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文档简介

念奴娇赤壁怀古教案wo 念奴娇赤壁怀古教案授课人秦丽欣赞皇县第一中学教学目的 1、走近宋词，了解苏轼、作品及词风 2、分析文章表达的内容及重点词句 3、整体感知词的豪放意境 4、特色修辞比喻、夸张、借代 5、课外知识延伸与联系教学重点 1、掌握重点词句体味豪放意境 2、特色修辞比喻、夸张、借代。 教学难点 1、走近宋词，了解苏轼、作品及词风 2、分析文章表达的内容及重点词句 3、课外知识延伸与联系教学方法启发、引导式辅助工具多媒体课时安排1课时教学过程 一、导入（用多媒体）以苏轼的一首词入文 二、作者介绍及背景 （1）猜一猜他们是谁?一门三父子，都是大文豪。 诗赋传千古，峨眉共比高。 （2）苏轼简历苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，北宋眉山（今四川眉山）人，文学家。 其散文、诗词、书法等方面都独具风格自成一家。 2背景此诗作于他因乌台诗案被贬黄州（现湖北黄冈）时游赤壁所作，表达了词人对古代英雄的赞美和自己壮志未酬的感慨。 三、课文讲习 1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 空间背景如何？ 2、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。 此句点名的时间、地点、人物分别是？ 3、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 、写了几种景物？用了那些富有表现力的动词来写？何种修辞？联想到了什么？ 4、江山如画，一时多少豪杰。 三国豪杰知多少？ 5、遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 为何提到小乔？ 6、羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。 你读出了什么？ 7、故国神游，多情应笑我，早生华发。 有何认识？ 8、人生如梦，一尊还酹江月。 如何理解？ 四、整体感知上片由壮阔场面联想到众多英雄人物；下片刻画周瑜，描写激烈战争场面到抒发感慨。 风格基调豪放。 3 （1）场面“大江东去，浪淘” （2）人物“谈笑间，樯橹” 五、主旨“人生如梦”，于是洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。 表达出他有志报国、壮志难酬的感慨。 感慨和动作中体现出一种超脱与旷达。 六、回顾（板书设计即小结）见多媒体屏幕 七、作业 1、课上背过此词。 （当堂背诵检查）
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