人教版三年级上册英语Recycle1教案设计

人教版三年级上册英语Recycle1教案设计 1备课组三年级英语备课组主备教师备课时间总课时数单元/章节课型课题Recycle1教学目标 1、复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 2、能在实际情景中运用Hello.Good morning.Nice tomeet you.This is.Whats yourname?How areyou?等用语。 教学重点学习read aloud部分的故事和复习有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。 教学难点read aloud部分的故事情节的理解。 教学方法教具学具故事内容的教学课件。 Sarah,Bai Ling,Zoom,Zip的头饰教学过程二次备课记录热身、复习(Warm-up/Revision) （1）教师播放英文歌曲“Hello”，师生共唱。 （2）教师主动向某个学生打招呼、问好。 Hello.Hello.How areyou?Im fine.Thank you. （3）教师让学生做问候接力。 方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同。 呈现新课(Presentation) （1）教师根据问候接力，总结所学问候语等。 尽量让学生自己总结出来。 A、当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说Hello./Hi.什么时间都可以Good morning./Good afternoon.不同时间，不同选择How areyou?(Im)Fine,thank you./Very well,thanks.用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合。 Nice tomeet you.Nice tomeet you,too.表示很高兴见到你B、当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说Whats yourname?Your name,please?My nameis?/Im?C、当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说This is?D、当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说Lets goto school. （2）游戏你是谁。 面朝黑板的学生Who areyou?下面的学生My nameis?/Im_。 可说假名也可说真名，又发问者自己判断yes和no。 （3）教师播放故事课件，展示read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大概含义。 （4）听录音，跟读故事。 趣味操练(Practice) （1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况。 如Is itin themorning orin theafternoon?Is this2Zoom?Who isthis? （2）教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演。 为全体学生的小组练习做准备。 （Mike,John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介绍） （3）小组练习，角色扮演。 将学生按6人一小组，按人物进行练习。 （4）将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示。 课堂评价(Assessment)让学生听录音做练习。 做本单元第1部分的练习。 板书Recycle1Nice tomeet you.This is.Whats yourname?How areyou?教学反思备课组三年级英语备课主备教师备课时间3组总课时数单元/章节课型课题Recycle1教学目标复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说13单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 教学重点能听懂会说13单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。 教学难点对三会单词的灵活运用。 教学方法教具学具准备各种颜色的蜡笔所学文具的实物和一个书包教学过程二次备课记录1热身、复习(Warm-up/Revision) （1）游戏开火车教师建议T:Lets doa game,OK?S:Great.六至七人一组，做开火车的游戏。 从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning,A.How areyou?第二个学生回答Im fine./Fine,thank you.并提问How areyou?以此类推。 （A代表学生姓名，内容以所学问候语为主） （2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲“Colour Song”。 （3）游戏猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。 学生们众说纷纭，将颜色词练习。 猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。 2呈现新课(Presentation) （1）“猜一猜”的游戏。 将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。 教师同时问Whats inthe bag?从而复习学过的文具词。 （2）教师出示“Listen andcolour”挂图，解释图片和内容。 （3）教师让学生听“Listen andcolour”的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出对应的指示语，做到“眼到、手到、口导、心到”。 （4）检查，核对答案 （5）学生观察go upthe ladders,go downthe ladders,游戏规则，每组选一名同学参加比赛，每到一个位置正确说出相应的单词或句子，最先到达终点的为赢家。 3趣味操练(Practice) （1）游戏Im lucky.教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。 学生进行猜单词。 （2）学生将准备好的小丑图拿出，让他们将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，描述小丑。 4课堂评价(Assessment)复习13单元单词。 板书Recycle1Whats inthe bag?4教学反思备课组三年级英语备课组主备教师备课时间总课时数单元/章节课型课题教学目标 1、能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写 52、学唱英文歌曲How AreYou?使学生能听懂、会唱歌。 教学重点能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。 教学难点正确区分字母的大小写形式。 教学方法教具学具四线三格磁贴教学过程二次备课记录 1、热身、复习(Warm-up/Revision) （1）师生之间进行英语对话。 （2）教师播放第2课时的歌谣，让学生边拍手边说歌谣。 2、呈现新课(Presentation) （1）教师出示字母学生认读,并且认读字母的发音及相关单词。 （2）在练习本上正确书写字母。 （3）教师播放歌曲How AreYou?，告诉学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。 （4）学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏。 3、趣味操练(Practice) （1）让学生跟着录音一起唱歌曲How AreYou?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱Im fine