(部编)人教2011课标版一年级上册ie ve 教学设计.doc

ie ue 教学设计伊旗第四小学 杨红梅一、学习目标：1. 正确认读复韵母ie.e和整体认读ye、yue读准音，认清形，能正确书写。2. 正确拼读声母和ie、e组成的音节，知道j、q、x和e相拼读上两点要省略的拼写规则。二、学习重点：1.复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的正确认读。2.声母和ie 、e组成音节的正确拼读。三、学习难点：1.知道j、q、x和e相拼读上两点要省略的拼写规则。四、学习准备：多媒体课件、拼音卡片五、学习过程：（一）课前复习导入我们在拼音王国认识了三大家族的拼音朋友。有整体认读音节家族、声母家族、韵母家族。看，韵母家族的六个单韵母也来了，（ppt出示)生大声读。还有六个复韵母（ppt出示），学生齐读。瞧，整体认读朋友们也来了。（PPT出示）今天还有两个复韵母和两个整体认读音节想和大家一起学习。他们的名字藏在了他们带来的这些图中。 活动一：创设情境，学习ie，读准音，认清形。（一）创设情境，连图成句。1.师出示单个图片，看到这幅图片，老师想到了“椰子树”这个词。（师示范） （出示PPT）学生说词语。2.出示整幅图，（老师把刚才的这些一张一张的图片，组成了一幅完整的图。）（PPT出示 我看到了）学生说图中的内容。（出现带拼音的词语）3.师示范语言：太阳公公回家了，圆圆的月儿爬了上来，夜晚悄悄地走来了。两位小姑娘在椰子树下休息，其中坐着的姑娘带着耳机在听音乐，站着的姑娘正在歌唱。 （二）学习ie，读准音，认清形。 1.图中椰子的“椰”的发音就是我们这节课将要学习的复韵母ie。（1）出示ie ，同时出示拼音卡片。（2）师范读，生跟读。（师整体示范读，学生模仿。）（3）开火车读，适时正音。（4）试着编个儿歌来记住ie的音和形。(先i后e,ie、ie、ie)（5）区别ie和ei 字形，帮助记忆ie。 相同之处，不同之处。（）如何区分。（组织课堂纪律：复韵母朋友ie，夸我们班同学的小嘴真巧。他觉得大家能认真看，仔细听，还善于动脑，是很会学习的。他呀，想考考我班的孩子们。出示PPT请同学们仔细观察。）大家真会学习，复韵母ie说“我有位好朋友也想认识大家，他总是跟在我的后面。（ppt出示e)看，我的朋友来了。） 活动二、学习e的读音，认清形。 （一）学习e，读准音，认清形。 1.ppt出示e。图中月亮的“月”读为第一声就是我们这节课将要学习的复韵母e。（1）出示e ，同时出示拼音卡片。（2）师范读，生跟读。（师整体示范读，学生模仿。）（3）开火车读，适时正音。（4）试着编个儿歌来记住e的音和形。(先后e, e、e、e) 活动三、学习音节拼读（一）学习声母与ie组成音节的拼读。 1.我班同学真会学习，而且坐姿也很端正，每个拼音朋友都喜欢。看我们的复韵母朋友牵着声母的手走来了，相信你们也一定会拼的，自己先试试。（1）ppt出示音节图片，生自由拼读。（2）单独出示音节卡片。指名拼读，适时正音。（3）出示六个音节，分大组来读。（二）学习声母与e组成音节的拼读 1.出示音节图片，学生自由认读，指名认读。2.出示第二组音节。（1）生仔细观察，用你们的火眼金睛仔细观察这两组音节，说说他们的不同。（颜色、声母、e不同）（2）这几个音节分别是由声母j、q、x和e组成的。小见了j、q、x擦掉眼泪笑嘻嘻，所以的两点就省略掉了。（师强调j、q、x和e相拼读上两点要省略的拼写规则。）（3）师领读，生跟读。（4）出示六个音节，男女生赛读。活动四、指导书写（一）师示范书写。 1.生观察，指名说。（占格注意点） 2.师边总结边书写。 3.生书写，巡视指导。 活动五、学习整体认读音节 （一）我们把复韵母ie和e送回家了，他们特别的感谢我们，他俩想给大家表演个节目。ie和e也都是爱学习的孩子，他俩和孙悟空学了几招。单需要我们的配合。只要你们一起喊“变”，他们就会发生变化。 1.师：“一、二、三” 生：“变！” ppt出示ye yue 2.猜猜他俩分别是由谁变来的？（ye是由ie变的，是把复韵母ie的第一个韵母i变成了y,而yue是由e变来的，是在e的前面加了一个声母y。两个整体认读音节的读音与两个复韵母的读音是相同的。