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文档简介

7 7 我不是最弱小的 我不是最弱小的 授课时间 一 教学目标 1 会写本课生字 会认生字 学习生字组成的词语 养成积累词语 的好习惯 2 正确 流利 有感情地朗读课文 体会问号 感叹号表达的不同 语气 3 通过学习课文 使学生具有不甘为弱者 学会关心自己弱小的更 需要帮助的人 二 教学难点 会认会写生字 会朗读疑问句和感叹句 三 教学难点 理解本文的中心 我不是最弱小的 四 教具类型 精读课 五 教学准备 生字 词语卡片 六 课时安排 2 课时 七 教学过程 第一课时 一 激趣导入 1 出示词语 弱小 谁认识这个词 读给大家听听 指名读 你知道这个词的意思吗 2 我们是二年级的小学生 在爸爸 妈妈眼里 我们是最弱小的吗 课文中的小主人公萨沙才五岁 妈妈夸他是勇敢的孩子 你们想知 道这是为什么吗 我们一起来看课文 3 齐读课题 我不是最弱小的 二 初读课文 自主识字 1 请同学们自由读课文故事 要求读准字音 读通句子 遇到不认 识的字问问下面的小鱼钱 并把带有生字的词语画出来 2 检查自主识字情况 1 离开小鱼你们还认识这些生字吗 出示卡片 出示 弱 指读 出示 弱小 认读 你们知道弱小是什么意思 吗 指名读 开火车读 2 分组读课文 要求读准字音 读通句子 三 师生合作 赏读课文 1 萨沙的一家到森林里看到了什么美丽的景色 你们能从课文中找 出来吗 2 是谁发现了野蔷薇花 假如你是萨沙 当时会是怎样心情 这句 话是怎么读 学生练读 指名读 3 突然 雷声大作 天空中洒下雨点 教师范读 3 自然段 听 到这儿 你有什么感受 4 是呀 为什么会这样 萨沙也不解 我们从下面课文寻找答 案吧 引读课文 4 7 自然段 5 朗读指导 重点读好对话句子 萨沙也认为自己是最弱小的吗 你们是怎么知道吗 指名读 分角色读 读出萨沙的疑惑不解 6 请读课文最后两自然段 8 9 自然 朗读指导 对话句子 萨沙现在是怎样问妈妈 该怎么读 妈妈又是以怎样的心情回答他呢 7 同学们 读到这儿 你有什么问题吗 四 小结课文 拓展交流 同学们 读完课文 我们知道萨沙是个勇敢的孩子 他能保护比自 己更弱小的 我相信你们也能和萨沙一样 你们也来说一说你是怎 样关心帮助比自己弱小的人的 第二课时 一 复习巩固 1 这篇课文真美 现在请你再边默读 边画出你自己喜欢的好词佳 句 过一会儿我们再一起交流 2 完成 我会填 交流 二 词语积累 1 学习 会读 认字 2 学习 谁会看 看字结构及在字格中的位置 3 学习
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