作文讲评教案(胡江敏)

作文讲评教案(胡江敏) 写一种水果或蔬菜作文讲评教案 一、教学目标 1、学生通过作文讲评，学把观察到的事物写具体。 2、针对习作要求，评价习作片段，并尝试修改习作，感受修改对写作的重要性。 二、教学重点 1、培养学生的观察描述能力，学会按一定的顺序描写一种事物。 2、能把一个片断写清楚、写具体。 三、教学准备 1、教师挑选出上次习作中优秀的片断制作成课件 2、把存在典型问题（写得不清楚、不具体）的习作打印几份，供合作学习讨论用。 四、教学过程 1、导入。 （3分钟） （1）课件出示下面两句话（名家赠言）A、写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。 鲁迅B、我把永别了武器最后一页修改了三十几遍，然后才满意。 我把老人与海的手稿读过将近二百遍才最后复印。 海明威 （2）指名、全体学生读一读。 提问你从这两句话中懂得了什么？(学生自由说。 )是啊，两位大作家虽然在不同的时代，却对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节啊！（板书修改） 2、习作总评（1分钟）前几天，我们写了一篇写蔬菜或水果的作文，要求大家写出一种蔬菜或水果的特点。 大部分同学能按照要求，按一定的顺序，写出特点，做到语句通顺、描写清楚具体，还有的同学采用的是水果或蔬菜自我介绍的形式写的。 写得真不错!今天这节课，我们一起来讲评作文，学习他人的长处，修改自己不足之处。 3、佳作放送（5分钟） （1）课件出示佳作，教师范读 （2）其他学生认真听，适当做些笔记。 （3）生评听了这篇作文，你特别欣赏他的哪个方面？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？ （4）教师适时点评。 （5）教师总评。 4、亮点欣赏（5分钟） （1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，有的同学虽然存在不足，但有些语句和段落很是精妙，可谓画龙点睛之处。 （2）课件出示510个优秀语句欣赏之后，教师鼓励欣赏了这些同学的文章亮点，你是否有所触动。 看来要写好文章自信也是很重要的。 这些语句，各有各的风格，各有各的特色，有的比喻贴切，有的朴实真诚，有的细致入微 5、学会修改（20-25分钟）（过渡）但是，我们的同学还是给我出了个难题，我碰到了这样一篇文章，写得不够具体，存在一些不足，希望大家一起来帮助他，好不好？ （1）发给每一个学习小组一篇典型文章请学生点评，并帮助修改。 A、你觉得这篇文哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改？请按照要求修改。 （课件出示具体修改要求）a、文章有没有表达出自己的真情实感。 b、选材是否正确，事物特点有没有突出。 c、语句是否通顺、具体、有条理。 d、文中观察描写是不是细致。 B、学生以4人小组为单位，合作学习并交流。 （2）学生讨论后讲评。 （教师有方向性引导、深入并修改。 ） （3）教师总评。 如刚才的同学所讲的最大的不足之处是还存在等问题。 ） 6、金玉良言（3分钟）刚才，我们修改这篇作文，很到位。 相信大家一定有不小的提高，特别是文章的作者。 所以，同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣在修改中会获得激发，我们的写作水平在修改中也会得到提高。 不少著名作家都说