩的特点，通过游戏来练习；其次我认为学生会应用英语是关键，因此给学生自由发挥的空间，通过小组合作，让他们充分的发挥想象，想想所学的内容可以在什么场景中应用，让他们自编自演。 这样学生可以活学活用英语，同时也培养了学生的表演才能。 三、课堂设计不合理，课堂教学过程中出现断层，难点没化解从整节课来看，课堂开头TeddyBear的呈现很自然，学生容易接受，但是Its nice.I likeit.这个句式的出现就显得很突然，学生不容易掌握，出现了课堂教学过程的