语文人教版五年级下册《晏子使楚》

人教版语文五年级下册 11 晏子使楚 第二课时教学设计 执教 福清市镜洋玉埔小学 张云 教学目标 1 知识与能力目标 了解晏子出使楚国 以超人的智慧和善辩的口才 挫败楚王的三 次侮辱 维护了齐国的尊严 抓人物语言反覆揣摩 体会晏子出使楚国时的智与勇 2 过程与方法目标 通过分角色朗读来感受语言魅力 发展学生语 言 3 情感态度价值目标 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学重点 抓人物语言反覆揣摩 体会晏子出使楚国时的智与勇 教学难点 在读中提升情感 唤起对晏子智与勇的共鸣 教学过程 一 复习导入 1 同学们 上节课大家已经初读了 晏子使楚 这篇课文 了解到 故事发生在春秋末期 齐国派大夫晏子出使楚国 楚王是屡次三番 侮辱晏子 而晏子从容应答 巧妙反驳 2 那么 通过初读 课文中的人和事给你留下怎样的印象 晏子 机智勇敢 楚王 欺侮弱者 自找苦吃 设计意图 设计意图 通过复习巩固前一节课的内容 再次明确课文的脉络 对进一步 感知晏子的出众才华起了很好的的铺垫作用 二 揣摩对话 悟智勇 一 第一个故事 1 要想细细品味晏子这超人的智慧和勇气 咱们还得好好地读 读课文 想读吗 想 好 请大家把你认为最能体现晏子智慧和 勇气的语句找出来 放开声音自由地读一读这些地方 感受感受 学生读课文 2 最能体现晏子这超人的智慧和勇气的语句有好多处 谁先来 读 晏子看了看 对接待的人说 这是个狗洞 不是城门 我要是访 问 狗国 当然得钻狗洞 我在这儿等一会儿 你们先去问个明白 楚国到底是个什么样的国家 怒气冲冲 趾高气昂 心平气和 晏子的冷静 不卑不亢 指名 2 3 个学生读 你是从晏子的语言中体会到他的智慧和勇气的 很好 请说说你的 体会 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是狗国 楚王不想 当 狗王 自然就大开城门 迎接晏子进来了 2 晏子这句话发挥了它巨大的威力 分析一下 你认为晏子聪明 在哪里 晏子将计就计 将五尺来高的洞定位为 狗洞 有了 狗洞 一 说 自然就引出了 狗国 之说 教师评价 晏子冷静反驳 看似轻描淡写 却入木三分 引导学生思考为什么不说晏子 想了想 而是用了 看了看 只是看了看 就想对对策来了 说明晏子智慧超群 二 第二个故事 1 分析句子 句一 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙把袖子举起来 就是一片云 大伙儿甩一把汗 就是一阵雨 街上的行人肩膀擦着 肩膀 脚尖碰着脚跟 大王怎么说齐国没有人了呢 1 引导学生抓住 住满 就是一片云 就是一阵雨 肩膀 擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 等理解 齐国人多 2 大伙把袖子举起来 就连成一片云 人们都甩一把汗 就能 够下一阵雨 街上的行人肩膀擦着肩膀 脚尖碰着脚跟 这三个分 句分别可以用一个成语来概括 你知道是什么吗 连袂成阴 挥 汗成雨 摩肩接踵 3 晏子的这一说法又巧妙在哪里呢 采用夸张说法 说明齐国 人多 反驳了楚王 齐国没有人 一说 句二 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人去 访问下 等的国家 就派下等人去 我最不中用 所以派到这儿来了 1 学生通过推理得出这句话的意思是 楚国是最下等国家 2 在这里晏子能实现反侮辱 有何秘诀 晏子先编出一个 规矩 然后顺着楚王的意思 说自己是最不中 用的人 贬低自己 从而达到贬低楚国的目的 2 有感情朗读下列句子 楚王对他瞅了一眼 冷笑一声说 难道齐国没有人了吗 冷笑 怎么笑 谁来冷笑一声后 再读楚王的话 晏子是怎样 说这句话的 晏子严肃地回答 这是什么话 我国首都临淄住满了人 大伙儿 都把袖子举起来 就连成一片云 大伙儿都甩一把汗 就像下一阵 雨 街上的行人肩擦肩 脚碰脚 大王怎么说齐国没有人呢 严肃的口气是怎样的 请一生读 晏子说 你这一问 我实在不好回答 撒个谎吧 怕犯了欺君之 罪 说实话吧 又怕大王生气 请一生装著为难的样子来读这句 话 楚王说 实话实说 我不生气 晏子拱了拱手说 敝国有个规矩 访问上等的国家 就派上等人 去 访问下等的国家 就派下等人去 我最不中用 就派到这儿来 了 请一生加进动作来读读这句话 看来 晏子面对楚王的步步紧逼 没有乱了分寸 而是冷静反驳 下面请同学分角色朗读这几句话 三 第三个故事 1 楚王笑嘻嘻地对晏子说 齐国人怎么这样没出息 干这 种事情 你注意到楚王是怎样说这句话的吗 谁来笑嘻嘻地读 指名一学生读 2 晏子面不改色 站起来说 大王怎么不知道哇 淮南的 柑橘 又大又甜 可是这种柑橘一种到淮北 就只能结又小又苦的 枳 还不是因为水土不同吗 同样的道理 齐国人在齐国能安居乐 业 一到楚国 就做起强盗来了 也许是两国的水土不同吧 从 面不改色 中读懂了什么 晏子不改的是什么 超人的智 慧和爱国的情怀 学生通过推理得出这几句话的意思是 楚国的社会风气不好 这句话可先引导学生理解两个 水土 的不同意思 淮南的柑橘又 大又甜 因为气候 土壤等条件好 淮北的橘树只能结又小又苦的 枳 因为气候 土壤等条件不好 从而理解第一个 水土 是指 气候 土壤等条件 同样道理得出 齐国人在齐国能安居乐业 好好地劳动 说明齐国社会环境 社会风气好 齐国人一到楚国 就做起盗贼来了 说明楚国社会环境 社会风气不好 从而理解第 二个 水土 是 社会环境 社会风气 的意思 我现在请两组学生分角色朗读 其他学生读旁白 四 小结 晏子运用夸张等修辞手法 让自己的语言有理有据 靠他的三 寸之舌 反驳了楚王的侮辱 维护了自己的尊严 也维护了齐国的 尊严 所以到最后 楚王不敢不尊重晏子了 好一个出色的外交家 好一个临危不惧的爱国志士 此时此刻 楚王的心情怎样呢 谁能 用一个词语 或者一个歇后语等来形容一下 这真是 哑巴吃黄连 有苦说不出 偷鸡不成 反蚀一把米 搬起石头 砸自己 的脚 那课文上怎么写他 只好 只好 只好 设计意图 设计意图 晏子的语言艺术使楚王只好开门迎接他 通过学习初步了解了语 言的奇妙 让学生试着从语言的智慧角度来学会解决问题 更激发孩子对下节 课学习的兴趣 进一步认识语言的奇妙 三 尝试分角色朗读课文 先分组准备 再课堂朗读 1 分角色朗读三个故事 教师提醒注意语言 神态 动作等几方面 的表演 2 评价 设计意图 设计意图 找出楚王和晏子的句子 通过朗读来认识人物个性特点 学会做 出自己的判断 是新版课标中的信息 如何教孩子作出自己的判断 就是通过 语言文字的感悟 通过揣摩文字表达的间图来作出 四 小结 今天 我们学习了 晏子使楚 一文 懂得了