六年级上册语文个性化教案(第10周).doc

课 题综合练习。教学目标通过做题，了解学生语文知识的掌握情况。重 点练习课外知识，培养阅读理解能力。难 点由课内知识向课外知识延伸，培养答题的方法。17、少年闰土1、多音字注音组词。2、比一比，组词语。钮（ ） 傅（ ） 厨（ ） 胯（ ）扭（ ） 缚（ ） 橱（ ） 跨（ ）租（ ） 窜（ ） 蓄（ ） 谓（ ）祖（ ） 串（ ） 畜（ ） 猬（ ）3、解释句子中划线的词语的意思。（1）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是( )现在也没有知道只是无端（ ）地觉得状（ ）如小狗而很凶猛。（2）我素( )不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许( )五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前( )单( )知道它在水果店里出卖罢了。4、填空。（1）下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。(扫 支 撒 看 缚 拉 罩)（2）从闰土给“我”讲 、 、 、 等几件事，可以看出闰土是一个 、 、 的少年。 （一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：（ ）的天空中挂着一轮（ ）的圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的（ ）的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 （二） 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。1按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。2这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：少年闰土： 中年闰土： 3“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜： 凄凉： 4闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。 5.“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么？请你联系课文写出来。 学习本文写法，写一个人物外貌描写的片断，注意写出人物特点。 18、我的伯父鲁迅先生1、写出下列词语的近义词和反义词。深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ） 详细（ ）（ ）慈祥（ ）（ ） 爱戴（ ）（ ） 惊异（ ）（ ）2、成语填空 。囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经风（ ） 北风（ ）（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭3、根据课文内容填空。 （1）我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示： 。（2）伯父之所以得到那么多人的爱戴是因为： 4、阅读句子并作答。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” （1）这句话表面在夸自己,实际上是 （2）这句话体现了 他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的 和 的描写，表现了鲁迅 。（一）“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。” “那怎么-” “可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。（1）联系上下文解释词语。恍然大悟： （2）“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？ （3）“四周围黑洞洞的”怎么理解？ （4）把文中划线的句子改为陈述句： （5）这段话表现了 （二）爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来，他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 （1）这个片段写了 这件事，通过 描写，表现了鲁迅 （2）本段中描写动作的词语有： 四、期中检测六年级上学期语文期中综合检测题（一）读拼音，写词语。（6分）yn hn m hu j xio（ ） （ ） （ ）zhng hung sh li cu cn（ ） （ ） （ ）（二）把下面的成语补充完整，再写出两个来自寓言的成语，你能行的！（6分） 良师（ ）友 狂风怒（ ） 再接再（ ） （ ）转反侧兴国安（） 排山（ ）海 应接不（ ） 神机（ ）算 （ ） （ ）（三）下列语句排列正确的一项是（ ）。（3分）你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。A、 B、 C、 D、（四）下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）（3分）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。待到重阳日，还来就菊花。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、 B、 C、 D、（五）选择恰当的比喻，将序号填在横线上。(4分)春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。A、如旭日喷薄 B、似风拂扬柳 C、如小桥流水 D、若大江东去（六）按要求写句子。（6分；1题2分，2-3题各2分。）1、写两句描写大自然的诗句。 2、写一句有关环境保护的标语。 3、写一句真诚待人的名言警句。 （七）下面句子各用了什么修辞方法。（6分） 1、桂花开花，十里飘香。 （ ） 2、欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜。 （ ） 3、是什么使不起眼的小男孩变成了举世瞩目的巨人？不是别的，而是他坚持不懈的努力。 （ ）4、一个小女孩，像一只淡粉色的蝴蝶，从山顶飞下来。 （ ） 5、芦苇倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝 了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。 （ ） 6、燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。 （ ） （八）按要求改句子。（8分）（1）缩句：受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。 （2）扩句：女孩看着天空。（至少扩两处） （3）用关联词把两句话合成一句：我们坚持植树造林。我们让这个地方变成了绿色公园。 （4）改成转述句：父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” （九）仿写。（4分）请以“爱心”为陈述对象，仿照下面的句子，续写一个恰当的比喻句，使之构成一组排比句。爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱心是一阵飘洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；爱心是 （十）阅读理解。（19分） 不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yn续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天的一大早，我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩，你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了圣经，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我不记得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1、注音或写汉字。（2分）长（ ）者 边缘（ ） yn（ ）续 yu（ ）黑2、从文中找出下列两个词语的同义词。（2分）温柔 粗壮3、第段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？（3分） 4、第段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？（3分） 5、 通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（3分） 6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永 远忘不了他”呢？（3分） 7、 读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？（3分） 五、每周学古诗小学四年级】 上册：游山西村【宋】陆 游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （山西村：村庄名。腊月酿的酒。豚：猪。疑：以为，怀疑。）译文：不要笑话农家的酒浑，遇上丰年也要留足鸡、肉等款待客人。一重重山，又一重重水，正在怀疑已无路可走，可是走到跟前，峰回路转，在垂柳掩映的地方，又是一个郁郁葱葱、山花烂熳的村庄。六、课后作业1、读拼音，写词语。 yo wn ku w ji zh k ji zh wn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y mn shn ji z rn h i k qn（ ） （ ） （ ） （ ）4、写出下列词语的近义词。 遥望 相互 壮观 和蔼 节制 枯竭 5、画出下列词语中不是同类的词。（1）太阳 月亮 地球 星球 火星（2）日 月 年 亿年 光年（3）和蔼 善良 可亲 和气 气愤（4）夜晚 昨晚 今晚 明晚 后晚（5）菊花 泪花 荷花 梅花 桃花6、选择恰当关联词语填空。如果就 因为所以 即使也 不但还 既又（1）电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。（2）人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，（ ）使它们不能再生，（ ）造成一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（3（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。（4）这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。（5）（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。7、把下列句子补充完整，并试着写一个环保宣传标语。善待地球就是 。 就是拯救未来。但存方寸地， 。有限的 ，无限的 。 自然资源， 生命绿色。环保宣传标语： 8、阅读短文，回答问题。一个小村庄的故事在一片河坡上，早先有过一个很像样的小村庄。村里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造梨，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵吹下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了。不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄却不知被咆哮的洪水卷向了何处。什么都没有了所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。（1）联系上下文说说下面词句的意思。大雨没喘气儿： 大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中了： （2）文中有一组反义词，请你把它写在下面。 （ ）（ ）（3）缩句。树木变成了一间间的房子、各式各样的工具、应有尽有的家具。 （4）用横线画出文中的一个拟人句。（5）用浪线画出文中的一个排比句。（6）文中的破折号的用是 。请你写一个与这个破折号用法相同的句子。 （7）找出与文章最后一句话意思相同的句子，在括号里画“”。A、除了那些锋利的斧头，所有靠斧头得到的一切都没有了。 （ ）B、所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头都没有了。 （ ）C、不仅是斧头，还有靠斧头得到的一切都没有了。 （ ）（8）按要求回答问题。文中为什么要写“然而，不知过了多少年，多少代”呢？把这句话去掉行吗？ 读了这个小村庄的故事，你想对这个小村庄的人们说些什么？（大约100字）。 一、基础积累1、写出下列词语中读音是“y”的同音字，不重复。（4分） （）味深长 （）口同声 多多（）善 一劳永（） （）不容辞 （）论纷纷 （）扬顿挫 深情厚（）2、下面语段中括号里应填哪些词.将其序号填在括号里。（2分）儿时,在故乡那条小河里和伙伴们戏水时的( )声和抓鱼时的( )声,常常钻入我的心里,让我一直享受着当时的( )。直到现在,我仍然希望永远和儿时的伙伴（ ）在那条小河边。 A欢呼 B欢聚 C欢笑 D欢乐 E欢唱 J欢悦3、根据阅读积累填空（5分）（1）世间的真善美无处不在：我国杰出的爱国工程师詹天佑不怕困难，不怕_，_接受了修筑京张铁路的任务；印第安酋长_又向我们道出了“这片土地是_的”心声；季羡林先生在他的日记中表达了对两个母亲怀着同样崇高的和同样_的爱慕。（2）鲁迅先生以笔为武器，战斗了一生，被誉为“_”。课文少年闰土选自他的小说_。他在自嘲诗中的“横眉冷对千夫指， 。”就是他一生的真实写照。（3）“他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”这几句话选自俄国作家托尔斯泰的_，课文中的桑娜和渔夫是_的人。3、按要求填空。（8分） （1）、写一句你在课外积累的描写春天景色的诗句： （2）、你在课外积累的抒发爱国之情的名言有： （3）、你在课外所积累的有关诚信的名言有： （4）、请写出四个描写操场上热闹场面的成语： 4、补充古文名言。（每空2分，共5分）（1）、造物无言却有情， 。（2）、秀才遇着兵 （3）、 必寡信。这句名言告诉我们 。（4）、随着年龄的增长，不少同学爱面子，不愿意问问题，针对这种现象，请你运用一句名言来劝解。 5、仿照例子写成语。（各写两个）（8分）（）比喻：暴跳如雷料事如神（）（）（）夸张：胆大包天一目十行（）（）（）反义：弃暗投明博古通今（）（）（）近义：日久天长日新月异（）（）6、下文中提到的那几首孩提时代就能背诵的诗，你一定也很熟悉，请在横线上写出含有加点名胜名称相对完整的诗句，三处任选两处。（4分） 我曾有缘，在黄昏的江船上仰望过白帝城，顶着浓烈的秋霜登临过黄鹤楼，还在一个寒冷的冬夜摸到了寒山寺。我的周围人头挤挤，差不多绝大部分人的心头，都回荡着那几首不必引述的诗这些诗，他们在孩提时代就能背诵。（1）“ ， ”。（2）“ ， ”。7、按要求改写句子。（4分） （1）、那滋润着白云山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汨汨地流进了我的心田。（缩句） （2）、浩浩荡荡的长江和波涛汹涌的黄河最后都流入了大海。（缩句） （3）、在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩造成新的资源配置不合理。(修改病句) （4）、由辛亥志士后裔、民间爱心人士联合兴建的辛亥首义百年纪念墙，包括纪念广场、英雄名录、首义第一枪、首义第一炮、首义第一旗、祭扫花台等组成。(修改病句) 三、阅读理解1阅读课文语段，完成练习草虫的村落（节选）我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子（ ）。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这（ ）投以好奇的眼光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！（1）从文中找出与下列词语意思相近的词语（3分） 美丽（ ） 闲谈（ ） 疲倦（ ）（2）在片段中的括号里填上合适的四字词语。（3分）（3）“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句话中“”的作用是（ ）。（1分）A解释说明B声音延长C表示转折（4）作者充分发挥丰富的想象，片段中主要运用的修辞手法是（）。（1分）A比喻和拟人；B夸张和排比；C反问和比喻（5）作者在文中也表达了自己独特感受，找出表现作者独特感受的语句，用“”画出来。（1分）2阅读课外短文，完成练习悠悠寸草心日本一名牌大学毕业生应聘于一家大公司。社长审视着他的脸，出乎意外地问：“你替父母洗过澡擦过身吗？”“从来没有过。”青年很老实地回答。“那么，你替父母捶过背吗？”青年想了想：“有过，那是我在读小学的时候，那次母亲还给了我10块钱。”在诸如此类的交谈中，社长只是安慰他别灰心，会有希望的。青年临走时，社长突然对他说：“明天这个时候，请你再来一次。不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身，明天来这里之前，希望你一定要为父母擦一次。能做到吗？”这是社长的吩咐，因此青年一口答应。青年虽大学毕业，但家境贫寒。他刚出生不久父亲便去世了，从此，母亲为人做佣拼命挣钱。孩子渐渐长大，读书成绩优异，考进东京名牌大学。学费虽令人生畏，但母亲毫无怨言，继续帮佣供他上学。直至今日，母亲还去做佣，青年到家时母亲还没有回来。母亲出门在外，脚一定很脏，他决定替母亲洗脚。母亲回来后，见儿子要为他洗脚，感到很奇怪：“脚，我还洗得动，我自己来洗吧。”于是青年将自己必须替母亲洗脚的原委一说，母亲很理解，便按独生子的要求坐下，等儿子端来水盆，把脚伸进水盆里。青年右手拿着毛巾，左手去握母亲的脚，他这才发现母亲的那双脚已经像木棒一样僵硬，他不由得搂着母亲的脚潸然泪下。在读书时，他心安理得地花着母亲如期送来的零花钱，现在他才知道，那些钱是母亲的血汗钱。第二天，青年如约去那家公司，对社长说：“现在我才知道母亲为了我受了很大的苦，你使我明白了在学校没有学过的道理，谢谢社长。如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，我只有母亲一个亲人，我要照顾好母亲，再不能让她受苦了。”社长点了点头，说：“你明天到公司上班吧。”（1）短文第（）自然段插叙了与青年应聘无直接关系的一部分内容。（1分）（2）母亲先前不同意儿子为自己洗脚，是因为_，后来因为_ 又同意了。（2分）（3）青年在替母亲洗脚时发现了_，这说明了_ _。（3分）（4）用“”画出文中描写青年心理活动的语句。（2分）（5）儿子对社长说：“你使我明白了在学校里没有学过的道理。”这“道理”是_ 。（3分）（6）儿子说要好好照顾母亲，再不能让她受苦，意思是_ 。（1分）。（7）通过对社长的语言和神态描写，你认为社长选聘的职员