《葡萄沟》word版教案2【精品教案】

葡萄沟word版教案2【精品教案】 人教版小学语文二年级10葡萄沟指导思想与理论依据语文课程标准指出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。 语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。 学生是学习和发展的主体。 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导租住、合作、探究的学习方式。 培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。 教学背景分析这篇课文原来是三年级的内容，现在由二年级的学生学习。 这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文“以葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。 生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。 葡萄是孩子们最喜欢的水果之一。 “爱屋及乌”的情感迁移会激发孩子们对葡萄沟的向往和热爱之情。 教学中教师要根据低年级学生实际，挖掘情感因素，采用演示、画图、朗读、导游等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 学生情况分析?已有知识能力储备阅读方面二年级学生已经具有用普通话正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，认识课文中出现的常用标点，能借助图片、插图理解文中的内容。 识字写字方面学生已经掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按照笔顺用铅笔写字。 能感受到汉字的形体美。 由于学生年龄低，对本文中所涉及的葡萄沟了解较少，对文中部分词句的意思不够了解，需要进一步指导。 ?需要进一步提升的地方阅读方面进一步培养学生朗读课文、理解课文的能力，在阅读中培养学生积累词语的习惯。 注重通过演示、图片、朗读、视频等方式，引导学生入情入境，在语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。 识字写字方面继续指导学生正确分辨字形、字义，正确书写生字。 教学目标: 1、认识本课的12个生字和由这些生字组成的词语。 能正确书写和运用“密”和“蜜”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。 3、能理解课文的内容，在读中感悟葡萄沟是个好地方，产生对葡萄沟的向往和对族人民的喜爱之情。 教学重点:理解第二自然段，能有感情地朗读课文。 理解葡萄沟为什么是个好地方。 教学难点:理解葡萄沟为什么是个好地方。 教学准备:课件、视频、相关资料教学过程 一、情境导入（出示中国地图）image.baidu./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D0%B9%FA%B5%D8%CD%BC&in=24950&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=2&rn=1&di=80384464713&ln=2000&fr=&fm=index&fmq=1332119481618_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=2#pn9&-1&di50014387803&objURL%3A%2F%2Fhiphotos.baidu.%2Fbjzhangran%2Fpic%2Fitem%2F5756db2ae5a21e2cd52af1c8.jpg&fromURL%3A%2F%2Fhi.baidu.%孩子们，这我们熟悉的中国地图这段期间我们班结合学校少先队的德育活动，在课间开展了“拼摆中国地图”的活动。 看到大家这么熟悉，老师真为你们高兴。 今天，就让我们一起从北京出发到族自治区吐鲁番市（.17167./sight/tp.asp?id=200082）的葡萄沟（.17u./scenery/map-1101.html）去看一看。 （板书课题葡萄沟读课题） 二、初读识字 1、下面让我们跟随作者，一起到课文中去看看美丽的葡萄沟吧。 请你把字音读准，把句子读通顺。 .isoji/lvyou/1001055-23.html 2、检查字词读准12个要写的生字的读音。 读相关词语。 理解五fengwuying1963.blog.163./blog/static/111xx55xx2611447199/理解blog.163./caogen99/blog/static/25990592xx22984830561/对比理解葡.nipic./show/1/42/2208a205deefe5af.html .nipic./show/1/77/3dfcdfe02d20ef11.html理解碉堡.nipic./show/1/62/d7cf6ed0b244c8d5.html理解.zhshxx./classweb/class/articleshow.aspx?articleid=12835&classid=5把词语带入句子中理解、朗读。 3、分段朗读课文，其他学生边听边想葡萄沟是个什么样的地方？（葡萄沟真是个好地方。 ） 三、深入学习 1、默读课文第一自然段，找一找，从哪儿能看出葡萄沟是个好地方？光十色梯田萄和葡萄干阴房 2、汇报葡萄沟水果多。 相关语句五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。 指导朗读葡萄沟出产这么多水果，真是个好地方啊！请你读一读。 3、这里盛产这么多的水果，为什么不叫“蜜桃沟”、“香梨沟”，只把这里叫作葡萄沟呢？ 4、汇报因为这里的葡萄又多又好，人们还十分喜欢葡萄。 提问 （1）从哪知道人们喜爱葡萄的？（到了九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。 ）指导朗读读出喜爱之情。 （2）从哪儿看出葡萄又多又好？过渡到第二自然段的学习。 5、汇报 （1）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 这句话说了葡萄的什么？（叶子多，葡萄多，长得好。 ）茂密是指葡萄的叶子多，长得好，那你能用手比一比，说说叶子是怎么长得吗？（学生用手比划）lvyou.eco./guonei/7/5/1/xx/1120/6854.html指导朗读读出叶子多，长得好。 （2）到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。 这句话说了葡萄的什么？（颜色多，种类多。 ）理解五光十色的葡萄ytdadexing.uni86./group/viewproduct.asp?gid=xx72415436261&id=xx7241632515604理解五光十色的意思，换个词带到句子中，读一读，比较你更喜欢哪一句？为什么？（五颜六色只强调了颜色多，五光十色不仅说了颜色多，而且说了葡萄饱满、有光泽，长得好。 ）五光十色不仅写出葡萄的颜色很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。 同时，也说明葡萄成熟了，获得丰收指导朗读谁能读一读。 （3）填空到了（），葡萄一大串一大串地挂在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗红的、淡绿的，（），美丽极了。 6、葡萄沟不仅水果多，葡萄又多又好，人怎么样啊？找到相关的句子读一读。 yuwen./kewen43/要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 这句话讲了什么？（老乡热情好客）从哪些词看出来的？（准会、最甜、理解绿色的凉棚吃个够）指导朗读角色朗读。 7、葡萄沟还有什么给你留下了深刻的印象？（葡萄干）.xiyuyou./destination/special/xx02262478.html这里生产的葡萄干怎样？（颜色鲜，味道甜，非常有名。 ）指导朗读读出葡萄干的特色。 这么有名的葡萄干是怎样制作呢？我们一起到录像中去看一看吧。 （播放视频）.56./u11/v_MTI5MjU4ODY.html通过录像你们已经了解了葡萄干的制作过程，请你把这一段读一读。 8、总结葡萄沟生产水果，夏季枝繁叶茂，秋季葡萄诱人，老乡非常热情好客，而且葡萄干十分有名。 千言万语化做一句话葡萄沟真是个好地方！（学生饱含深情地齐读第四自然段） 四、练习在括号里填上合适的词。 （）的枝叶（）的葡萄（）的凉棚（）的老乡（）的葡萄干（）的沙果 五、作业回家向爸爸妈妈介绍葡萄沟的葡萄。 六、书写指导 1、出示本课的10个要写的生字，说说你是怎样记住这些字的。 2、出示蜜、密说说你是怎样区分这两个字的。 它们是什么结构？重点笔画是什么？ 3、教师示范。 4、学生书写，教师指导、评价。 七、总结是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人向往的地方。 我相信，我们一定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的美景，亲口尝一尝盛产的水果，亲自感受一下老乡的热情好客。 板书设计水果多葡萄沟葡萄好真是个好地方人好客葡萄干有名学习效果评价设计本次评价分为两部分 1、填空葡萄沟盛产(),但人们最喜爱的是();葡萄沟的葡萄(),老乡();葡萄干(),(),非常有名;葡萄沟()!设计意图考查学生对课文内容的理解。 2、写出本文中你最喜欢的一句话。 （）设计意图检查学生对好词佳句的积累。 本次教学设计特点 1、课件动态演示，激活学生的思维。 2、视频辅助教学，加深孩子对课文内容的理解。 教学反思在本课的教学中，我一直围绕“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面内容的学习葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄产量多，品种多，族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。 在学生初读课文之后，引导学生整体感知，“葡萄沟给你留下了什么印象？”找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。 在初步感知后，又引导学生思考为什么说葡萄沟是个好地方呢？激发了学生再次朗读的兴趣。 并抓住重点句子，引导学生充分朗读。 如“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。 “茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。 “要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。 通过朗读，使学生感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。 在教学中，我也注重引导学生朗读、感悟句子，如学习“到了秋季，葡萄一大串一大串地