肚子里有个火车站.docx

童书研究案例由绘本肚子里有个火车站引发的中班主题活动一 故事大意茱莉娅吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！饭菜一大块一大块地掉进肚子火车站里，堆得像小山一样高。这可害惨了肚子里的小精灵们，他们冒着被砸晕的危险拼命干活，想把这些食物统统装上火车，送到弯弯曲曲的隧道里去。可是没想到，还有更大的暴风雪在等着他们。小精灵们被激怒了，他们游行示威、罢工抗议肚子火车站里一片混乱。茱莉娅的肚子开始疼，就拿了一个热水袋贴在肚子上。慢慢的，火车站化冻了，小精灵也又开始干活了。以后，朱莉娅再也不狼吞虎咽了，而是细嚼慢咽。 这本独具创意的图画书会带领小朋友参观肚子火车站，以一种极其有趣的方式使我们了解自己的消化系统，从而帮助我们养成健康的饮食习惯。二教育价值1.栩栩如生的图画和精简幽默的语句，享受阅读的乐趣。 孩子通过阅读图画，可以感受图画背后隐藏的故事。通过对图画的细心观察，大胆想象，就会感受到图画也会说话。孩子们通过观察图画，会发现“小精灵还长着头发呢，就是头发有点少”“有的小精灵在睡觉，有的小精灵在戴着耳机听音乐”“有的小精灵还戴着眼镜呢”2.作品内容的大胆想象，了解食物在体内的消化过程。这本绘本故事想象新奇大胆，以火车做比，能使孩子比较通透易懂的了解人体的消化功能。绘本中把“胃”比作“火车站”，把“胃酸”比作“小精灵”，把“胃蠕动”比作“小精灵在干活”3.潜移默化的影响，培养良好的饮食习惯。让孩子们知道如果吃多了，肚子里的火车站就会不工作，肚子就会痛了。通过茱莉亚的遭遇，有助于孩子们养成良好的饮食习惯：吃东西的时候一定要咬碎，小精灵喜欢细碎的食物，还要少吃冰激凌等零食，多吃蔬菜水果营养高。3、 活动过程及解析活动一：肚子里的秘密这本书投入图书区后，吸引了不少小朋友，几乎每天孩子们都会去读这本书并进行讨论。睿睿：肚子里发出声音了呀！禹心：看样子是肚脐眼发出来的吧！莯梓：肚子里有好多小精灵，一定是小精灵饿了发出来的。心彤：这么多洞是做什么的呢？睿睿：小精灵睡觉的地方还有很多轨道和火车，我坐过火车，还见过拉货的火车，很长很长有很多节。诗涵：这里的小火车也是拉东西的吗？里面什么也没有呀！孩子们对肚子里的秘密非常好奇，在已有生活经验基础上，判断是饿了，于是我们借此机会一起来探索、了解书中的小精灵、火车、洞等各自都有什么作用。解析：在自主阅读过程中，孩子们对肚子里发出的声音很感兴趣，通过观察图片，他们知道了肚子里有很多洞、小精灵，但不知道是做什么的，于是带来这些好奇，让幼儿有了更加浓厚的兴趣并深入了解绘本内容和图画细节，为之后的阅读活动奠定了良好的基础。活动二：食物是怎么在肚子里消化的萱萱：我们肚子里也有小精灵在干活吧？语兮：肯定有小精灵，要不吃进去的东西就不会变成屎拉出来。小冉：呦. 你好恶心呀！语兮：我说的是真的。蕾蕾：我们吃进去的东西在胃里呢，胃就把食物消化了。小冉：那然后呢？蕾蕾：然后我们吃进去的东西就被我们吸收了，我们就长高了！针对孩子的兴趣，我和孩子们一起认识了消化系统的主要器官名称及其功能，了解了食物在人体内的消化过程。 孩子们初步了解了食物经牙齿咬碎，混入唾液经过食道进入胃里，胃里有胃酸，就像小精灵一样帮助我们把食物变成泥，再运到小肠里，小肠里有很多管子，会把泥中的营养输到血液里，剩下没用的东西就会运到大肠，再通过肛门把臭臭拉出来。活动三：我肚子里有“小精灵”孩子们边看图书区的消化系统图，边指指自己身上和小朋友身上的器官。帆帆：这是胃，我的胃在这里。成成：小肠好长啊，弯弯绕绕的就像波浪线一样。帆帆：我想把消化器官画出来。成成：我也要画小精灵。 活动四：健康饮食身体棒辰辰:“你看，茱莉亚吃进去的面条也太大了，她根本就没有好好把面条咬碎嘛！”博熙：“就是就是，面条都把小精灵给缠住了”博文：“还有一块食物砸到了小精灵的脑袋上，把小精灵的头上都砸了一个包。”博熙：“看，肚子火车站被冻住了，小精灵都冷得不行”辰辰：“看看小精灵都围上围巾，戴上帽子，都不干活了，还举了罢工的牌子呢！”博文：“小精灵的衣服帽子哪里来的呢？”辰辰：“肯定是拿面条那些食物做成的呗”博熙：“在茱莉亚生病了，我平时吃饭就嚼得很碎，我肚子里的小精灵肯定不会罢工的”辰辰：“我妈妈都不让我吃冰激凌，只能吃一小点，茱莉亚居然吃了那么多香草冰激凌”博文：“茱莉亚往肚子上放了一个热水袋，肚子火车站里面就开始融化了，茱莉亚的病终于好了”辰辰：“她还翻跟头了，这些字都是反的呢”通过孩子们的谈论，他们自发进行了“吃什么好，吃什么不好”的饮食习惯大讨论，孩子们都说“我们要多吃西蓝花还有水果”“我们要多吃蔬菜”“要少吃些汉堡包，薯条、薯片那些油炸食品”在老师的引导下，小朋友还把多吃的和少吃的食物都画了下来。 读完这本书，小朋友们会说：“下次吃饭