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北新小学数学学科教案五年级第三单元课题：第三单元整理与练习第 课时授课日期月 日总第（）教案教学目标使学生能综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值，进一步培养学生自主探究的能力。通过对自己的学习情况作恰当的评价，培养学习的自信心。教学重点综合运用学到的知识解决实际问题，并在实践中更好地体会数学与生活的联系，感受数学的应用价值。教学难点综合运用学到的知识解决实际问题教具学具小黑板教学程序思考调整一、知识回顾1.把下面各数写成三位小数.0.6800=()5.6=() .0800=( ) 5=() 40.1=( )30=() 0.7040=() 5.2000=() 125.0=()2、0.83、8.30、8.03和0.830中，最大的数是（ ），相等的数是（ ）和（ ） 3、把465900改写成以“万”为单位的数是（ ）；把99500000元改写成以“亿”为单位的数是（ ）。4.求下面小数的近似值。8.978（ ）（保留一位小数） 34.363（ ）（精确到百分位）6.0576（ ）（保留三位小数）二、基本练习1、第6题出示题目。学生独立比较，填在书上。指名板演。集体交流，说说是怎样比的。 明确：比较小数的大小，一般先比较整数部分的数，再依次比较小数部分的十分位、百分位上的数2、第7题 出示：把下面各数按从小到大的顺序排列起来 0.6 0.506 0.056 0.065 0.56 读读各数，说说怎样比较。 引导学生先比较每个小数十分位上的数，根据比较的结果把这些小数按大小分成三组，再分别比较其中的两个数，最后确定这五个小数的大小顺序。 （2）让学生按此方法尝试排列。 （3）交流排列情况。 0.0560.0650.5060.560.63、第8题（1）让学生看清要求后尝试完成。指名板演。（2）交流，注意格式及符号、单位。（3）把改写成的用“亿”作单位的小数与近似数作比较，体会这两种形式的数在表示的数目时的不同特点及作用。4.填空（1）聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑，聪聪用了1029秒，玲玲用了1294秒，东东用了911秒，（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。（2）9.439.3 内可以填（ ）个数字。（3）一个三位小数的整数部分是0，这个数最大是（ ），最小是（ ）。（4）比1亿少1的数是（ ），把它写成用“亿”作单位的近似数是（ ）。三、综合练习1、第9、10两题，在课前要求学生分小组进行实际的调查和测量。身高和跳远成绩的测量可以与体育课结合。也可以让学生调查其他一些日常生活用品的价格，如肉、禽、蛋、蔬菜、水果的价格等。要求学生认真记录测量得到的数据。课上进行交流，说说活动中的体会。2、第11、12、13三题，可以布置学生课前去查阅相关的资料或上网搜索，课上进行交流。相关数据：地球赤道的长度是4007
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