人教版语文三下12《万能胶水发明记》教案_第1页
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文档简介

人教版语文三下12万能胶水发明记教案 教学目标 一、知识与技能 1、认识本课的4个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 二、情感与态度. 1、懂得思考生活中的问题是发明创造的源泉，培养自觉实践、大胆创新的好习惯。 2、激发学生的想象力，培养学生对科学的兴趣。 三、过程与方法 1、引导学生根据“阅读提示”，将课文多读几遍，了解聪聪怎样想到要发明万能胶水和他是怎样做的。 在此基础上，组织讨论。 2、引导学生理解课文中的一些重点句子。 教学重、难点理解聪聪是怎样想到要发明万能胶水的和他是怎样做的。 课前准备收集发明创造的故事；自己发明创造一件东西。 教学设计 一、导入 1、师请在我的描述中抢答“这是一种液体，它有很强的粘性，能粘住一切的东西。 生答。 2、我们生活中有哪些胶水？（一般胶水、强力胶水） 3、想不想拥有万能胶水？今天就学习12*万能胶水发明记。 二、学文 1、自由读文，找出不理解的词语，画下来。 2、小组合作，联系上下文理解词语。 3、细读课文，回答问题。 (1)“聪聪决定发明一种万能胶水，让每个小朋友随身携带一瓶，所有的问题全解决了，再也没有这么多麻烦，也能少惹爸爸妈妈生气。 联系上下文，想一想为什么聪聪要让每个小朋友随身携带一瓶?（朗读指导聪聪在生活中遇到的种种麻烦事情并引起他的思考，要读出他担心、好奇、盼望的语气。 ） (2)“在第四十三天的早晨，聪聪从他配制的一百种药液中各取出一滴，小心地混合在一个玻璃瓶里，再加上两滴他自己的汗水，万能胶水就试制成功了。 为什么要再加上两滴自己的汗水?（朗读指导研究、实验的经过，要读出他充满自信的心情。 ） (3)“当天晚上的电视新闻是这样报道的小发明家聪聪成功地发明了万能胶水，但是，这种胶水暂时无法使用。 为什么这种胶水暂时无法使用，还要报道出来?（朗读指导在宣布发明结果而又无法演示时，要读出焦急、生气、无奈但又无比佩服的语气。 ）（以上围绕三个句子所提出的问题没有唯一的答案，只要学生谈得合理都应该给予鼓励。 ） 4、讨论小结，拓展延伸。 （1）讨论万能胶水存在的可能性。 （2）讨论聪聪的想法实现的可能性。 师万能胶水有着神奇的作用，发明它要做无数的实验，做实验就要拥有知识，希望大家努力学习，掌握科学知识，早日实现聪聪的
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