《单脚跳跃能力的发展》说课稿_第1页
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文档简介

小学体育课跳跃与游戏 一、说教材： （一）教学内容 四年级跳跃与游戏教学内容，是在三年级跳跃基本活动的基础上，安排了一些培养跳跃正确姿势，增强下肢力量，发展跳跃能力的游戏性跳跃内容，并开始学习简单形式的跳远基本动作，初步单脚跳的动作方法。 因此，本节课以发展跳跃能力的游戏、跳远与游戏各种方式跳跃的教学内容。使单脚跳与游戏的紧密结合，淡化了田径运动项目的枯燥和乏味性，能凸显出以小学生的生理、心理特征为依据，依托跳跃与游戏内容为载体，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。在本次课的教学中，我选择了连续单脚跳跃不同障碍物作为第一节课，来有效发展学生跳跃能力，有意识地将各种游戏与跳跃的技术有机地结合起来。本节课预设目标：1、培养学生对学习单脚跳跃游戏的兴趣，并对学好动作充满信心。2、在教师的示范和指导下初步掌握在、单脚跳跃的方法，培养灵敏、协调素质，发展双脚连续跳跃的能力。3、通过游戏，培养学生克服困难，勇敢果断的意志品质和积极进取的精神。 二、说学情： 四年级的学生都在10岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于新颖的器材，有故事情节的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 三、说重难点：重点：初步掌握单脚跳的方法和技巧难点：培养灵敏、协调素质，发展单脚连续跳跃的能力 四、说教法、学法 (一)教法：本节课在教法中,主要采用：语言法，示范法，游戏参与法，指导、纠正错误法。小学生模仿能力强，好动及爱表现自己，但体质较弱的心理、身理特征，应用规范优美的完整动作示范，以风趣的语言激发学生的学习兴趣通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范优美的动作。（二）学法：本节课在学法指导中，主要采用：模仿学习法，合作学习法，分组练习法为了引导学生通过模仿学习、分组分组练习、合作的学习过程，强调跳跃在日常生活中的重要作用，通过教学使学生从中即学会本节课内容又能体会体育游戏带来的快乐。五、说教学流程为了很好地完成本课的教学任务，我准备分三个阶段去进行教学。（一）、准备辅助阶段这个阶段先从教学常规入手，加强学生纪律教育与规范教育，接着就针对本次课的教学内容加强肩关节、腰部、膝关节、踝关节的热身，游戏导入“转花圈”，为本节课内容单脚跳跃的练习起到很好的准备和辅助作用。（二）、发展单脚跳跃能力阶段1、织好联系队形，小学生简单的讲述单脚跳跃的技术要点，教师先示范，让学生行进间进行练习。2、在行进间练习时摆放呼啦圈设置障碍让学生依次跳跃障碍物，在练习时教师先示范，再利用语言知道学生领会“前脚掌落地，屈膝缓冲”的动作要领。在练习中根据学生特点合理摆放器材，安全顺利的跳跃障碍物。3、设置游戏“单脚连续跳过障碍物比赛”能更好的发展学生的个性，展学生单脚跳跃的能力、协调能力、身体灵敏性，让每个学生融入游戏，成为体育课堂的主人。（三）、放松、恢复身心阶段引导
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