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分一分教案范文 1西师版数学二年级上册分一分教学设计【教学内容】教科书第66页例 1、例2及练习十五 1、2题。 【教学目标】 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。 2、经历不同分法的过程，学习平均分物体的一些方法，为教学除法作准备。 3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。 【教学重难点】教学重点理解平均分的含义。 教学难点掌握平均分的方法。 【教学过程】 一、复习旧知（我能行） 1、口算（题略） 2、填空（题略） 二、新课教学（一）自主预习，引入新课 1、请同学们看数学书上66页的例题1，并动手分一分，有6个,分成两堆，有几种分法？（想一想要分什么？分几份？有几种分法？） 2、什么叫做平均分？（二）合作探究一 1、分五角星，初步感受平均分（例1）教师同学们，能把6个五角星分成两堆吗？学生独立分五角星，教师参与、指导。 学生在汇报各种分法，并把学生的不同分法都呈现在屏幕上。 教师哪一种分法最特殊？为什么？学生分成3和3，因为每堆一样多。 教师像这种把每份分得同样多就是平均分(板书)。 生齐读。 2、当堂达标判断以下各题是不是平均分？判断是平均分的打，不是平均分的打x。 （三）合作探究二 1、分铅笔，探究平均分的方法（例2）教师出示12支铅笔。 2教师现在老师手里有12支铅笔。 如果把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔？随后学生动手分一分，把12个小棒平均分成三堆，小组内交流各种分法。 师请生汇报演示。 2、老师课件展示并总结平均分的方法。 每次1个1个地分12支铅笔平均分成3份每次2个2个的分每次4个4个地分 3、想一想每次都这样分，太麻烦了！有没有更简便的方法呢？想3个几是12，也就是3（）=12把12支铅笔平均分成3份，每份有4支铅笔。 （生齐读）点评让学生结合一共12支铅笔和3个盒子先猜一猜每个盒子里放多少支铅笔，培养学生的数感。 在交流各种分法时突出一次分完的方法，引导学生把平均分和乘法联系起来，为学习除法的认识作准备。 4、当堂达标请同学们完成数学书68页练习十五的 1、2题。 三、总结今天大家有什么收获？ 四、板书设计分一分每份分得同样多，这种分法叫做平均分。
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